9/28鹽城市射陽縣2023年八年級(jí)《語文》下學(xué)期期中試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（35分）1．（10分）古詩文名句默寫。（1）蒹葭采采，白露未已。（《詩經(jīng)?蒹葭》）（2）窈窕淑女，君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）（3）采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（4）《詩經(jīng)》中有不少吟詠愛情的詩，故事各有不同，情感都真摯執(zhí)著?！蹲玉啤分械摹耙蝗詹灰?，如三月兮”雖是夸張之詞，但思念之情溢于言表。（5）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）（6）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”兩句寫出了洞庭湖水汽升騰波濤洶涌的磅礴氣勢。（7）朋友要遠(yuǎn)行，你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)積極樂觀的人生態(tài)度和曠達(dá)的胸懷?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）白露未已（2）窈窕淑女（注意“窕”的書寫）（3）采菊東籬下（4）一日不見如三月兮（注意“兮”的書寫）（5）斗折蛇行（6）氣蒸云夢澤波撼岳陽城（7）海內(nèi)存知己天涯若比鄰【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．（6分）閱讀下面語句，按要求答題。①母親也分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省（）了。（魯迅《社戲》）②容不得束搏，容不得jī（）絆，容不得閉塞。（劉成章《安塞腰鼓》）③每每想起小時(shí)候在村里上學(xué)，要挑了燈籠走去……感到悵wǎng（）。（吳伯簫《燈籠》）④……各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然（）而至。（竺可楨《大自然的語言》）⑤它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季里的緘默。（利奧波德《大雁歸來》）（1）給語句中加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。歸省xǐngjī羈絆悵wǎng惘翩然piān而至（2）第②句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并訂正。（3）聯(lián)系上下文，解釋第⑤句中加點(diǎn)詞“緘默”的意思?！痉治觥浚?）本題考查漢字的字音、字形。“歸省”的“省”不要寫作“shěng”；“悵惘”的“惘”不要寫作“罔”。（2）本題考查錯(cuò)別字的修改?！笆钡摹安睉?yīng)寫作“縛”。（3）本題考查詞語的意思。“緘默”意思是閉口不說話。【解答】答案：（1）xǐng羈惘piān（2）搏——縛（3）意思是閉口不說話。【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（）①宋詞中不乏有“小橋流水人家”意境者，但這一句出自元曲，不能稱之為“宋詞”。②詞是宋代盛行的一種文學(xué)體裁，它始于南朝梁代，形成于唐代而極盛于宋代。③因是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、琴趣等。④宋詞句子有長有短，便于歌唱，因此有“長短句”之名。A．①③②④ B．④②①③ C．②④③① D．②①③④【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹客ㄗx全段話可知，文段主要講了“詞”的情況。②句“詞是宋代盛行的一種文學(xué)體裁，它始于南朝梁代，形成于唐代而極盛于宋代”，主要說詞的起源和發(fā)展，與其他句子形成了一個(gè)總分結(jié)構(gòu)，應(yīng)該作為首句。③④介紹宋詞的特點(diǎn)，③句“因是合樂的歌詞，故又稱……”省略了主語，可知，③應(yīng)該跟在④的后面。①句介紹不能稱之為“宋詞”的元曲“小橋流水人家”，應(yīng)放在最后。所以語序應(yīng)該為：②④③①。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．通過多種形式，增強(qiáng)群眾疫苗接種的信心，讓符合條件的群眾能夠?qū)崿F(xiàn)“應(yīng)接盡接”。 B．長期吃外賣快餐的人容易生病，是因?yàn)橛望}攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。 C．大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動(dòng)中來，讓廣大人民群眾有更多的幸福感。 D．閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，一個(gè)很重要的意義，就是要去了解和理解跟自己不同的文化?！痉治觥勘绢}考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A.有誤，缺主語，可去掉“讓”；B.有誤，句式雜糅，可去掉“因?yàn)椤被颉岸斐傻摹?；C.有誤，搭配不當(dāng)，可把“深刻”改為“積極”；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5．（2分）下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《海底兩萬里》中的尼摩船長是一位民族志士，他想辦法搜集海底金銀財(cái)寶支援被壓迫民族的正義斗爭，其行為頗有中國古代的俠士之風(fēng)。 B．1928年，魯迅將撰寫的十篇回憶性散文結(jié)集出版，更名為《朝花夕拾》，其中《五猖會(huì)》《瑣記》《藤野先生》敘述了他遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)之后，到南京、日本的求學(xué)經(jīng)歷。 C．《簡?愛》以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說，小說中現(xiàn)實(shí)與浪漫相交織，但就反映真實(shí)生活而言，它稱得上是一部現(xiàn)實(shí)主義作品。 D．《紅星照耀中國》通過一個(gè)外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。【分析】本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。解答此題，要了解名著內(nèi)容，仔細(xì)分析各選項(xiàng)與名著內(nèi)容不一致之處，然后作出正確判斷?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，《五猖會(huì)》應(yīng)為《范愛農(nóng)》。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。6．（4分）閱讀《儒林外史》片段，完成后面的習(xí)題。??王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了。那黑云邊上鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊，綠一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說：‘人在圖畫中’，其實(shí)不錯(cuò)！可惜我這里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣!”又心里想道：“天下那有個(gè)學(xué)不會(huì)的事？我何不自畫他幾枝？”（選自《儒林外史》第一回說楔子敷陳大義借名流隱括全文）請結(jié)合上面的文字與第一回回目，探究作者設(shè)計(jì)“王冕”這個(gè)人物的用意。【分析】《儒林外史》是我國清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長篇諷刺小說，主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。【解答】本題考查名著知識(shí)的積累。解答好此題一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物性格有充分的了解。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。王冕出身貧寒，七歲喪父，十歲便輟學(xué)給人放牛。東家給的點(diǎn)心錢，他都攢著來買書讀。后來，在放牛之際，靠自學(xué)畫得一手好荷花?？窟@門手藝，王冕賣畫賺錢補(bǔ)貼家用，孝敬母親。王冕天性聰明，但也性情孤傲，蔑視權(quán)貴。知縣來請，王冕也不赴約；朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會(huì)稽山，在此隱居終老。王冕是作者在作品中樹立的一個(gè)標(biāo)桿，設(shè)置的一面鏡子與書中那些被科舉制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之輩，形成了鮮明的對(duì)比，寄托了作者的理想，作者細(xì)寫荷的情狀和王冕對(duì)荷的喜愛，且把它放在第一回，是想通過王冕來樹立不慕榮利的土人楷模。答案荷即蓮，出淤泥而不染，作者細(xì)寫荷的情狀和王冕對(duì)荷的喜愛，且把它放在第一回，是想通過王冕來“敷陳大義”“隱括全文”樹立不慕榮利的士人楷模?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。7．（2分）人在成長過程中，性格、思想會(huì)發(fā)生變化，請?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)人物中任選一個(gè)，簡述其變化過程?！度辶滞馐贰贰锍恕端疂G傳》——林沖【分析】《儒林外史》是我國清代一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長篇諷刺小說，主要描寫封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌?！端疂G傳》是中國四大名著之一。全書通過描寫一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事。【解答】本題考查對(duì)名著中人物的分析以及評(píng)價(jià)。根據(jù)《儒林外史》的內(nèi)容可知，前期的匡超人是一個(gè)懂事又善良的孝子，內(nèi)心真誠純潔。因?yàn)榭锍耸掠H孝順，而且勤學(xué)上進(jìn)，一日被路過的知縣李本瑛發(fā)現(xiàn)，感其嘉行，提攜他中了秀才，豈料李知縣被人誣告，可能累及匡超人，于是他來到杭州躲避風(fēng)頭。匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未歸，便與一班假名士交往，這段時(shí)期是他一生中的轉(zhuǎn)折時(shí)期。這些人表面上瀟灑風(fēng)流，但骨子里忘不了功名富貴。受到他們的影響與熏陶，年少時(shí)那樸實(shí)敦厚的人品開始受到污染，思想開始蛻變。后來匡超人認(rèn)識(shí)了潘三，潘三是市井惡棍。他勸匡超人像他那樣才能做一些有想頭的事情，才能發(fā)跡。他要利用匡超人為自己服務(wù)。如勾結(jié)差人黃球，拐賣樂清縣大戶人家逃出來的一個(gè)使女給姓胡的財(cái)主，偽造的朱簽就是匡超人所擬。潘三事后他二十兩銀子?？锍藦闹袊L到甜頭，為非作歹的膽子也就越發(fā)大了起來；他又頂替金躍上考場，并中了秀才，又賺了二百兩銀子。匡超人逐漸暴露出他那算情薄義、虛偽、撒謊的嘴臉：逼妻子回大柳莊鄉(xiāng)下，導(dǎo)致其妻郁悶憂慮而死；潘三入獄后的翻臉無情……這個(gè)昔日的純樸少年已經(jīng)變成一個(gè)毫無廉恥的吹牛家，虛偽透頂，狡詐至極。作者通過這樣一個(gè)農(nóng)家子弟墮落的全過程，揭露了惡濁勢利的社會(huì)、牢籠士子的八股取士的罪惡本質(zhì)?！端疂G傳》中林沖的性格變化的主要特征是從開始的忍氣吞聲，息事寧人到后來的忍無可忍，反抗壓迫的巨大轉(zhuǎn)變。林沖出身于槍棒教師家庭，是八十萬禁軍教頭。由于階級(jí)出身的影響，他雖然有正義感，對(duì)當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治者有一定的不滿，對(duì)高俅對(duì)他的迫害深為不平，但他有一定的社會(huì)地位，又留戀著自己的小康生活，養(yǎng)成了軟弱動(dòng)搖的性格。雖屢遭屈辱和陷害以至淪為“罪囚”，刺配滄州，他仍舊委曲求全，逆來順受，希望能掙扎著重返京都，恢復(fù)舊日的安寧生活。寫林沖到滄州后路遇李小二，反映了他同社會(huì)下層人物的聯(lián)系，表現(xiàn)了他扶弱救困的俠義氣概和正直忠厚的性格。他到滄州后，因有柴進(jìn)的書信錢財(cái)照顧，沒吃什么苦頭；又碰到李小二夫婦，得到了一些溫暖。因此，盡管他明明知道是高俅“生事陷害”，使自己無辜“受了一場官司，刺配到這里”，他也只是擔(dān)心“未知久后如何”，并未作進(jìn)一步的打算，甚至還自認(rèn)是“罪囚”，“恐怕玷辱”李小二夫妻兩個(gè)。不過，林沖畢竟是個(gè)正直剛強(qiáng)的人物，在他的靈魂深處潛伏著反抗因素，正如李小二所說，“林教頭是個(gè)性急的人，摸不著便要?dú)⑷朔呕稹薄Ｒ虼耍?dāng)李小二向他報(bào)信的時(shí)候，他一眼識(shí)破了陸虞候的陰謀，明確地意識(shí)到“那潑賤賊”是要“來這里害我“，這就激起了復(fù)仇的怒火，決心叫仇敵“骨肉為泥”。他不顧李小二的勸阻，馬上“去街上買把解腕尖刀，帶在身上”，遍尋陸謙，足見其復(fù)仇心切，說明他在統(tǒng)治階級(jí)的迫害下，反抗性有了增強(qiáng)。但當(dāng)“尋了三五日，不見消耗”時(shí)，“林沖也自心下慢了”，剛?cè)紵饋淼膹?fù)仇怒火又冷了下去。管營撥他去守草料場，一方面他能將此事與幾天前陸謙的神秘出現(xiàn)聯(lián)系起來加以考慮：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”說明他對(duì)陸謙是有懷疑、有警惕的；但另一方面，他仍然聽從安排到了草料場，并且隨遇而安，打算“待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理”那四下里崩壞了的草屋，準(zhǔn)備長期居住。沽酒途中行經(jīng)山神廟，他又祈求“神明庇佑”。正當(dāng)高俅對(duì)他的迫害步步進(jìn)逼、他的生命危在旦夕的時(shí)候，他卻仍然抱著幻想，一廂情愿地盡往好處想，沒有反抗的意圖。這時(shí)，在他心里，殺人復(fù)仇的念頭又退后了一步，茍安妥協(xié)的想法又占了上風(fēng)。直到草料場火起，他在山神廟里聽到了陸謙等人得意忘形的對(duì)話，才了解到高俅指使陸謙策劃的惡毒陰謀的真象，認(rèn)識(shí)到高俅必欲置之死地而后快的險(xiǎn)惡用心，看到反動(dòng)統(tǒng)治者擺在自己面前的只是死路一條（“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場，也得個(gè)死罪”）。答案：示例一：早年匡超人事親至孝，內(nèi)心真誠純潔；父親久病在床，匡超人每晚侍奉無怨色；哥哥從集上來帶一只雞為他接風(fēng)，他把雞先送給父母吃，自己吃剩下的。后期匡超人薄情寡義、唯利是圖；他拋卻師生情誼，他以自己“為朝廷辦事，不能賞罰不明”為由拒絕去監(jiān)獄探望曾經(jīng)有恩于自己的潘三。示例二：林沖原本是東京八十萬禁軍教頭，安分盡職，即便高衙內(nèi)調(diào)戲其妻子，他也逆來順受。后來他被陷害，發(fā)配滄州，但依然妥協(xié)退讓，直到“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回中，他終于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。8．（7分）綜合性學(xué)習(xí)。八（3）班成立“倡導(dǎo)低碳生活”志愿者行動(dòng)小組，現(xiàn)在請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）志愿者小組首先在校園櫥窗里展示了下面的資料。請參照如圖，根據(jù)“碳中和”的定義，給“碳達(dá)峰”下個(gè)定義。??資料習(xí)近平在2021年4月22日晚在北京以視頻方式出席領(lǐng)導(dǎo)人氣候峰會(huì)并發(fā)表重要講話。他指出，去年，我正式宣布中國將力爭2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。碳中和：是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。碳達(dá)峰：是指通過國家法令、全民行動(dòng)等方式，嚴(yán)格控制二氧化碳的排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放“封頂”。（2）志愿者小組接著走進(jìn)校園外的超市，看到一位在超市購物的70多歲的爺爺，因?yàn)槌袑?shí)行“禁塑令”不提供塑料袋而大發(fā)雷霆，你該怎樣勸說？（3）志愿者行動(dòng)結(jié)束后，大家都意識(shí)到“低碳生活”需要從“我”做起，你在今后的生活中會(huì)如何踐行低碳行動(dòng)呢？（寫出兩點(diǎn)即可）【分析】（1）本題考查下定義。學(xué)生需根據(jù)示例，結(jié)合材料內(nèi)容作答。根據(jù)示例“碳中和：是指通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的‘零排放’”、材料內(nèi)容“中國將力爭2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰”和圖表顯示碳排放量2030年最高、2060年最低可確定答案。（2）本題考查情景表達(dá)能力。根據(jù)情景“一位在超市購物的70多歲的爺爺，因?yàn)槌袑?shí)行‘禁塑令’不提供塑料袋而大發(fā)雷霆”可知，學(xué)生需從低碳生活從小事做起的角度進(jìn)行勸說。（3）本題考查內(nèi)容理解與運(yùn)用。根據(jù)主題“倡導(dǎo)低碳生活”可知，學(xué)生需從衣食住行等方面作答。【解答】答案：（1）是指通過國家法令、全民行動(dòng)等方式，嚴(yán)格控制二氧化碳的排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放“封頂”。（2）爺爺：您好！實(shí)行“禁塑令”不提供塑料袋是減少碳排放的一項(xiàng)重要措施，希望您能理解超市的做法。節(jié)能減排，人人有責(zé)，您說對(duì)嗎？（3）節(jié)約水電；綠色出行?！军c(diǎn)評(píng)】解答勸說類題目首先要弄清對(duì)方觀點(diǎn)及所持根據(jù)；然后通過分析其論點(diǎn)、論據(jù)、論證，選準(zhǔn)表達(dá)的角度；還要注意表達(dá)得體。二、閱讀理解。（55分）9．（7分）閱讀下面這首詞，完成問題。春夜別友人①陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵②。離堂思琴瑟③，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會(huì)在何年？[注]①時(shí)年26歲的陳子昂離開家鄉(xiāng)四川，奔赴洛陽。臨行前，友人設(shè)宴歡送他。友人的一片真情觸發(fā)了作者，旋即寫成這首作品。②綺筵：豐盛的宴席。③琴瑟：比喻友情。（1）發(fā)揮想象，用自己的語言描述首聯(lián)和頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。（2）分析這首詩與王維“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”在情感表達(dá)上的異同點(diǎn)?！痉治觥俊洞阂箘e友人》是唐代詩人陳子昂的作品。這首詩約作于武則天光宅元年（684年）春。第一首詩寫作者第一次離開家鄉(xiāng)赴東都洛陽告別宴會(huì)上的場景，充滿了對(duì)朋友的依依惜別之情?！窘獯稹浚?）本題考查詩句畫面描繪。首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”的意思是明亮的蠟燭吐著縷縷青煙，高舉金杯面對(duì)精美豐盛的席宴；頷聯(lián)“離堂思琴瑟，別路繞山川”的意思是餞別的廳堂里回憶著朋友的情意融洽，分別后要繞山過水，路途遙遠(yuǎn)。這兩句著意寫出了離情的纏綿，令人感慨唏噓。發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語言描繪畫面，語句通順，言之有理即可。（2）本題考查詩歌情感的異同。兩首詩都是送別詩，通過描寫離別宴上的情形，表達(dá)了與友人的惜別之情。本詩尾聯(lián)兩句以“悠悠洛陽道，此會(huì)在何年”的問句作結(jié)，寫目送友人赴古道，隱隱哀愁胸中涌。作者目送友人沿著這條悠悠無盡的洛陽古道踽踽而去，不由興起不知何年何月再能相聚之感。末句著一“何”字，強(qiáng)調(diào)后會(huì)難期，流露了離人之間的隱隱哀愁。王詩“勸君更盡一杯酒”就像是浸透了詩人全部豐富深摯情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著對(duì)友人前路珍重的殷勤祝愿。答案：（1）廳堂里明亮的蠟燭吐著縷縷青煙，“我”高高舉起金制的杯子面對(duì)精美豐盛的宴席屢屢出神。在這餞別的廳堂里，“我”恍恍惚惚地看著來送“我”的友人，回憶著朋友間的融洽情誼，想著分別后路途遙遠(yuǎn)，要繞山過水才能相見就生出無限愁緒。（2）相同點(diǎn)：都表達(dá)出了離愁別緒，依依惜別之情。不同點(diǎn)：《春夜別友人》表達(dá)的是作者即將離開故鄉(xiāng)、友人，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)的不舍之情；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)的是作者對(duì)遠(yuǎn)行者的不舍和對(duì)遠(yuǎn)行者處境和心情的關(guān)心之情。譯文：明亮的蠟燭吐著縷縷青煙，高舉金杯面對(duì)精美豐盛的席宴。餞別的廳堂里回憶著朋友的情意融洽，分別后要繞山過水，路途遙遠(yuǎn)。宴席一直持續(xù)到明月隱蔽在高樹之后，銀河消失在拂曉之中。走在這悠長的洛陽道上，不知什么時(shí)候才能相會(huì)？【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。10．（16分）閱讀下面文言文，完成問題。孝文①且崩時(shí)，誡太子曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵。”文帝崩，拜亞夫?yàn)檐囼T將軍。孝景②三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請上曰：“楚兵剽輕③，難與爭鋒。愿以梁委之絕其糧道乃可制。”上許之。太尉既會(huì)兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請?zhí)?，太尉守便宜，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。夜，軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復(fù)定。后吳奔壁東南陬，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王濞棄其軍，而與壯士數(shù)千人亡走，保④于江南丹徒。漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購吳王千金。月余，越人斬吳王頭以告。凡相攻守三月，而吳楚破平。于是諸將乃以太尉計(jì)謀為是。[注]①孝文：即漢文帝劉恒。②孝景：即漢景帝劉啟。③剽輕：軍隊(duì)強(qiáng)悍輕銳。④保：這里是“逃跑”的意思。（1）用“/”線給文中畫線句斷句。（限兩處）愿以梁委之絕其糧道乃可制。（2）解釋加點(diǎn)詞的意思。①上許之答應(yīng)。②太尉引兵東北走昌邑逃跑。③梁日使使請?zhí)九汕?。④?shù)欲挑戰(zhàn)屢次。（3）選出下列加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)CA．遂盡虜之 無絲竹之亂耳（《陋室銘》）B．保于江南丹徒 故天將降大任于斯人也（《生于憂患，死于安樂》）C．乃引而去 乃奔倚其下（《狼》）D．越人斬吳王頭以告 以其境過清（《小石潭記》）（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道。②太尉出精兵追擊，大破之。（5）孝文帝在臨終之際對(duì)太子說“即有緩急，周亞夫真可任將兵”，請結(jié)合本文與《周亞夫軍細(xì)柳》一文，分析其“真”體現(xiàn)在哪些方面?！痉治觥孔g文：文帝將要去世的時(shí)候，告誡太子說：“如果發(fā)生危急情況，周亞夫是真正擔(dān)當(dāng)領(lǐng)兵重任的。”文帝去世后，景帝授予周亞夫車騎將軍的官職。景帝三年，吳、楚等七國叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，領(lǐng)兵進(jìn)攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請示皇帝說：“楚兵勇猛輕捷，很難與他們交戰(zhàn)取勝。我希望先把梁國放棄，讓他們進(jìn)攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服?！本暗弁膺@個(gè)意見。太尉周亞夫把各路軍隊(duì)會(huì)合到滎陽之后，吳國叛軍正在進(jìn)攻梁國，梁國形勢危急，請求援救。而太尉卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑，深溝高壘守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉認(rèn)為堅(jiān)守有利，不肯去救。梁國上書報(bào)告景帝，景帝隨即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅(jiān)守營壘仍不出兵，而是派遣輕騎兵由弓高侯等人率領(lǐng)去斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。吳國軍隊(duì)缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來。夜里，漢軍營中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。太尉卻始終靜臥不起。時(shí)間不久，就恢復(fù)了安定。后來吳軍朝漢軍軍營東南角奔來，太尉讓人們注意防備西北。接著吳國精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。吳王濞拋棄了他的大軍，與幾千名精壯士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。漢兵于是乘勝追擊，完全俘虜了叛軍，并使他們投降，又懸賞千金買吳王之頭。過了一個(gè)多月，就有越人斬了吳王的頭來報(bào)告。雙方攻守一共只有三個(gè)月，吳、楚叛亂就被打敗平定了于是將領(lǐng)們才認(rèn)識(shí)到太尉的計(jì)謀是正確的?！窘獯稹浚?）本題考查句子斷句。句意：我希望先把梁國放棄，讓他們進(jìn)攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服。故可斷為：愿以梁委之/絕其糧道/乃可制。（2）本題考查詞語解釋。①句意：景帝同意這個(gè)意見。許，答應(yīng)。②句意：太尉卻領(lǐng)兵向東北跑到昌邑。走，逃跑。③句意：梁國天天派使者向太尉求救。使，派遣。④句意：屢次挑戰(zhàn)。數(shù)，屢次。（3）本題考查一詞多義。A.代詞/主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B.到/給。C.于是/于是。D.來/因?yàn)?。故選：C。（4）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：使，派遣；絕，斷絕。句意：而是派遣輕騎兵由弓高侯等人率領(lǐng)去斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。②重點(diǎn)詞：出，派出；破，擊破。句意：太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。（5）本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道”句可知看出周亞夫威武嚴(yán)直、不卑躬奉迎的形象?！爸T將乃以太尉計(jì)謀為是”句可知，周亞夫很有治軍才能?！吨軄喎蚣?xì)柳軍》中周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是通過多次對(duì)比體現(xiàn)的。先寫漢文帝到霸上和棘門軍營的情況，與后面寫漢文帝在細(xì)柳軍營遇到的情況作對(duì)比，突現(xiàn)細(xì)柳軍營軍紀(jì)嚴(yán)明。再一處對(duì)比是：天子在霸上和棘門軍中策馬驅(qū)車“直馳入”；而在細(xì)柳軍營，“壁門士吏謂從屬車騎曰：‘將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！谑翘熳幽税崔\徐行?！庇纱丝梢钥闯?，周亞夫治軍有方，令行禁止，即使天子也不得不遵從。第三處對(duì)比是：天子到霸上和棘門軍營時(shí)，“將以下騎送迎”，眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事以討好漢文帝；而周亞夫卻“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見’”相比之下更顯出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。答案：（1）愿以梁委之/絕其糧道/乃可制。（2）①答應(yīng)。②逃跑。③派遣。④屢次。（3）C（4）①而是派遣輕騎兵由弓高侯等人率領(lǐng)去斷絕吳、楚叛軍后方的糧道。②太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。（5）“太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出”句可知看出周亞夫威武嚴(yán)直的形象?！爸T將乃以太尉計(jì)謀為是”句可知周亞夫很有治軍才能。天子在霸上和棘門軍中策馬驅(qū)車“直馳入”；而在細(xì)柳軍營，“壁門士吏謂從屬車騎曰：‘將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！谑翘熳幽税崔\徐行?！庇纱丝梢钥闯觯軄喎蛑诬娪蟹?。周亞夫卻“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見’”顯出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。11．（13分）閱讀下面的文章，完成問題。漢字之美程應(yīng)峰①漢字，這具有魔性的、古老神秘的方塊字，無疑是時(shí)間和空間、情感和審美的紐帶。一字一世界，一筆一乾坤。漢字，是一道從時(shí)光深處照拂過來的智慧之光，點(diǎn)燃了文明，照亮了黑暗，摒棄了蒙昧。②橫平豎直見風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)顯氣韻。漢字，是世界上最有魅力的文字。一個(gè)字可以表達(dá)豐富的意思。漢字，是未來世界最有生命力的語言，是現(xiàn)實(shí)世界廣泛運(yùn)用的意音文字，是世界上唯一傳承至今，仍不曾斷絕的古文字。世界五大文明發(fā)源地中的其他四種文字：埃及的圣書、兩河流域的楔形文字、美洲的瑪雅文、印度的梵文，或早已退出社會(huì)舞臺(tái)而進(jìn)入歷史博物館，或束之高閣僅供少數(shù)學(xué)者研究，唯有“東方魔塊”般的漢字，顯現(xiàn)出日益強(qiáng)健的生命力和無與倫比的魅力。③漢字是最講道義平等的。一個(gè)“仁”字，左邊的單立人，是普天之下不同身份的生活者，右邊的兩橫，是等同和等齊。組合在一起，就是對(duì)不同身份的人等而視之。具有象形意義的漢字，代表了中國人的一種思維方式：煙，因火而成煙；安，靜如處子，安居屋中；休，正是勞作之人，樹下乘涼；仙，如人在山巔，臨風(fēng)獨(dú)立；艷，豐富的色彩構(gòu)架多姿的世界……④漢字，是地球上最美、最有特色的文字，凝練含蓄，婉轉(zhuǎn)綺麗。它形美如畫，音美如歌，意美如詩。它教會(huì)我們審美，以橫平豎直告訴我們，中正平和才是至美。它以顏筋柳骨告訴我們，修身修行字如其人。漢字是哲學(xué)的，止戈為武，告訴世人大國重器只為和平。漢字，一筆一畫都浸染著歷史，一詞一句都承載著未來，讓人心懷恩澤、心存敬畏。⑤漢字的產(chǎn)生，具有神性的光輝。倉頡造字，驚天動(dòng)地，天雨粟，鬼夜哭。神性的漢字具有詩意之美，每一個(gè)漢字都閃爍著詩意的光芒、散發(fā)著生命的氣息、蘊(yùn)含著宇宙萬物的奧妙和玄機(jī)。一個(gè)個(gè)漢字，把散碎的生活拼接成一個(gè)整體，連綴成一個(gè)故事。這個(gè)故事有從前、有現(xiàn)在、有將來。神性的漢字具有形態(tài)之美，一如甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書之飄逸美，草書筆走龍蛇曠世奇美，“騰蛇”“游龍”“墜石”“懸針”“垂露”……其形體上的多變，使它富有生命情趣，顯現(xiàn)山川靈秀。漢字的形態(tài)之美，與自然和生命戚戚相關(guān)。神性的漢字具有音韻之美，漢字的發(fā)音變幻莫測，極富音樂性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)，以及輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫，使?jié)h字于口唇之間，平平仄仄，錯(cuò)落有致，音韻和美。正如魯迅說：漢字“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。⑥讀書品字，在博大精深的中華文化里徜徉，你感受和享受的，是視覺、聽覺和感覺的盛宴。有花開，有葉落；有點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有滂滂沱沱；有空谷回音，有驛道蹄疾；有闊野平陽，有云卷云舒……一切的一切，折射在心上，教人如何不向往?。?）文章從哪幾個(gè)方面說明“漢字之美”？（2）第③段主要運(yùn)用了什么說明方法？有怎樣的作用？（3）結(jié)合第⑤段文字，說說下面“家”字的產(chǎn)生，是如何體現(xiàn)神性的光輝的？（4）第②段中劃線句“漢字，是世界上最有魅力的文字”是否可以改為“漢字，是世界上最有魅力的文字之一”？【分析】文章說明的內(nèi)容是“漢字之美”，主要從“橫平豎直見風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)顯氣韻（或‘漢字是世界上唯一傳承至今，仍不曾斷絕的古文字’）”“漢字是最講道義平等的（或‘漢字具有象形意義，代表了中國人的一種思維方式’）”“漢字，是地球上最美、最有特色的文字，凝練含蓄，婉轉(zhuǎn)綺麗（或‘形美如畫，音美如歌，意美如詩’）”“漢字的產(chǎn)生，具有神性的光輝”四個(gè)方面進(jìn)行了說明。最后一段總結(jié)全文。【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題可以句號(hào)②③④⑤段段首句“橫平豎直見風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)顯氣韻。漢字，是世界上最有魅力的文字”“漢字是最講道義平等的（具有象形意義的漢字，代表了中國人的一種思維方式）”“漢字，是地球上最美、最有特色的文字，凝練含蓄，婉轉(zhuǎn)綺麗”“漢字的產(chǎn)生，具有神性的光輝”等內(nèi)容歸納作答即可。（2）本題考查說明方法。第③段列舉了具體的漢字“仁”“煙”“安”“休”“仙”“艷”等，這是運(yùn)用了舉例子的說明方法，充分利用地說明了漢字具有象形意義，代表了中國人的一種思維方式，進(jìn)而說明漢字之美。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑤段中“神性的漢字具有詩意之美，每一個(gè)漢字都閃爍著詩意的光芒、散發(fā)著生命的氣息、蘊(yùn)含著宇宙萬物的奧妙和玄機(jī)”以及結(jié)合“家”字的產(chǎn)生，可知，有房子有豬，便構(gòu)成了“家”，有家的地方就有故事，所以“家”字具有詩意之美；結(jié)合文章內(nèi)“神性的漢字具有形態(tài)之美，一如甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書之飄逸美，草書筆走龍蛇曠世奇美，‘騰蛇’‘游龍’‘墜石’‘懸針’‘垂露’……其形體上的多變，使它富有生命情趣，顯現(xiàn)山川靈秀”以及“家”字的每個(gè)字形的特點(diǎn)，可知，“家”字的演變具有形態(tài)之美，甲骨文之神秘美，小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書之飄逸美，草書之曠世奇美，富有生命情趣。結(jié)合文章內(nèi)容“神性的漢字具有音韻之美，漢字的發(fā)音變幻莫測，極富音樂性。四種聲調(diào)再加輕聲、變調(diào)，以及輕、重、緩、疾，抑、揚(yáng)、頓、挫，使?jié)h字于口唇之間，平平仄仄，錯(cuò)落有致，音韻和美”以及“家”字的發(fā)音可知，“家”字的發(fā)音具有音韻之美。據(jù)此發(fā)現(xiàn)提煉概括即可。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容“漢字，是未來世界最有生命力的語言，是現(xiàn)實(shí)世界廣泛運(yùn)用的意音文字，是世界上唯一傳承至今，仍不曾斷絕的古文字”可知，漢字是世界上唯一傳承至今，仍不曾斷絕的古文字；結(jié)合“漢字，是地球上最美、最有特色的文字”“漢字‘三美’，音美以感耳，形美以感目，意美以感心”等內(nèi)容可知，漢字是世界上唯一具有音美、形美、意美的文字。這些內(nèi)容都體現(xiàn)了“漢字”的唯一性，如果加上“之一”，就體現(xiàn)不出唯一性。不加“唯一”不僅體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，還表達(dá)出一種強(qiáng)烈的民族自豪感。答案：（1）①橫平豎直見風(fēng)骨，撇捺飛揚(yáng)顯氣韻（或漢字是世界上唯一傳承至今，仍不曾斷絕的古文字”）；②漢字是最講道義平等的（或“漢字具有象形意義，代表了中國人的一種思維方式”）；③漢字，是地球上最美、最有特色的文字，凝練含蓄，婉轉(zhuǎn)綺麗（或“形美如畫，音美如歌，意美如詩”）；④漢字的產(chǎn)生，具有神性的光輝。（2）列舉“仁”“煙”“安”等漢字，運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體說明了漢字具有象形意義，代表了中國人的一種思維方式，進(jìn)而說明漢字之美。（3）①“家”字具有詩意之美，有房子有豬，便構(gòu)成了家，有家的地方就有故事；②“家”字的演變具有形態(tài)之美，甲骨文之神秘美，小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書之飄逸美，草書之曠世奇美，富有生命情趣；③“家”字的發(fā)音具有音韻之美。（4）不能。因?yàn)闈h字是世界上唯一傳承至今，仍不曾斷絕的古文字；是世界上唯一具有音美、形美、意美的文字。加上“之一”，就體現(xiàn)不出唯一性。這不僅體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，還表達(dá)出一種強(qiáng)烈的民族自豪感?！军c(diǎn)評(píng)】常見的說明方法和作用：（1）打比方，生動(dòng)形象地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。（2）舉例子，具體準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的某個(gè)特征。（4）分類別，條理清楚地說明了說明對(duì)象的某些特征。（5）下定義，對(duì)事物的特征和事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。（6）作比較，突出的對(duì)事物的特征、事理加以具體地解釋說明，使說明更通俗易懂。12．（19分）閱讀下面的文章，完成問題。田野的浪孫道榮①大多數(shù)的時(shí)候，田野是安靜的，但它一旦浪起來，是真浪。②最浪的是麥子。麥子還是青苗的時(shí)候，青澀、嫩綠、羞答答的樣子，再說，那還是冬天呢，誰傻乎乎地在寒風(fēng)中浪？到了春天，麥子拔節(jié)，呼啦啦長高，像少年長出了喉結(jié)，咕嚕咕嚕響著青春的嘹亮氣息。這時(shí)候，它就有點(diǎn)春心萌動(dòng)了，遇著一點(diǎn)春風(fēng)，就搖曳生姿，一棵麥子搖了，又一棵麥子搖了，千萬棵麥子一起搖起來，就有了浪的樣子。不過，這還不算真正的麥浪，必得到了5月，麥穗開始泛黃了，麥芒像胡子一樣恣意生長，初夏的風(fēng)一起，一株麥穗抵著另一株麥穗，千萬株麥穗向著村莊的方向，或者向著遠(yuǎn)方，揮手，呼喚，一浪接一浪地奔涌、翻滾。你看不見麥浪的起處，也望不到麥浪的邊界，整個(gè)田野都是金黃的麥浪，像一大片沸騰的流水。這才是真正的麥浪。③稻浪也是這樣。稻還是稻秧的時(shí)候，風(fēng)一吹，雖然也是一波碧綠，趕著另一波碧綠，但我們不叫它稻浪，春風(fēng)翻開稻葉，上面是青的，下面也是青的，它還嫩著呢，更像風(fēng)吹皺了一池的綠水。唯有水稻開了花，抽了穗，稻稈也熟成了金黃色，你站在村口，眺望水稻田，你的目光追著風(fēng)，風(fēng)追著奔跑的稻穗，這才是讓人心神蕩漾的稻浪。④只要有風(fēng)，田野里就到處有浪。⑤野草也能浪。它們一般不長在莊稼地里，那會(huì)被眼尖的農(nóng)民伯伯一把拔掉。它長在田埂上、荒地上，這就安全了，想怎么長就怎么長。大風(fēng)往往是從荒野上開始刮起來的，你也可以理解，曠野的風(fēng)，是從一棵野草身上刮起來的，一棵野草將風(fēng)的消息告訴另一棵野草，一棵又一棵，曠野之上，就到處都是風(fēng)的消息了。尤其是一條筆直的田埂，風(fēng)從一棵野草背上，跳到另一棵野草背上，層層疊疊，就是野草的浪。⑥野花就不能浪嗎？田野上的花彼此是鄰居，也是親戚。風(fēng)來了，就是它們共同的客人，它們就舞起來，一波接一波嗨起來。野花與野草又終究是不同的，它們是有分寸的浪，含蓄的浪，浪大了，浪過了頭，花容失色，一地花瓣，不雅呢。但花的浪里，是摻了香的，各種田野之上的香，從花浪的尖上撲面而來，讓人沉醉。⑦平地上的浪，是水波樣的，無論是麥浪，還是稻浪，也無論是草浪，還是花浪，都是一浪趕一浪。浪到了盡頭，遇到田埂，那是地的分界線，它就翻過去，把浪從張家的地傳給李家，從李家再傳給趙家，浪是不分你我的，都是兄弟。這時(shí)候的浪，就像賽跑時(shí)的接力棒一樣，只不過它們的銜接更流暢，天衣無縫。如果田埂太高，或者那邊的是空地，浪傳遞不下去了，也不急，不惱，不慌亂，它就再浪回來唄，像水到了天的盡頭，打了個(gè)漩渦，又轉(zhuǎn)身撲了回來。倘是斜坡，或者丘陵，浪的樣子就兇猛得多、壯烈得多，浪從高處興起，往下奔瀉，猶如飛瀑，一去不回頭。⑧比莊稼和花草高出很多的樹，浪得更兇。即使一點(diǎn)風(fēng)也沒有，有的樹也能自己浪一浪。比如竹子，它們喜歡長在村前屋后，跟人做鄰居，也有調(diào)皮的竹根跑得太遠(yuǎn)，竹筍鉆出來一看，怎么獨(dú)自鉆到野外了？不過，沒關(guān)系，它們很快會(huì)自成一片竹林，突兀在荒野之上，不管是有風(fēng)還是沒風(fēng)，你從遠(yuǎn)處眺望它們，它們都顧自搖曳，且簌簌作響，看起來就像原野上一群人在招手、在呼喊。⑨無風(fēng)時(shí)，田野是安靜的。莊稼和野草都平靜地站立，像睡著了一樣。這時(shí)候，它們的浪在心里，是自下而上的，從扎根的土里，沿著枝干，躥到稻尖、麥尖，或者草尖，等到有一點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)，它們就自尖尖里冒出來，以最快的速度集結(jié)成浪。這個(gè)心浪，須得天天和莊稼打交道的農(nóng)人，才能感受得到。他們懂得田野之上，每一個(gè)植物的心思。偶爾下鄉(xiāng)看風(fēng)景的城里人，是看不出來的，他們猜不出一棵莊稼的想法，也看不透一朵野花的心思。⑩炊煙會(huì)浪嗎？斜陽下，農(nóng)人直起腰，看到了被田野包圍的村莊之上，一炷炊煙升起來了，又一炷炊煙升起來了，家家的炊煙都升起來了，開始是筆直的，微風(fēng)一吹，像旗幟一樣飄起來了，那是從村莊里吹過來的熱浪，是媽媽的呼喚，也可能是妻兒的等待。人們從田野的各個(gè)方向向村莊走去，他們牽著牛，扛著鋤頭，挑著谷物，回家。沒錯(cuò)，那是生活的浪。（1）閱讀散文要理清作者的思路。本文寫了田野上的哪幾種浪？各有怎樣的特點(diǎn)？根據(jù)文章，完成下面的思維導(dǎo)圖。（2）閱讀散文要從字里行間體察作者的情感。根據(jù)提示，品味下列詞句。①倘是斜坡，或者丘陵，浪的樣子就兇猛得多、壯烈得多，浪從高處興起，往下奔瀉，猶如飛瀑，一去不回頭。（從修辭手法角度）②這個(gè)心浪，須得天天和莊稼打交道的農(nóng)人，才能感受得到。他們懂得田野之上，每一個(gè)植物的心思。偶爾下鄉(xiāng)看風(fēng)景的城里人，是看不出來的，他們猜不出一棵莊稼的想法，也看不透一朵野花的心思。（從寫作手法角度）（3）閱讀散文要注重朗讀。班里準(zhǔn)備舉行“散文朗誦會(huì)”，有同學(xué)打算朗讀本文第⑦段，你覺得應(yīng)該選用以下哪種朗讀基調(diào)？請做選擇，并從內(nèi)容和語言兩方面來陳述理由。A．熱烈奔放B．溫和喜悅C．深沉堅(jiān)定（4）閱讀散文要理解作者的寫作意圖。本文寫了田野上的各種浪，最后說“沒錯(cuò)，那是生活的浪”，這句是否跑題了？聯(lián)系全文，說說你的理解?！痉治觥勘疚耐ㄟ^寫田野里的麥浪、稻浪、草浪、花浪、樹浪以及生活的浪，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村風(fēng)光、農(nóng)村生活的熱愛之情?！窘獯稹浚?）本題考查篩選和整合信息。①根據(jù)“一浪接一浪地奔涌、翻滾。你看不見麥浪的起處，也望不到麥浪的邊界，整個(gè)田野都是金黃的麥浪，像一大片沸騰的流水”，仿照示例，可得出：奔涌、金黃。②根據(jù)“尤其是一條筆直的田埂，風(fēng)從一棵野草背上，跳到另一棵野草背上，層層疊疊，就是野草的浪”，仿照示例，可得出：草浪。③根據(jù)“它們是有分寸的浪，含蓄的浪，浪大了，浪過了頭，花容失色，一地花瓣，不雅呢。但花的浪里，是摻了香的，各種田野之上的香”，