人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛的小伙伴們，今天咱們要開啟一段歷史之旅，走進(jìn)人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史第18課《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》。這節(jié)課，我們要聚焦于中國解放戰(zhàn)爭的決定性戰(zhàn)役，讓學(xué)生們感受那場波瀾壯闊的戰(zhàn)爭畫卷。首先，我會(huì)通過講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓大家對(duì)這段歷史有直觀的認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們分析戰(zhàn)役中的關(guān)鍵因素，培養(yǎng)他們的歷史思維。最后，咱們一起討論這場戰(zhàn)役對(duì)今天的影響，讓歷史成為我們前行的動(dòng)力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史材料的能力，通過分析解放戰(zhàn)爭關(guān)鍵戰(zhàn)役，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.強(qiáng)化學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)他們從歷史的角度思考問題，形成批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國成立的歷史意義，樹立民族自豪感。

4.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的歷史背景和意義，掌握遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役的基本情況。

②分析三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，理解戰(zhàn)役對(duì)解放戰(zhàn)爭進(jìn)程的決定性作用。

③認(rèn)識(shí)到毛澤東等老一輩革命家在戰(zhàn)略決策中的智慧和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，包括戰(zhàn)役的整體布局和具體戰(zhàn)術(shù)。

②幫助學(xué)生把握解放戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如戰(zhàn)役轉(zhuǎn)折點(diǎn)和戰(zhàn)略目標(biāo)的確立。

③通過歷史案例分析，讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭中的復(fù)雜因素，如政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、外交等多方面因素的綜合作用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史地圖、歷史圖片、戰(zhàn)爭影像資料。

-課程平臺(tái)：人教版歷史教材配套資源網(wǎng)站、教育云平臺(tái)。

-信息化資源：解放戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、歷史博客等。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如戰(zhàn)役模型）、歷史人物扮演、小組討論、角色扮演、辯論賽等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放解放戰(zhàn)爭時(shí)期的戰(zhàn)爭影像資料，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和英勇。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)嗎？它對(duì)中國歷史有什么重要意義？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（25分鐘）

1.理解解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的歷史背景和意義（5分鐘）

-介紹解放戰(zhàn)爭的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解國共兩黨的矛盾和戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

-分析戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)新中國成立的重要作用。

2.掌握三大戰(zhàn)役的基本情況（10分鐘）

-遼沈戰(zhàn)役：介紹戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)役對(duì)解放戰(zhàn)爭進(jìn)程的決定性作用。

-淮海戰(zhàn)役：分析戰(zhàn)役的戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)役中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

-平津戰(zhàn)役：講解戰(zhàn)役的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和戰(zhàn)略目標(biāo)，讓學(xué)生了解戰(zhàn)役對(duì)北平和平解放的貢獻(xiàn)。

3.分析解放戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵因素（10分鐘）

-毛澤東等老一輩革命家的戰(zhàn)略決策和智慧。

-解放軍的英勇戰(zhàn)斗和人民群眾的支持。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的特點(diǎn)和影響。

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)對(duì)中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如果你們是當(dāng)時(shí)的指揮官，會(huì)如何制定戰(zhàn)略部署？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)對(duì)今天的社會(huì)有何啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的歷史意義。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解解放戰(zhàn)爭中的其他重要戰(zhàn)役，下節(jié)課分享。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-解放戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，如《毛澤東選集》中的相關(guān)篇章，可以讓學(xué)生更深入地了解毛澤東的戰(zhàn)略思想和軍事指揮藝術(shù)。

-解放戰(zhàn)爭時(shí)期的新聞報(bào)道和戰(zhàn)地記者的日記，這些一手資料能夠提供歷史的真實(shí)感受和細(xì)節(jié)。

-解放戰(zhàn)爭時(shí)期的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、歌曲等，這些作品往往蘊(yùn)含著時(shí)代的精神和情感，有助于學(xué)生從不同角度理解歷史。

-解放戰(zhàn)爭時(shí)期的照片和影像資料，特別是那些反映戰(zhàn)爭殘酷和勝利喜悅的圖片，能夠直觀地展現(xiàn)歷史的瞬間。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中的《關(guān)于戰(zhàn)爭與戰(zhàn)略問題的論述》，通過閱讀原著，加深對(duì)毛澤東軍事思想的理解。

-建議學(xué)生訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，尋找解放戰(zhàn)爭時(shí)期的戰(zhàn)地記者日記，從中了解戰(zhàn)爭親歷者的視角。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或藝術(shù)展覽，通過藝術(shù)作品感受那個(gè)時(shí)代的氛圍和情感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺(tái)，觀看解放戰(zhàn)爭時(shí)期的紀(jì)錄片或歷史影視作品，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的戰(zhàn)役或歷史人物，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或小冊(cè)子，以提升他們的研究能力和表達(dá)能力。

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的歷史角色，如戰(zhàn)士、指揮官、平民等，體驗(yàn)歷史事件中的不同情感和決策過程。

-舉辦辯論賽，讓學(xué)生就解放戰(zhàn)爭中的某個(gè)爭議性問題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或歷史遺跡保護(hù)活動(dòng)，將歷史學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略大決戰(zhàn)的理解程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于戰(zhàn)役的背景、過程、結(jié)果以及影響等方面的問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極、是否有建設(shè)性意見，以及是否能夠有效地與同伴溝通。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測試題目應(yīng)涵蓋課程重點(diǎn)內(nèi)容，如戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官、戰(zhàn)略部署等。

-反饋：針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，耐心解釋、指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因并加以改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)、研究報(bào)告、小冊(cè)子等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度、分析問題和解決問題的能力。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題，指出錯(cuò)誤原因，并提供改進(jìn)方法。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思和調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效果。

-交流：在課后或下一節(jié)課上，與學(xué)生交流作業(yè)中的問題，解答他們的疑惑。通過交流，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

-定期進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)評(píng)價(jià)方案，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-將教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果與教學(xué)改進(jìn)相結(jié)合，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略大決戰(zhàn)

②遼沈戰(zhàn)役