4/5Unit5Lesson27天津公開(kāi)課教案授課教師：天津市薊州區(qū)公樂(lè)小學(xué)李嘉一、教材分析本課選自人教版三年英語(yǔ)(精通)三年級(jí)下冊(cè)，Unit5It’saparrot.Lesson27.第五單元的主題主要圍繞Animals展開(kāi)的，“動(dòng)物”這一話題學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期時(shí)曾有所涉及，所以學(xué)起來(lái)并不陌生。由此，我考慮在本課中開(kāi)展多樣的活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人、小組、同桌等多種形式的操練，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。二、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為三年級(jí)的小學(xué)生，這一時(shí)期的學(xué)生仍處在少年兒童時(shí)期，從心理和生理特征看，他們年齡小，活潑好動(dòng)，好奇心和模仿力強(qiáng)。由于學(xué)生在上學(xué)期第一單元學(xué)習(xí)了一部分動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，所以在聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀能力方面有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。對(duì)動(dòng)物的英文并不陌生。三年級(jí)的孩子，他們的想象力非常豐富，對(duì)英語(yǔ)有較濃厚的興趣，但由于接觸英語(yǔ)時(shí)間較短，還不能夠把自己所要表達(dá)的想法用英語(yǔ)連貫的表達(dá)出來(lái)。本節(jié)課旨在幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高交際能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞owl,dog,parrot,panda學(xué)習(xí)字母Oo和Pp。(2)讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演小組學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)等一系列方法,能夠運(yùn)用Whatisthat?Whatisitthen?等句型進(jìn)行交際。(3)學(xué)唱歌曲Whatisthis?Whatisthat?2.過(guò)程與方法(1)利用多媒體課件等直觀形象給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景,學(xué)習(xí)新詞、句型調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(2)在掌握字母、單詞、句型的基礎(chǔ)上能模仿表演會(huì)話,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。(3)利用歌曲進(jìn)一步加深對(duì)Whatisthis?Whatisthat?It’sa/an...句型的了解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)以歌曲、小組表演等形式使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在活動(dòng)中大膽開(kāi)口，熱情參與。(2)通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生能夠熱愛(ài)生活，把動(dòng)物當(dāng)成好朋友，和大自然和諧相處的良好品質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞owl,dog,parrot和panda.(2)正確書(shū)寫字母Oo,Pp.(3)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子What’sthat？It’sanowl.能正確朗讀對(duì)話。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，明白句子Whatisitthen?的意思，理解單詞then。五、媒體使用：Pictures,cards,PPT六、教學(xué)方法在本節(jié)課中充分利用生動(dòng)的課件，根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，以形象思維為主，采用歌曲導(dǎo)入、情景體驗(yàn)和活動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)方式。通過(guò)合作交流，設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如歌曲、對(duì)話等表演方式，力求在情境中達(dá)到語(yǔ)言的掌握。七、教學(xué)過(guò)程（程序）Step1Review&Warm-up1.GreetingsT:Hello，boysandgirls.Today,wewilllearnUnit5lesson27.2.T:Thespringiscoming,thetreeisgreen,theskyisblue,theflowerisbeautiful.Wouldyouliketotakeatrip?Ss:Yes.T:Whataboutgobytrain?Thefirststation:JiZhouOldMacdonald’sfarm.S:Ok.Singthesongtogether.（運(yùn)用多媒體播放視頻OldMacdonaldhasafarm，學(xué)生跟隨音樂(lè)律動(dòng)）（設(shè)計(jì)意圖：Song能使學(xué)生感到輕松，愉快，滿足，產(chǎn)生興奮情緒，在明快優(yōu)美的旋律中，通過(guò)頭腦風(fēng)暴將以前學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞通過(guò)“老麥克唐納德有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)”這首歌進(jìn)行再現(xiàn)。不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。）Step2Presentation1.練習(xí)字母和單詞(1)Whatanimalscanyousee?(inthevideo)從視頻中的三個(gè)動(dòng)物引出，復(fù)習(xí):duck，pig，dog三個(gè)單詞。(2)練習(xí)拼讀單詞d-u-c-kduck和d-o-gdog，引出字母“Oo”。ShowtheLetterOo,andteachhowtowrite.Teachtheword“dog”and“owl”.(3)練習(xí)拼讀單詞p-i-gpig，引出字母“Pp”。ShowtheLetterPp,andteachhowtowrite.Teachtheword“pig”and“panda”.(4)SingABCSongandteachtheword“parrot”.(5)Writedownthelettersandthewordstogether.完成隨堂練習(xí)第一題，鞏固字母“Oo”和“Pp”寫法。2.練習(xí)句型(1)What’sthis?It’sa/an…Highandlowvoice對(duì)照板書(shū)進(jìn)行高低聲練習(xí)，鞏固知識(shí)。(2)Findtheshadows.根據(jù)小動(dòng)物的影子讓學(xué)生猜是哪一種動(dòng)物，讓學(xué)生練習(xí)單詞:owl，dog，parrot，panda及句型What’sthat?Whatisitthen?（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)，采用學(xué)生問(wèn)、學(xué)生答的方式，在很多同學(xué)猜影子的過(guò)程中容易出現(xiàn)猜錯(cuò)的現(xiàn)象，可以順勢(shì)引出本節(jié)課新句子“Whatisitthen?”“It’sa/an…”，反復(fù)操練句型“What’sthat?”）3.練習(xí)對(duì)話(1)接到李艷的電話，要前往下一站動(dòng)物園和李艷、高偉見(jiàn)面。(2)Watchthevideoandthinkabout“What’sthat?”“Whataretheytalkingabout?”Checktheanswer.(3)Readandunderstandsentencebysentence.幻燈片出示本課對(duì)話圖片，播放錄音。Step3Practice1.Trytosayinpairs.T:OpenyourEnglishbooks.Let’sreadjusttalk.再次播放視頻，突破重點(diǎn)，難點(diǎn)。What’sthat?Whatisitthen?It’sa/an…S:全班同學(xué)讀對(duì)話，完成老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題。(1)—What'sthat?—It’s______cat.A.aB.anC.the(2)—Acat?No.—It’sa/an______.A.dogB.pandaC.owl(3)—______isitthen?A.WhoB.WhatC.How2.Readthetextbythemselves.練讀課文對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.Let’sact.多個(gè)小組表演對(duì)話。4.Makeupanewdialogueaboutanimals.（設(shè)計(jì)意圖:對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐問(wèn)題給予了關(guān)注，重視學(xué)生的參與，強(qiáng)調(diào)向?qū)W生提供大量的練習(xí)和活動(dòng)，以保證學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)。以練為主，讓學(xué)生不斷地進(jìn)行實(shí)踐，才能提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力。）Step4Dosomeexercises.Helptheanimalsfindtheirhomes給表格中的單詞歸類，幫助小動(dòng)物們找到自己的家！Step5Teachingsong.T:Let’sreadthelyrics.教學(xué)歌曲What’sthat?What’sthis?（課件呈現(xiàn)）S:和老師一起讀歌詞，學(xué)唱歌曲，并伴有動(dòng)作，完成對(duì)歌曲的演繹。（設(shè)計(jì)意圖:歌曲教學(xué)，形式新穎，生動(dòng)活潑，學(xué)生在唱唱做做中又復(fù)習(xí)了一遍知識(shí)，加深印象，為已經(jīng)學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行鞏固。）Step6Homework1.ReadthedialogueinLesson27,cutandpaste.2.Trytousethemindmap.3.Recordavideowithyourfriends.Email:741201607@八、板書(shū)設(shè)計(jì)：九、教學(xué)反思1.教學(xué)以歌曲“OldMacDonaldhasafarm.”引入，既活躍了課堂，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，又集中了學(xué)生的注意力。在新授的過(guò)程中，我遵循詞不離句的原則，把單詞放進(jìn)句型中操練和應(yīng)用，滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)了大量已學(xué)詞匯，有效地避免了遺忘，也賦予了新詞匯生命力。與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，采取有效措施提高教學(xué)效果。有利于詞匯的積累和語(yǔ)言