2025年高考語文培優(yōu)班復(fù)習(xí)《古代詩詞》

1.閱讀下面詩歌，完成各題。

馬詩二十三首(選四)

李賀

其一

龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦鞘①，誰為鑄金鞭。

其五

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

其十

催榜②渡烏江，神雅泣向風(fēng)。君王今解劍，何處逐英雄。

其十三

寶玦誰家子，長聞俠骨香。堆金③買駿骨，將送楚襄王④。

注釋①鞠：披在馬腹兩側(cè)用來遮擋泥土的一種馬具。②榜：船槳。③堆金：《戰(zhàn)國策》載郭隗謂

燕昭王曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者。"④楚襄王：清人王琦日：“夫襄王者，未聞有好馬

之癖。”

(1)下列對四首詩的依次解讀，不正確的一項(xiàng)是D

A.其一言駿馬脊上有錢形花紋，奔跑起來如踏煙云。

B.其五描寫壯麗的塞外風(fēng)景，想象駿馬馳騁的畫面。

C.其十寫項(xiàng)羽自刎之后，烏雅馬臨風(fēng)哭泣，懷念故主。

D.其十三寫俠客千金買馬，拜謁明主，實(shí)現(xiàn)人生價值。

(2)下列對四首詩的整體分析，正確的一項(xiàng)是B

A.四首詩借“金鞭”“金絡(luò)腦”“寶玦”等多種馬具，襯托馬的形象。

B.四首詩多處使用“誰”“何”等，加強(qiáng)了語氣，增強(qiáng)了情感表達(dá)。

C.四首詩都是五言絕句，句句對仗，典麗精工，將詠物、詠史熔于一爐。

D.四首詩靈活運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，體現(xiàn)“詩鬼”之才。

(3)清人王琦評論說：”《馬詩二十三首》，俱是借題抒意，或美，或譏，或悲……”請結(jié)合以上詩

中表達(dá)這三種情感的詩句，分別說明作者如何“借題抒意”。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對詩歌解讀的辨析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要

對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的

內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生對詩歌整體分析的辨析能力。解答時，要明確對詩歌的分析，再判斷選擇。

(3)本題考查學(xué)生對詩歌相關(guān)評價的分析能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信

息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

解析：(1)D.“拜謁明主，實(shí)現(xiàn)人生價值”錯誤。由注釋④可知，楚襄王并沒有“好馬之癖”，“堆

金買駿骨，將送楚襄王”的意思是“花費(fèi)重金買了駿馬的尸骨，卻要送給并不愛馬的楚襄王”，寄寓的

是空有滿腹才華卻無人賞識的感慨。由此可知，其十三寫俠客千金買馬，所送非人，其人生價值自然無

法實(shí)現(xiàn)。

故選D。

(2)A.“寶玦誰家子”的意思是“身佩玉玦的是誰家的好兒郎”，其中“寶玦”指人所佩戴的珍貴

玉佩，并非“馬具”，且襯托的是“俠客”的形象，而非“馬的形象”。

B.正確。

C.“句句對仗”錯誤。如“何當(dāng)金給精”“走踏清秋”“寶玦誰家子，長聞俠骨香”等句就不對仗。

D.“排比”錯誤。“大漠沙如雪，燕山月似鉤”等句中運(yùn)用了比喻修辭手法，“君王今解劍，何處逐

英雄”等句中運(yùn)用了擬人的重辭手法，但四首詩中均未運(yùn)用“排比”的修辭手法。

故選B。

(3)懷才不遇是李賀在這組詠馬詩中所寄寓的一層意思，也是這組詩中的重點(diǎn)所在。

其一，描繪了一匹神奕奕的良馬形象，可惜的是，這樣一匹好馬卻“無人織錦榜”，沒人為之“鑄

金鞭”，詩人在這里寄寓了自己空有滿腹才華綠人賞識的感慨。

其十三，同樣感慨能夠賞識良馬的人并不多佩戴寶塊的俠客聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，而他拋出重金買下千里馬的

骨頭。卻將送給楚襄王這個不識好馬的人，詩人借此同樣寄寓了自己空有滿腹才華卻無人賞識的感慨。

擇明主而事則是李賀在這組詠馬詩中所寄寓的第二層意思。

其十，設(shè)想烏雁馬被項(xiàng)羽送給亭長后，亭長載馬息急泄口而去，接著以馬的口吻說，項(xiàng)羽今天自刎

以后，我想再找一位進(jìn)樣的英雄一同馳騁疆場，已經(jīng)不可能了，表達(dá)才士痛失英主要的無可依托之慨。

而遇上英主，則盡量發(fā)揮自己的才能，以顯示英才本色，負(fù)是李賀在這組詠馬詩中寄托的第三層意思。

其五，描寫壯麗的塞外風(fēng)景，想象駿馬馳騁沙場的畫面，連露出企盼知遇、一展作長的意思。

答案：

(1)D

(2)B

(3)①“美"，其一前兩句表面上贊美了馬的外形及奔馳時的姿，實(shí)則表達(dá)了作者對自己滿腹才華、

抱負(fù)遠(yuǎn)大的自計。②“譏”，其十三中，寫俠客重金購馬，卻贈給不好馬的楚曩三借此表達(dá)了對自己空

有才華卻無人賞識的諷刺。③“悲”，其一中的“無人”與“誰為”，其十中烏雛馬失主后的臨風(fēng)哭泣，

都還露出詩人對駿馬的憐惜，抒發(fā)了懷才不遇的悲嘆。

譯文：

其一

駿馬脊上花紋像連接著的銅錢，銀蹄奔跑起來一片白如踏云煙。

沒有人為它編織遮擋泥的錦糠，又有誰肯為它鑄造飾金的馬鞭。

其五

平沙覆蓋著大漠宛如茫茫白雪，彎鉤般的月亮高掛在燕然山上。

駿馬何時才能套上鑲金的籠頭，沖鋒陷陣馳騁在那深秋的戰(zhàn)場。

其十

亭長載馬急忙劃槳橫渡烏江，神馬烏雅獨(dú)自悲泣向著寒風(fēng)。

君王今天已經(jīng)解劍自刎身死，我到哪里再去追隨蓋世英雄。

其十三

身佩玉玦的是誰家的好兒郎，久聞他豪俠的美名遠(yuǎn)揚(yáng)四方。

他花費(fèi)重金買了駿馬的尸骨，卻要送給并不愛馬的楚襄王。

楊老漢叨叨：理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可

以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點(diǎn)，

及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，

暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想

情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

2.閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

對雪二首①(共一)

李商隱

寒氣先侵玉女扉，清光旋透省郎闈②。

梅花大庾嶺頭發(fā)，柳絮章臺③街里飛。

欲舞定隨曹植馬④，有情應(yīng)濕謝莊衣⑤。

龍山萬里無多遠(yuǎn)，留待行人二月歸。

【注】①此詩作于大中三年冬，詩人將要東赴徐州武寧軍節(jié)度使幕之時。這兩首詩借詠雪抒別妻之

情。②王廷壽《魯靈光殿賦》：“玉女窺窗而下視。”玉女扉：借指閨室的窗戶。省郎：指皇帝的侍從官。

因居省禁中，故稱。③章臺：即章臺街。漢代長安城有章臺街，因道路兩旁植柳樹而聞名于世。此狀雪

花如柳絮飛舞。④曹植有《白馬篇》，曹植馬即白馬。⑤《宋書?符瑞志》：“大明五年正月戊午元日，花

雪降殿庭。時右衛(wèi)將軍謝莊下殿，雪集衣，上以為瑞，于是公卿并作花雪詩?！?/p>

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.首聯(lián)中“寒氣”“清光”寫雪花之清寒，雪花先飄入妻子所住居室，而后又飄人“我”工作場所

的大門。

B.頷聯(lián)詩人的視野從大庾嶺移至長安的章臺街，可見詩人登高遠(yuǎn)眺，視野甚廣，目之所及都是雪花

紛飛之景。

C.頸聯(lián)寄寓了詩人對雪花的期愿，以一“定”字和一“應(yīng)”字傳達(dá)內(nèi)心的想法，對于詩人而言，雪

花是祥瑞。

D.尾聯(lián)言龍山雖有“萬里”之隔，但卻“無多遠(yuǎn)”，這看似矛盾，實(shí)則不然，“無多遠(yuǎn)”其實(shí)是詩人

安慰妻子的話。

(2)請簡要賞析本詩前三聯(lián)是怎樣寫雪的。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查鑒賞詩歌的理解和分析的能力，解答此題前，既要對詩歌內(nèi)容做出整體把

握，又要對詩歌局部做出具體分析。

(2)本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，解答時要明確詩歌表達(dá)技巧，結(jié)合詩歌內(nèi)容，

從詩句中找出關(guān)鍵性信息，把握作者的內(nèi)心感受。

解析：(1)B.“詩人的視野從大庾嶺移至長安的章臺街，可見詩人登高遠(yuǎn)眺，視野甚廣，目之所及”

錯誤，頷聯(lián)所寫之景并非詩人實(shí)際所見，因而說詩人登高望遠(yuǎn)，視野甚廣沒有依據(jù)。

故選：Bo

(2)首聯(lián)通過“寒氣先侵玉女扉，清光旋透省郎闈”，從觸覺和視覺角度，運(yùn)用側(cè)面烘托的手法寫

出了雪花的清寒，借雪花先入妻子居室再入自己工作之所，暗示雪勢之大。

頷聯(lián)“梅花大庾嶺頭發(fā)，柳絮章臺街里飛”，想象大庾嶺和章臺街雪花紛飛的場景，運(yùn)用比喻的修

辭手法，將雪花比作大庾嶺的梅花和章臺街的柳絮，形象地寫出了雪花的形態(tài)和飄舞之態(tài)。

頸聯(lián)"欲舞定隨曹植馬，有情應(yīng)濕謝莊衣”，運(yùn)用典故，以曹植馬和謝莊衣的典故，賦予雪花以靈

動、祥瑞的特質(zhì)，進(jìn)一步展現(xiàn)雪花的優(yōu)美和令人喜愛。

答案：

(1)B

(2)①首聯(lián)從觸覺和視覺角度描繪雪花清寒之特性。②頷聯(lián)想象大庾嶺和章臺街雪花紛飛的場景,

并運(yùn)用了比喻的修辭手法，將雪花比作梅花和柳絮，生動形象地描繪出雪花之外形。③頸聯(lián)用典，借雪

花追隨白馬紛飛起舞，沾濕謝莊雪衣的典故，呈現(xiàn)了雪花之詩情。

3.閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

浣溪沙?洞庭

張孝祥

行盡瀟湘到洞庭，楚天闊處數(shù)峰青，旗梢不動晚波平。

紅蓼一灣紋綴亂，白魚雙尾玉刀明，夜涼船影浸疏星。

(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.上闋開篇敘事，寫舟行至洞庭。前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，“到洞庭”三字引出下文。

語言平實(shí)簡明。

B.“楚天闊處數(shù)峰青，旗梢不動晚波平”兩句中天闊、波平、峰青，詩人以精工細(xì)筆勾勒洞庭湖的

全景。

C.下闋寫停船后泛覽湖景所見，“紅蓼一灣紋繳亂，白魚雙尾玉刀明”兩句不僅對仗工整，且靜中

見動，紅白相襯，別有意趣。

D.“夜涼船影浸疏星”，疏星船影，倒映湖中。不僅與前面的“楚天闊”“晚波平”相呼應(yīng)，且以景

語收結(jié)，耐人尋味。

(2)湖湘之洞庭，常常成為文人騷客游歷觀賞、吟詠抒懷的對象，如張孝祥《浣溪沙?洞庭》、杜

甫《登岳陽樓》。請簡要概括這兩首詩歌意境和情感的不同。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又

要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌

的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)詩歌對比鑒賞的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分

析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

解析：（1）B.“以精工細(xì)筆勾勒洞庭湖的全景”錯誤，“楚天闊處數(shù)峰青，旗梢不動晚波平”兩句

中，詞人寫的是洞庭湖傍晚的景象：湖面開闊，數(shù)峰青翠，船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動，因?yàn)榻L(fēng)

停息了，傍晚時分，風(fēng)平浪靜，故寫景氣象宏大。

故選B。

（2）首先分析杜詩。

《登岳陽樓》是唐代詩人杜甫的詩作。前兩聯(lián)寫登岳陽樓所見，用凝練的語言，將洞庭湖水勢浩瀚

無際的磅礴氣勢和宏偉壯麗的形象真實(shí)地描畫出來，勾勒出一幅氣象萬千的畫面。本詩主要描寫白天洞

庭湖的動態(tài)之景?！皡浅|南訴，乾坤日夜浮”兩句中用“訴”仿佛是湖水把吳、楚廣袤的區(qū)域分裂開

來；用“浮”使人想象到洞庭湖包容了萬物，日月星辰都隨著湖水的波動而飄蕩起落，把洞庭湖的氣象

描繪得壯闊而又生動。頸聯(lián)表現(xiàn)自己政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。尾聯(lián)抒寫出詩人眼睜

睜看著國家離散而又無可奈何，空有一腔熱忱卻報國無門的凄傷。這首詩意蘊(yùn)豐厚，抒情雖低沉抑郁，

卻吞吐自然，顯得雄渾大氣，氣度超然。其次分析張詞。

詞人從長沙出發(fā)，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，“到洞庭”三字引出下文。

“楚天闊處數(shù)峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處?！捌焐也粍油聿ㄆ健?，是官船晚泊時景象，呈現(xiàn)出大

自然清幽的靜態(tài)美，下片寫停船后泛覽湖景所見。“紅蓼”兩句，不僅對仗工整，而且隨著視野的轉(zhuǎn)換,

顯示出另一番情趣，并給人一種紅白鮮明的色彩感?！捌焐也粍油聿ㄆ健笔谴煌聿磿r的景象，表明此

刻風(fēng)平浪靜；“夜涼船影浸疏星”一句，描繪了一幅疏星淡月倒影湖中，水中船影浸蓋著星空倒影的靜

美的畫面，呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。本句以景語收結(jié)，尤耐人尋味?！耙箾觥倍?，既是詞人的直

感，又顯示出流戀自然界的心態(tài)。

答案：

（1）B

（2）意境上：①杜詩意境開闊宏偉。詩歌主要描寫白天洞庭湖的動態(tài)之景，頷聯(lián)把洞庭湖的氣象

描繪得壯闊而又生動。②張詞意境開闊幽靜。詞作上闋寫了遼闊的楚天，青色的山峰，平靜的湖面，停

泊的晚舟等景物，描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。

情感上：①杜詩情感沉郁。頸聯(lián)表現(xiàn)自己政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情；尾聯(lián)抒寫出

詩人眼睜睜看著國家離散而又無可奈何，空有一腔熱忱卻報國無門的凄傷。②張詞情感愉悅。下片動靜

結(jié)合，靜中見動，展現(xiàn)了優(yōu)美的境界，表現(xiàn)出作者的愉悅之情；最后一句，疏星淡月倒影湖中，水中船

影浸蓋著星空倒影，靜美無比，表達(dá)出作者對大自然的喜愛之情。

譯文：

從湘江走到盡頭便抵達(dá)了洞庭湖，楚天遼闊，遠(yuǎn)處是數(shù)座青翠的山峰。傍晚的湖面，風(fēng)平浪靜,

船頭旌旗上的飄帶紋絲不動。

水灣處紅色的蓼草就像紛亂的絲織品，躍出水面的雙尾白魚就像玉刀一樣明亮。夜深漸涼，停泊

下來的船的影子遮蓋了稀疏的星星的倒影。

賞析：

這首詞是張孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南長沙）調(diào)知荊南（荊州，今湖

北江陵）兼荊湖北路安撫使時，洞湘江入沿庭湖所作。他前年為諫官所劾，罷任北歸，也曾泛湘江而至洞

庭，作《念奴嬌?過洞庭》詞，有“孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷”等語，流露出一種疾俗憤

世的情緒，這一首寫得心氣平和多了。他從長沙出發(fā)，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶

過，“到洞庭”三字引出下文?！俺扉熖帞?shù)峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽樓記》云:

“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，是在岳陽樓上俯視洞庭之景。詞人泊舟湖中，不復(fù)寫湖之大

如何如何，只說四圍廣闊，遠(yuǎn)處峰青，則規(guī)模可見，氣象可想?！捌焐也粍油聿ㄆ健?，是官船晚泊時景象，

呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢，即旗箝。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動，表明此刻的湖面，風(fēng)平浪

靜，所以出現(xiàn)傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細(xì)浪了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青

色的山峰，共同構(gòu)成一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。

下片寫停船后泛覽湖景所見?！凹t蓼一灣紋繳亂，白魚雙尾玉刀明”兩句，不僅對仗工整，而且隨著

視野的轉(zhuǎn)換，顯示出另一番情趣，并給人一種紅白鮮明的色彩感。“紅蓼”，指生于水邊的紅色蓼草。南宋

朱弁《曲消舊聞》卷四云：“紅蓼，即《詩》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼，呼之為火蓼?！碧拼?/p>

詩人杜牧《歙州盧中丞見惠名醞》：“猶念悲秋分賜，夾溪紅蓼映風(fēng)蒲?！倍~中的“紅蓼”與“白魚”相

對，更感到作者的構(gòu)思精巧，觀察入微。詞人既寫了遠(yuǎn)處一條水灣倒映出的紅蓼圖，又寫了玉刀似的雙尾

白魚。魚稱“雙尾”而“明”，是躍出水面之魚，靜中見動。也有一種說法，“白魚雙尾玉刀明”指的是映

在水中的彎月如同白色的雙尾魚，也好像閃耀著光芒的玉刀?！耙箾龃敖栊恰币痪?，以景語收結(jié)，尤

耐人尋味。

這里作者變換出另一幅畫面，而思緒已超越了時空對念的限制，直接轉(zhuǎn)入夜景，使讀者有更多的想象

余地來思考這個過程。再從畫面本身來看，是從行舟夜泊的角度落筆，攝取大自然中富有代表性的兩種景

象：一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的“楚天闊”“晚波平”的

自然景象相呼應(yīng)，而且充分地展現(xiàn)了優(yōu)美的詞境。“夜涼”二字，既是詞人的直感，又顯示出流戀自然界

的心態(tài)。

4.閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

晚步溪上

呂祖謙

疏疏屐齒印平堤，露著烏紗客未知。別浦①歸舟爭占岸，橫林宿鳥自分枝。

開張漁父胸中趣，漏泄騷人句外悲。會與清溪約長夏，風(fēng)簾水簟②答漣漪。

【注】①別浦：河流入江海之處稱浦，或稱別浦。②水簟：用細(xì)蔑或竹篋編織的席子，通常放在床

榻或桌椅上，因其質(zhì)地輕且透氣性好，特別適宜在夏季或水邊使用，以增添涼爽感。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.詩人以“疏疏”形容屐齒印在堤上的樣子，既展現(xiàn)了詩人漫步時輕松自在的步伐，也點(diǎn)出了此處

人跡罕至。

B.“烏紗”是官員戴的帽子，暗示客人的身份。“露著”表現(xiàn)了露水打濕客人烏紗的情景，增添了

清新自然的氣息。

C.頷聯(lián)中“爭”字寫出了歸舟競相前行的狀態(tài)，“自”字則體現(xiàn)了宿鳥的自由與安適，一忙一閑，

和諧而富有生機(jī)。

D.“風(fēng)簾”和“水簟”都是納涼的用具，它們隨風(fēng)搖曳，與水面的漣漪相互呼應(yīng)，雖未直接寫人，

卻可見人的悠閑。

(2)這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的生活態(tài)度？是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合作品簡要分析。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查對詩歌的理解和分析能力，解答此題前，既要對詩歌內(nèi)容做出整體把握，

又要對詩歌局部做出具體分析。

(2)本題考查學(xué)生把握坐著觀點(diǎn)態(tài)度的能力，解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息,

把握作者的內(nèi)心感受。

解析：(1)B.第二句“客未知”中的“客”是詩人自稱。

故選：Bo

(2)這首詩體現(xiàn)了詩人既向往悠閑自在的生活，又難掩內(nèi)心憂愁的復(fù)雜生活態(tài)度。

詩的前兩聯(lián)通過“疏疏屐齒印平堤”“別浦歸舟爭占岸，橫林宿鳥自分枝”等景象，描繪出一幅自

然寧靜、和諧美好的畫面，體現(xiàn)出詩人對這種閑適、自由生活的喜愛與向往。

頸聯(lián)“開張漁父胸中趣，漏泄騷人句外悲”，一方面表達(dá)了對漁夫自在生活情趣的欣賞，另一方面

又透露出詩人作為文人內(nèi)心深處潛藏的憂愁和感慨。

尾聯(lián)“會與清溪約長夏，風(fēng)簾水簟答漣漪”，詩人與清溪相約長夏，看似享受這悠閑時光，然而這

種約定也暗含著詩人想要逃避現(xiàn)實(shí)煩惱，尋求內(nèi)心寧靜的渴望。

總體而言，詩人在詩中既展現(xiàn)了對自然美好和悠閑生活的追求，又無法完全擺脫內(nèi)心的憂愁，反映

了其復(fù)雜矛盾的生活態(tài)度。

答案：

(1)B

(2)這首詩體現(xiàn)了詩人既向往悠閑自在的生活，又難掩內(nèi)心憂愁的復(fù)雜生活態(tài)度，暗含著詩人想

要逃避現(xiàn)實(shí)煩惱，尋求內(nèi)心寧靜的渴望。

5.閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

經(jīng)古行宮

杜牧

臺閣參差倚太陽，年年花發(fā)滿山香。

重門勘鎖青春晚，深殿垂簾白日長。

草色羊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻。

先皇一去無回駕，紅粉云環(huán)空斷腸。

(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是D

A.首聯(lián)視覺、嗅覺相結(jié)合，其中“花發(fā)滿山香”襯托出古行宮的凄涼。

B.“重門勘鎖”“深殿垂簾”寫出了古行宮規(guī)模龐大、殿宇林立的景象。

C.詩中古行宮曾“紅粉云環(huán)”，而如今“草色羊綿”，形成了強(qiáng)烈對比。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人對人生遲暮、懷才不遇、壯志難酬的慨嘆。

(2)頸聯(lián)“侵”“繞”二字極富表現(xiàn)力，請結(jié)合詩句簡要分析。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又

要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌

的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。作答時先解釋詞義，接著把握詩歌的意象，分析詩歌所

寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感。

解析：(1)D.“直抒胸臆，表達(dá)了詩人對人生遲暮、懷才不遇、壯志難酬的慨嘆”錯誤，由原文“先

皇一去無回駕，紅粉云環(huán)空斷腸”，可知，此聯(lián)寫皇帝離開，那些女子傷心不已，此處是間接抒情，表

達(dá)了詩人物是人非，盛世不再的感慨。

故選D。

(2)頸聯(lián)”草色羊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了古行宮蒼涼破敗的

場景。“侵”和“嗚咽”分別把“草”和“泉”當(dāng)成人來寫，同時“侵”字一語雙關(guān)，既指雜草連綿，

又指外敵入侵，用詞可謂“高妙”；“嗚咽”既指流動的泉水聲，也指人聲，借泉水的嗚咽寫出當(dāng)時的人

痛失古行宮的哭聲，現(xiàn)在的人見到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，以動襯靜，用細(xì)微的泉聲

襯托出古行宮此刻的死寂。動詞“繞”既指泉水在宮中流淌環(huán)繞，也指哀愁環(huán)繞，揮之不去，傳達(dá)出對

唐王朝盛世不再、國運(yùn)衰微的濃烈的哀愁。

答案：

(1)D

(2)①“侵”，意為“蔓延、侵占”，運(yùn)用擬人的修辭手法且一語雙關(guān)，既寫了雜草綿連地長在皇

帝御行的道路上，又寫草寇(指安祿山等)侵占古行宮。

②“繞”意為“環(huán)繞”，以動襯靜，借泉水的“嗚咽”寫出當(dāng)時的人痛失古行宮的哭聲與現(xiàn)在的人

見到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，用細(xì)微的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂，更加體現(xiàn)了詩

人傷心哀怨的連綿不絕。

6.閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

途中晴

孟浩然

已失巴陵雨，猶逢蜀坂泥。天開斜景遍，山出晚云低。

馀濕猶沾草，殘流尚入溪。今宵有明月，鄉(xiāng)思遠(yuǎn)凄凄。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.詩人描寫了傍晚雨后趕路時的所見所感，語言明白曉暢，所寫之景如在目前。

B.頷聯(lián)描寫雨收天開、樹影橫斜、山巒初現(xiàn)、晚云低垂的景象，氣象宏大，視野開闊。

C.頸聯(lián)描寫芳草被雨水淋得濕漉漉的，急雨沖成的小水流淌入小溪，盡寫初晴之景象。

D.詩歌虛實(shí)有致，有云開雨霽之實(shí)景，也有詩人想象中明月當(dāng)空的虛景，變化自如。

(2)有人評此詩“蒼幽合作，無一恒筆”，意思是人物的情感隨景物的變換而變化。請結(jié)合全詩，

談?wù)勀銓@一評價的理解。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又

要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌

的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生分析詩歌情感變化的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息

進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

解析：(1)B.“樹影橫斜”錯?！靶本啊睘榘淼年柟狻?/p>

故選B。

(2)這首詩描繪雨霽天青的景色。頷聯(lián)寫景物闊大，天開一一斜景遍，山出一一晚云低。天空開

闊，黃昏落日照遍四方；遠(yuǎn)山露出，暮云橫在山腰。

頸聯(lián)寫細(xì)節(jié)。余濕猶沾草，殘流尚入溪，余濕、殘流均是名詞，雨停后形成的露和水，或沾在草葉

上，或者流下地面匯入小溪中。

尾聯(lián)寫云開月出，引出思鄉(xiāng)之情。

答案：

(1)B

(2)①首聯(lián)既有躲過雨期的慶幸，也有猶逢“蜀坂泥”道途坎坷的低落；②頷聯(lián)詩人因見雨收天

晴，云霞滿天，山巒初現(xiàn)之景而喜悅；頸聯(lián)在清新明麗之中，“馀”“殘”似有蕭瑟落寞之感；③尾聯(lián)聯(lián)

想今宵明月當(dāng)空，不禁又生出思鄉(xiāng)凄涼之嘆。

7.閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。

四時讀書樂?冬

翁森［S1

木落水盡千巖枯，迥然吾亦見真吾。

坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。

地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。

讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

【注】翁森，宋末元初人。他的組詩《四時讀書樂》曾收入《四庫全書》，后入選民國初期國文課

本。

(1)下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.詩歌描繪了冬夜讀書的畫面，表現(xiàn)出特有的讀書趣味，是一首別開生面的勸學(xué)詩。

B.首句描寫冬日氣象，樹木凋零，江水干涸，群山枯槁，交代讀書時令，照應(yīng)詩題。

C.“燈動壁”造語新奇而生動，動中有靜，靜中有動，凸顯了詩人深夜讀書的孤寂。

D.末句以雪中數(shù)點(diǎn)梅花收束詩篇，意境優(yōu)美，既給人無盡遐想，又提升了詩歌格調(diào)。

(2)冬日讀書有何樂趣？請結(jié)合詩句簡要概括分析。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又

要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌

的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生分析詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息

進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

解析：(1)C.“凸顯了詩人深夜讀書的孤寂”錯，頸聯(lián)寫地上的火爐里，炭在燃燒，鍋里正在煮著

茶，作者在四壁放滿了圖書的空間里讀書。所描繪的畫面，如同一幅細(xì)膩而生動的文人生活圖卷。作者

在這樣的環(huán)境中，沉醉于書的世界，享受著知識的熏陶。

故選C。

(2)首聯(lián)寫樹木凋零，江河干涸，群山枯槁；在這遼闊的天地間，我正可以看清“真我”的本質(zhì)。

頷聯(lián)后句寫外面雪得很大，半夜里，房頂全被積雪覆蓋了?！澳韭洹薄八M”“崖枯”“雪壓廬”，營造了

遠(yuǎn)離喧囂浮華的讀書環(huán)境。以景襯情，將冬季特有的景物和讀書結(jié)合起來，表現(xiàn)了冬天，水瘦山寒，繁

華褪去，作者反而更加赤誠、更加真實(shí)，突出了讀書之樂。

頷聯(lián)寫詩人坐在那兒，展開書卷而讀，燈光搖曳，映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動；詩人高聲

朗讀著圖書，外面雪得很大，半夜里，房頂全被積雪覆蓋了。冬夜讀書，身心投入，座前燈、爐中火、

屋外雪，圍爐讀書是一種氣氛。生動形象地寫出詩人沉醉于讀書，以冬日室內(nèi)的人物活動寫出了讀書之

樂。

頸聯(lián)寫地上的火爐里，炭在燃燒，鍋里正在煮著茶，作者在四壁放滿了圖書的空間里讀書。所描繪

的畫面，如同一幅細(xì)膩而生動的文人生活圖卷。作者在這樣的環(huán)境中，沉醉于書的世界，享受著知識的

熏陶?；馉t、茶水、圖書，這些元素共同構(gòu)成了作者生活的縮影。它們不僅僅是物質(zhì)的存在，更是精神

的寄托。在這個充滿溫馨和寧靜的空間里，作者與書為伴，與火為友，與茶為侶。他享受著這份簡單而

純粹的生活，也享受著這份與世界的深度對話。這樣的生活，雖然平凡，卻充滿了詩意和哲理。

尾聯(lián)“數(shù)點(diǎn)梅花天地心”寫就在這寒天雪地，且看那幾朵盛開的梅花，從中我們可以體會天地孕育

萬物之心。運(yùn)用比喻，將讀書之樂比作觀看冬日數(shù)點(diǎn)梅花怒放于素潔無垠的天地之間的視覺感受，形象

生動。這是為讀書之意境，需要在漫長的歲月里，在飄滿墨香的書頁中，在充滿了情思的字里行間，在

那回味悠長的意蘊(yùn)里，去體會尋找，看那茫茫天地之間，庭院里梅開無聲，朵朵清奇，漸次綻放。于是,

冬夜讀書是一種氛圍，所擁有的那份讀書興味，透著淡淡的禪味，溫暖而充滿情趣。情景交融，格調(diào)高

潔，寫出書中自有一片精神家園，從而表現(xiàn)讀書之樂。

答案：

(1)C

(2)①樹木凋零，江河干涸，群山枯槁，萬物不在掩飾；樂在能在讀書中發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我。

②寒冷冬日，燈影幢幢，大雪簌簌，書聲朗朗，天地之間，書、我一體；樂在讀書環(huán)境中充滿文人

雅趣。

③地爐燃燒，鍋煮茗茶，四壁滿書，身處其間；樂在讀書環(huán)境溫馨。

④梅花盛開，天地素潔；樂在能在讀書中體會天地孕育萬物之心。

8.閱讀下面這首詩完成下列各題。

武昌懷古

棲一①

戰(zhàn)國城池盡悄然，昔人遺跡遍山川。笙歌罷吹幾多日，臺榭②荒涼七百年。

蟬響夕陽風(fēng)滿樹，雁橫秋島雨漫天?？班凳朗氯缌魉?，空見蘆花一釣船。

［注］①棲一：唐末五代詩僧。②臺榭：孔穎達(dá)疏《尚書》曰：“臺，積土為之，所以觀望也。臺上

有屋謂之榭?！焙笫蓝喾Q“歌舞臺榭”。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.“悄然”引讀者聯(lián)想到昔日此處熱鬧、喧囂的景象，雖不寫盛時而盛時自現(xiàn)。

B.頷聯(lián)承接首聯(lián)，描繪歷史盛景，意在表達(dá)對昔日笙歌、歌舞臺榭的向往之情。

C.本詩以蘆花叢中只見一釣船這樣孤冷的畫面收尾，達(dá)到了言盡而意遠(yuǎn)的境界。

D.本詩揭露了盛衰無常、世事變遷的歷史規(guī)律，同時表達(dá)了詩人的感慨和思考。

(2)請簡要賞析本詩的頸聯(lián)。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查鑒賞詩歌的理解和分析的能力，解答此題前，既要對詩歌內(nèi)容做出整體把

握，又要對詩歌局部做出具體分析。

(2)本題考查的是學(xué)生對句子的賞析能力的把握。解答此題時可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技

巧、情感等角度賞析。

解析：(1)B.頷聯(lián)”笙歌罷吹幾多日，臺榭荒涼七百年”描繪歷史盛景的消逝，并非意在表達(dá)對昔

日笙歌、歌舞臺榭的向往之情，而是為了凸顯世事無常、繁華易逝的感慨。

故選：Bo

(2)頸聯(lián)“蟬響夕陽風(fēng)滿樹，雁橫秋島雨漫天”通過描寫夕陽西下時的蟬鳴、滿樹的風(fēng)聲、秋島

上橫飛的大雁以及漫天的秋雨等景象，營造出一種凄涼、蕭瑟的氛圍。借景抒情，通過這些衰敗、冷落

的秋景，進(jìn)一步烘托出作者對歷史興衰、世事無常的深沉感慨，“蟬響”“雁橫”是動態(tài)描寫，“夕陽”

“秋島”“雨漫天”是靜態(tài)描寫，動靜結(jié)合，使畫面更加生動鮮活。由懷古轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步烘托出作

者對歷史興衰、世事無常的深沉感慨，增添了詩歌的感染力和表現(xiàn)力。

答案：

(1)B

(2)①描繪了冷寂凄涼的場景：夕陽西下，疾風(fēng)吹樹，蟬聲響亮，秋島之上，冷雨漫天，群雁橫

立。以哀景渲染哀情，眼前的風(fēng)滿樹和耳畔的蟬響，漫天秋雨遠(yuǎn)處孤島橫立的秋雁，皆是悲傷景象，讓

人惆悵滿懷，不能自己。

②動靜結(jié)合，增強(qiáng)畫面感。

④從懷古轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了詩的豐富內(nèi)涵。

9.閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

送山伯、良佐東歸

呂本中

荊棘生良心，米鹽入塵務(wù)。

芬芳老不達(dá)，豈不以此故。

人生錐處囊，穎末要立露。

玉壺近青蠅，沒沒①自點(diǎn)污。

夸產(chǎn)心萬物表，卻立看脫兔。

［注］①沒沒：糊里糊涂地，不自覺地。②夸小清洗，洗除。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.本詩是在送別山伯、良佐時所寫，字里行間流露出詩人對這兩人的殷切叮囑與期盼。

B.本詩多用比喻、象征等手法，如“荊棘”“米鹽”“芬芳”等詞語即指人的各種品性。

C.本詩化用“脫穎而出”這一典故，意在提醒山伯、良佐要抓住機(jī)會，盡早展示才華。

D.詩人認(rèn)為要摒棄各種私心雜念，并后退一步，置身事外，方能看清世事的迅疾變化。

(2)詩人是從哪幾個方面論述環(huán)境對人的影響的？請結(jié)合詩句簡要分析。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查鑒賞詩歌的理解和分析的能力，解答此題前，既要對詩歌內(nèi)容做出整體把

握，又要對詩歌局部做出具體分析。

(2)本題考查學(xué)生評價詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信

息，進(jìn)行分析概括。

解析：(1)B.“人的各種品行”錯誤。“荊棘”指世俗環(huán)境，“米鹽”指繁雜瑣碎的生活，“芬芳”

指人的美好品性。

故選：Bo

(2)“荊棘生良心，米鹽入塵務(wù)”中，“荊棘”，比喻前進(jìn)道路上的困難、障礙。“良心”，指內(nèi)心對

是非、善惡的正確認(rèn)識?！懊}”指繁雜瑣碎的生活。“塵務(wù)”，指世俗的事務(wù)。開篇兩句意味著人在世

間常常面對困難和瑣碎的事務(wù)，但內(nèi)心的良知和品德應(yīng)該始終保持純潔，不被外界的紛擾所干擾。接著,

詩人提到“芬芳老不達(dá)，豈不以此故”，這兩句表達(dá)了對善良和美德的向往，認(rèn)為人應(yīng)該以善良的品質(zhì)

來回報世界，否則就會白白老去?？傊?，詩人通過這四句，指出了“米鹽”類繁雜瑣碎的生活會讓人沉

溺于世俗的事物，良好品性會“老不達(dá)”，從而闡述了自己對世俗環(huán)境會阻礙人良好品性的養(yǎng)成的看法。

“玉壺近青蠅，沒沒自點(diǎn)污”句，意為：就像寶貴的玉壺被蠅落污漬一樣，人的道德品質(zhì)如果不慎

被污染，就會失去原有的光彩。此句警示人們：一個品行高潔的人如果整日與那些“青蠅”在一起，自

己就會不知不覺變得品行不端。由此可知詩人認(rèn)為良好品性會被不良環(huán)境沾染。

答案：

(1)B

(2)①世俗環(huán)境會阻礙人良好品性的養(yǎng)成?！懊}”類繁雜瑣碎的生活會讓人沉溺于世俗的事物，

良好品性會“老不達(dá)二②良好品性會被不良環(huán)境沾染。一個品行高潔的人如果整日與那些“青蠅”在

一起，自己就會不知不覺變得品行不端。

10.閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

晨起

陸游

孤夢忽自驚，小窗初送明。

珍禽語庭樹，可愛不知名。

向者事宦游，塵土過半生；

傳呼束帶出，冬冬尚殘更［注1。

山居雖自由，晨起亦有程。

洗硯拂書幾，一笑愜幽情。

【注】冬冬：咚咚敲打更鼓的聲音。殘更：即五更。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.詩人將如今的山居生活與過去在官場的奔波勞碌對比，突出對當(dāng)下生活的滿足。

B.“孤夢忽自驚，小窗初送明”寫詩人被噩夢驚醒后發(fā)現(xiàn)晨光已透過窗戶照了進(jìn)來。

C.“傳呼束帶出”這一動作細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)再現(xiàn)了詩人昔日官場生活的身不由己。

D.“晨起亦有程”是說自己現(xiàn)在并非生活懶散、無所事事，而是有自己的安排規(guī)定。

(2)詩人的“愜幽情”源于哪些因素？請結(jié)合全詩簡要分析。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又

要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌

的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生分析詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息

進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

解析：(1)B.“寫詩人被噩夢驚醒”錯。“孤夢忽自驚”的“驚”是指詩人的夢被小窗透進(jìn)的晨光

驚醒，并非被噩夢驚醒。從整首詩的意境來看，詩人山居生活是很愜意的，怎么會做噩夢呢？

故選B。

(2)由“孤夢忽自驚，小窗初送明”可知，沒有公務(wù)勞煩，睡到天亮才醒；由“珍禽語庭樹，可

愛不知名”可知，山居環(huán)境幽靜，有珍稀鳥兒在院子樹上啼嘴；由“山居雖自由，晨起亦有程。洗硯拂

書幾，一笑愜幽情”可知，有自己愿意做的事情可做。

答案：

(1)B

(2)①沒有公務(wù)勞煩，睡到天亮才醒；②山居環(huán)境幽靜，有珍稀鳥兒在院子樹上啼嘴；③有自己

愿意做的事情可做。

11.閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

贈周處士

庾肩吾

九丹開石室，三徑?jīng)]荒林。

仙人翻可見，隱士更難尋。

籬下黃花菊，丘中白雪琴。

方欣松葉酒，自和游山吟。

［注］庾肩吾：字子慎，南朝梁代文學(xué)家、書法理論家。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.本詩一、二句寫周處士隱居煉丹之處遠(yuǎn)離世俗、荒無人煙，路被荒林遮蓋住了。

B.本詩三、四句用仙人可見襯托隱士難尋，突出周處士隱居之處更為幽僻。

C.本詩第五句中“黃花”與《聲聲慢》“滿地黃花堆積”中“黃花”表達(dá)的情感相同。

D.從本詩第六句中的“白雪琴”可以看出周處士喜愛彈琴，情趣高雅。

(2)本詩最后兩句“方欣松葉酒，自和游山吟”與陶淵明《歸園田居》中的“久在樊籠里，復(fù)得

返自然”所表達(dá)的情感有何異同？請簡要分析。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選

項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

(2)本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的比較和分析能力。答題時要讀懂題干涉及的兩首詩歌，結(jié)合

具體內(nèi)容進(jìn)行比較和分析。

解析：(1)C.“情感相同”錯誤，本詩中“黃花”寓意著寧靜與自然，表達(dá)了隱士對自然生活的喜

愛之情；《聲聲慢》中“黃花”表達(dá)的是詞人孤獨(dú)寂寞的感傷之情。

故選C。

(2)相同點(diǎn)：都表達(dá)了對自然生活的喜愛之情。庾詩中“方欣”和“自和”表達(dá)示隱士自得其樂,

對自然的喜愛；陶詩中將官場比作樊籠，“復(fù)得”表現(xiàn)了回歸自然的愉悅之情。

不同點(diǎn)：

庾詩重在贊頌周處士，“方欣松葉酒，自和游仙吟”，隱士正酌飲著松葉酒，一邊撫琴，一邊又朗聲

高唱自作的《游山吟》，歌頌了隱士自得其樂，隨心所欲地吟詠游仙之事。

陶詩“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的字面意思是：長久地困在籠子里面，現(xiàn)在總算又能夠返回到大

自然了。自然，既是指自然的環(huán)境，又是指順適本性、無所扭曲的生活。這兩句同開頭“少無適俗韻，

性本愛丘山”相呼應(yīng)，同時又是點(diǎn)題之筆，揭示出《歸園田居》的主旨。全詩從對官場生活的強(qiáng)烈厭倦,

寫到田園風(fēng)光的美好動人，新生活的愉快，一種如釋重負(fù)的心情自然而然地流露了出來。

答案：

(1)C

(2)同：都表達(dá)了置身大自然的歡欣、愉悅之情。

異：陶詩重在表達(dá)對官場生活的厭倦，回歸大自然、新生活的愉快，一種如釋重負(fù)的心情自然流

淌。庾詩重在贊頌周處士身處大自然中，一邊飲松葉酒，一邊又撫琴吟詩的灑脫不拘、欣然忘我之態(tài)。

楊老漢叨叨：詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項(xiàng)都是一個考點(diǎn)。本

題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法

不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答

表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

12.閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

淮上喜會梁州故人

韋應(yīng)物

江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去？淮上有秋山。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.首聯(lián)寫詩人昔日在江漢作客期間與故人相逢時的樂事，那時他們相逢痛飲，經(jīng)常扶醉而歸。詩人

寫這段往事，仿佛是試圖從甜蜜的回憶中得到慰藉。

B.頷聯(lián)一跌，直接抒發(fā)與故人在浮云離別后，歲月如流水一樣，匆匆一晃就已過了十年的傷感。

C.頸聯(lián)一喜一悲，筆法跌宕，出句寫這次相會的“歡笑”之態(tài)，對句又將筆宕開，寫兩鬢蕭疏，不

言悲而悲情溢于言表。

D.尾聯(lián)以問作轉(zhuǎn)，以景作結(jié)，為何不歸去，原因是“淮上有秋山”，這正是詩人耽玩留戀之處，結(jié)

尾給人留下了回味的余地。

(2)繪畫藝術(shù)中有所謂“密不透風(fēng)，疏可走馬”之說，詩歌藝術(shù)中也同樣如此。請結(jié)合全詩分析。

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又

要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌

的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特點(diǎn)的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息

進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

解析：(1)B.“與故人在浮云離別后，歲月如流水一樣，匆匆一晃就已過了十年”錯，應(yīng)為“一別

后如浮云飄忽不定，十年間如流水一樣匆匆而過”。據(jù)律師的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須是兩組對仗的要求可推斷

出此聯(lián)句意。

故選Bo

(2)繪畫藝術(shù)中有所謂“密不通風(fēng)，疏可走馬”之說。詩歌的表現(xiàn)同樣有疏密的問題，有些東西

不是表現(xiàn)的重點(diǎn)，就應(yīng)從略，使之疏朗；有些東西是表現(xiàn)的中心，就應(yīng)詳寫，使之細(xì)密。疏密相間，詳

略適宜，才能突出主體。

詩的首聯(lián)，寫詩人昔日在江漢作客期間與故人相逢時的樂事，概括了以前的交誼。那時他們經(jīng)常歡

聚痛飲，扶醉而歸。頸聯(lián)寫今日的相聚已兩鬢蕭疏，十年的漂泊生涯，使得人老了。這一副衰老的形象,

不言悲而悲情溢于言表，漂泊之感也就盡在不言之中。末聯(lián)以反詰作轉(zhuǎn)，以景色作結(jié)。為何不歸去，原

因是“淮上有秋山”。頸聯(lián)和末聯(lián)抓住久別重逢的情景作為重點(diǎn)和主體，詳加描寫，寫出了今日的相聚、

痛飲和歡笑，寫出了環(huán)境、形貌和心思，表現(xiàn)得很細(xì)密。

頷聯(lián)”浮云一別后，流水十年間”，表現(xiàn)的時間最長，表現(xiàn)的空間最寬，表現(xiàn)的人事最雜。這兩句

用的是流水對，自然流暢，洗練概括。別后人世滄桑，千種風(fēng)情，不知從何說起，詩人只在“一別”“十

年”之前冠以“浮云”“流水”，便表現(xiàn)出來了。意境空靈，真是“疏可走馬”。詩中“浮云”“流水”不

是寫實(shí)，都是虛擬的景物，借以抒發(fā)詩人的主觀感情，表現(xiàn)一別十年的感傷，這里卻只用了十個字，便

把這一切表現(xiàn)出來了，由此可見詩人的剪裁功夫。

答案：

(1)B

(2)①詩的首聯(lián)概括了以前的交誼；頸聯(lián)和末聯(lián)抓住久別重逢的情景作為重點(diǎn)和主體，詳加描寫,

寫出了今日的相聚、痛飲和歡笑，寫出了環(huán)境、形貌和心思，表現(xiàn)得很細(xì)密，可謂“密不透風(fēng)”。②頷

聯(lián)“浮云一別后，流水十年間”中，表現(xiàn)的時間很長，表現(xiàn)的空間很寬，表現(xiàn)的人事也雜。詩人卻只用

了十個字，便把這一切表現(xiàn)出來了，可謂“疏可走馬”。

譯文：

我倆曾一同客居在江漢，每次相逢一定要喝酒暢談，直到酣醉方才回還。自從離別后，你我四處漂游

如漂浮的云朵，轉(zhuǎn)眼逝去十年整，歲月宛如大江流水。今日相見，我們執(zhí)手歡笑，友情依然如故。歲月催

人老，我們已兩鬢斑白發(fā)稀疏。你問我為何還不回？只因貪戀淮上的秋山。

賞析：

這首詩描寫詩人在淮上（今江蘇淮陰一帶）喜遇梁州故人的情況和感慨。他和這位老朋友，十年前在

梁州江漢一帶有過交往。詩題曰“喜會”故人，詩中表現(xiàn)的卻是“此日相逢思舊日，一杯成喜亦成悲”那

樣一種悲喜交集的感情。

詩的開頭，寫詩人昔日在江漢作客期間與故人相逢時的樂事，概括了以前的交誼。那時他們經(jīng)常歡聚

痛飲，扶醉而歸。詩人寫這段往事，仿佛是試圖從甜蜜的回憶中得到慰藉，然而其結(jié)果反而引起歲月蹉跖

的悲傷。頷聯(lián)一跌，直接抒發(fā)十年闊別的傷感。頸聯(lián)的出句又回到詩題，寫這次相會的“歡笑”之態(tài)。久

別重逢，確有喜的一面。他們也像十年前那樣，有痛飲之事。然而這喜悅，只能說是表面的，或者說是暫

時的，所以對句又將筆宕開，寫兩鬢蕭疏。十年的漂泊生涯，使得人老了。這一副衰老的形象，不言悲而

悲情溢于言表，漂泊之感也就盡在不言之中。一喜一悲，筆法跌宕；一正一反，交互成文。末聯(lián)以反詰作

轉(zhuǎn)，以景色作結(jié)。為何不歸去，原因是“淮上有秋山”。詩人《登樓》詩云：“坐厭淮南守，秋山紅樹多?！?/p>

秋光中的滿山紅樹，正是詩人耽玩留戀之處。這個結(jié)尾給人留下了回味的余地。

繪畫藝術(shù)中有所謂“密不通風(fēng)，疏可走馬”之說。詩歌的表現(xiàn)同樣有疏密的問題，有些東西不是表現(xiàn)

的重點(diǎn)，就應(yīng)從略，使之疏朗；有些東西是表現(xiàn)的中心，就應(yīng)詳寫，使之細(xì)密。疏密相間，詳略適宜，才

能突出主體。這首詩所表現(xiàn)的是兩人十年闊別的重逢，可寫的東西很多，如果把十年的瑣事絮絮叨叨地說

來，不注意疏密詳略，便分不清主次輕重，也就不成其為詩了。這就需要剪裁。詩的首聯(lián)概括了以前的交

誼；頸聯(lián)和末聯(lián)抓住久別重逢的情景作為重點(diǎn)和主體，詳加描寫，寫出了今日的相聚、痛飲和歡笑，寫出

了環(huán)境、形貌和心思，表現(xiàn)得很細(xì)密。頷聯(lián)”浮云一別后，流水十年間”，表現(xiàn)的時間最長。表現(xiàn)的空間

最寬，表現(xiàn)的人事最雜。這里卻只用了十個字，便把這一切表現(xiàn)出來了。這兩句用的是流水對，自然流暢,

洗練概括。別后人世滄桑，千種風(fēng)情，不知從何說起，詩人只在“一別”“十年”之前冠以“浮云”“流水”,

便表現(xiàn)出來了。意境空靈，真是“疏可走馬”?！案≡啤薄傲魉卑涤脻h代蘇武李陵河梁送別詩意。李陵《與

蘇武詩三首》有“仰視浮云馳，奄忽互相逾。風(fēng)波一失所，各在天一隅”，蘇武《詩四首》有“俯觀江漢

流，仰視浮云翔”，其后常以“浮云”表示漂泊不定，變幻無常，以“流水”表示歲月如流，年華易逝。

詩中“浮云”“流水”不是寫實(shí)，都是虛擬的景物，借以抒發(fā)詩人的主觀感情，表現(xiàn)一別十年的感傷，由

此可見詩人的剪裁功夫。

13.閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

贈李白①

杜甫

二年客東都，所歷厭機(jī)巧②。

野人對腥膻③，蔬食常不飽。

豈無青精飯④，使我顏色好。

苦乏大藥⑤資，山林跡如掃。

李侯金閨⑥彥，脫身事幽討⑦。

亦有梁宋游，方期拾瑤草。

【注】①天寶三載，杜甫因客居?xùn)|都洛陽，與自請放還的李白初會于此，并借高適同游梁、宋，臨

別作此詩以贈。②機(jī)巧：此指奸刁巧詐，勾心斗角。③腥膻：代指富人所食之美味佳肴。④青精飯：立

夏的烏米飯。⑤大藥：指金丹。唐代道教盛行，統(tǒng)治者和一般士大夫多好煉制、服食金丹以求長生。⑥

金閨：指金馬門，漢代宮門名，為等候皇帝召見之所。⑦事幽討：在山林中采藥訪道。

(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是D

A.本詩是一首五言古詩，也是一首情真意切的贈別詩，表達(dá)了杜甫對李白誠摯友情的珍惜。

B.開頭兩句用“機(jī)巧”二字概括了東都的社會面貌，是詩人兩年東都生活總體情緒的流露。

C.第三、四句中詩人以“野人”自謂，他寧愿吃食不果腹的蔬食粗飯，也不愿沾染上惡俗的腥膻

之氣。

D.本詩前八句自述客居?xùn)|都的感受；后四句贈李，“金閨”用借喻羨其受寵，贊其賢德。

(2)杜甫對李白的感情是豐富、誠摯、深厚的感情的，請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答題要點(diǎn)：(1)本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又

要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌

的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生評價詩歌思想感情的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息

進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

解析：(1)D.“羨其受寵”之說不正確?！啊痖|’用借喻羨其受寵，贊其賢德”表述有誤，從注釋

可知，“金閨”運(yùn)用的修辭手法是借代而非借喻；根據(jù)詩意，杜甫對李白得以從朝廷“脫身”而