Unit3KeepfitGrammarFocus教案2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的單元是“Unit3Keepfit”，這個(gè)單元可是充滿活力的哦！我們要學(xué)習(xí)的是語法焦點(diǎn)，也就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。別看它有點(diǎn)復(fù)雜，但只要掌握了，就能在描述正在發(fā)生的事情時(shí)，讓句子變得更加生動(dòng)有趣！這節(jié)課，我們就來一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界，感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會(huì)通過觀察、比較和練習(xí)，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過分析例句，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**文化意識(shí)**：了解英語國(guó)家中健康生活方式的相關(guān)表達(dá)，拓寬文化視野。學(xué)情分析在進(jìn)入“Unit3Keepfit”這一單元之前，我們班的學(xué)生們已經(jīng)接觸了一些基本的英語語法知識(shí)，對(duì)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)有一定的了解。從學(xué)生的知識(shí)層面來看，他們對(duì)英語語法的學(xué)習(xí)興趣較高，但在具體運(yùn)用時(shí)，尤其是在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诼犝f讀寫四個(gè)方面都有一定的基礎(chǔ)，但在寫作方面，尤其是語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用上，還存在一定的困難。特別是在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用上，他們可能會(huì)混淆進(jìn)行時(shí)和非進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生們整體上具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與課堂活動(dòng)。但在課堂行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能會(huì)存在注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如角色扮演、情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**任務(wù)型教學(xué)法**：設(shè)計(jì)一系列與“Keepfit”主題相關(guān)的任務(wù)，如制作健康計(jì)劃表、討論鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語法。

3.**互動(dòng)式教學(xué)法**：鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論、問答互動(dòng)等方式，積極參與課堂，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和記憶。

教學(xué)手段

1.**多媒體輔助教學(xué)**：利用PPT展示GrammarFocus，通過圖片、視頻等多媒體資源，使語法講解更加直觀生動(dòng)。

2.**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)**：借助在線平臺(tái)提供練習(xí)題和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課后也能鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.**實(shí)物教學(xué)**：引入健身器材或運(yùn)動(dòng)圖片，讓學(xué)生在觀察實(shí)物的同時(shí)，練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。教學(xué)過程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？有沒有什么喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？今天我們要學(xué)習(xí)的語法知識(shí)，可以幫助我們更好地描述我們的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和正在進(jìn)行的動(dòng)作。讓我們一起來看看吧！（展示一些學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的時(shí)態(tài)嗎？現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，它們都是用來描述動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的時(shí)間。今天我們要學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，它和它們有什么不同呢？

2.**新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**：

-講解新知：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由“am/is/are+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。比如，“Iamreadingabook.”（展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，并舉例說明）

-舉例說明：通過展示一系列的例句，如“Iamswimming.”、“Sheiseating.”、“Theyareplayingsoccer.”，讓學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-互動(dòng)探究：請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述你正在做的事情。完成后，與同桌交流，并請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的句子。

3.**鞏固練習(xí)（約20分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲。我會(huì)給出一些動(dòng)詞，請(qǐng)同學(xué)們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來完成句子。比如，如果我說“watch”，你們就要說“IamwatchingTV.”（進(jìn)行幾個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.**角色扮演（約10分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，比如“在公園”、“在圖書館”或“在健身房”，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述場(chǎng)景中每個(gè)人正在做的事情。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

5.**小組討論（約10分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組討論一下，為什么現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)時(shí)特別有用？

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可以讓聽者感受到動(dòng)作的即時(shí)性和正在進(jìn)行的狀態(tài)。

6.**總結(jié)與反思（約5分鐘）**：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提升英語表達(dá)能力。

7.**作業(yè)布置（約2分鐘）**：

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述你的一天，比如“Today,Iamwakingup,havingbreakfast,goingtoschool,andstudyingEnglish.”

-明天我們將進(jìn)行作業(yè)展示，看看誰的語言表達(dá)最生動(dòng)有趣！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語法知識(shí)掌握**：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，特別是通過角色扮演、小組討論和練習(xí)，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則有了深入的理解和掌握。他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用“am/is/are+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”結(jié)構(gòu)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.**語言表達(dá)能力提升**：學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，這不僅增強(qiáng)了他們的語言準(zhǔn)確性，也提高了他們的口語流利度。學(xué)生們能夠更加自然和自信地用英語進(jìn)行日常交流。

3.**思維能力和創(chuàng)造力增強(qiáng)**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要?jiǎng)幽X筋思考如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述不同的場(chǎng)景和動(dòng)作，這促進(jìn)了他們的思維能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

4.**文化意識(shí)培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)“Keepfit”這一主題，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)的英語表達(dá)，還了解了英語國(guó)家中健康生活方式的文化背景。這種跨文化的學(xué)習(xí)有助于拓寬學(xué)生的視野。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：在課堂互動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生需要主動(dòng)思考、解決問題。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，他們能夠更加獨(dú)立地學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識(shí)。

6.**寫作技能進(jìn)步**：學(xué)生在完成寫作作業(yè)時(shí)，運(yùn)用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述一天的活動(dòng)，這不僅鍛煉了他們的寫作技能，還讓他們學(xué)會(huì)了如何將語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的寫作中。

7.**行為習(xí)慣改善**：通過學(xué)習(xí)健康生活方式相關(guān)的英語表達(dá)，一些學(xué)生開始反思自己的生活習(xí)慣，并在日常生活中嘗試采用更加健康的生活方式，如規(guī)律鍛煉、健康飲食等。

8.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)感到興奮，這種積極的情感態(tài)度有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中保持動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：am/is/are+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志詞：now，atthemoment，rightnow，currently，atthismoment

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式：am/is/arenot+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問形式：Is/Are+主語+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞？

②關(guān)鍵詞匯：

-現(xiàn)在分詞：running,reading,swimming,eating,playing

-進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：now,atthemoment,rightnow,currently,atthismoment

③重要句子：

-Iamreadingabook.

-Sheisnoteating;sheisdrinkingcoffee.

-Aretheyplayingsoccer?No,theyarenot.TheyarewatchingTV.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們通過“Unit3Keepfit”的語法焦點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，讓孩子們體驗(yàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采取的情境教學(xué)法起到了很好的效果。通過展示運(yùn)動(dòng)圖片和讓學(xué)生描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，孩子們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，孩子們的興趣明顯提高了，他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。

其次，我在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，注意了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過渡。首先，我介紹了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，然后通過具體的例子，讓孩子們理解了標(biāo)志詞和否定、疑問句的構(gòu)成。在這個(gè)過程中，我觀察到孩子們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解逐漸加深，他們的語法運(yùn)用能力也在不斷提高。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。這些方法不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解語法規(guī)則時(shí)，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)記關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地記憶。此外，我還利用多媒體設(shè)備展示了豐富的教學(xué)資源，如圖片、