1我們班四歲了第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的孩子們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》四年級上冊的第二課時(shí)，主題是“我們班四歲了”。在這一課中，我們會學(xué)習(xí)如何與同學(xué)們和諧相處，共同建設(shè)我們的美好班級。這個(gè)主題可是與我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活緊密相連的哦！在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)了解了班級的基本情況，那么這節(jié)課，我們就來探討如何與同學(xué)們建立深厚的友誼，共同進(jìn)步。讓我們在輕松愉快的氛圍中，一起開啟這趟奇妙的學(xué)習(xí)之旅吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和集體責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升溝通協(xié)作能力，學(xué)會傾聽和表達(dá)，增進(jìn)與同學(xué)之間的理解和友誼。

2.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，認(rèn)識到自己是班級的一員，積極參與班級活動，共同維護(hù)班級的和諧氛圍。

3.增強(qiáng)法治意識，了解班級規(guī)則，自覺遵守，學(xué)會在集體中維護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們對班級的基本概念和集體生活有一定的了解，他們能夠認(rèn)識到班級是一個(gè)共同學(xué)習(xí)和生活的集體，但具體到如何與同學(xué)和諧相處，他們的經(jīng)驗(yàn)還相對有限。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的社交禮儀和團(tuán)隊(duì)合作的概念，但這些知識還未能在實(shí)際生活中得到充分的應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對集體活動有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識，但個(gè)別學(xué)生可能對人際交往較為敏感，需要更多的鼓勵(lì)和支持。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨(dú)立思考的，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的，因此在教學(xué)中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何與同學(xué)和諧相處時(shí)，一些學(xué)生可能會遇到以下困難：

-如何正確表達(dá)自己的意見而不傷害他人；

-如何處理與同學(xué)之間的矛盾和沖突；

-如何在集體中找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用；

-如何在尊重他人的同時(shí)，堅(jiān)持自己的原則。

針對這些困難，教學(xué)中需要通過案例教學(xué)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生逐步克服，提高他們的人際交往能力和集體責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解人際交往的重要性和班級和諧的必要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，探討如何處理與同學(xué)的關(guān)系。

3.角色扮演：通過模擬情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色，學(xué)會換位思考，提升解決沖突的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示班級生活的場景，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置真實(shí)的班級生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于班級和諧的短視頻，并思考視頻中展示了哪些和諧相處的場景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“班級和諧相處”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為和諧的班級應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”“你遇到過哪些班級沖突，是如何解決的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級和諧相處的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己在班級中遇到的沖突，以及自己認(rèn)為解決沖突的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解班級和諧相處的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“班級和諧相處”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)班級因和諧相處而取得優(yōu)異成績的故事。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解班級和諧相處的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解“尊重他人”、“團(tuán)隊(duì)合作”等概念。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級和諧相處的技能。例如，進(jìn)行“班級角色扮演”活動，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在班級中的互動。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)班級和諧相處的知識應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級和諧相處的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級和諧相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解班級和諧相處的知識點(diǎn)，掌握班級和諧相處的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“班級和諧相處”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生觀察自己班級的和諧相處現(xiàn)象，并記錄下來。

-提供拓展資源：提供與班級和諧相處相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于人際交往的書籍或視頻。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級和諧相處的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.班級和諧相處的重要性

-班級和諧相處的定義和意義

-和諧班級對個(gè)人成長的影響

-和諧班級對班級整體發(fā)展的影響

2.和諧班級的基本特征

-尊重他人：學(xué)會尊重同學(xué)、老師，包括他們的個(gè)性、觀點(diǎn)和勞動成果。

-溝通協(xié)作：掌握有效的溝通技巧，能夠與同學(xué)進(jìn)行良好的交流與合作。

-互相幫助：在學(xué)習(xí)和生活中，主動幫助他人，共同進(jìn)步。

-積極參與：積極參與班級活動，為班級的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.和諧班級建設(shè)的方法

-建立良好的師生關(guān)系：老師要以身作則，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

-培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重、理解和包容，共同營造和諧氛圍。

-規(guī)范班級管理：建立健全班級管理制度，確保班級秩序井然。

-舉辦豐富多樣的班級活動：通過活動增進(jìn)同學(xué)間的友誼，提高班級凝聚力。

4.和諧班級中的沖突處理

-沖突產(chǎn)生的原因：了解沖突產(chǎn)生的原因，有助于預(yù)防和解決沖突。

-沖突處理原則：堅(jiān)持公平、公正、誠信、友善的原則處理沖突。

-沖突解決方法：學(xué)會傾聽、溝通、換位思考，以和平的方式解決沖突。

5.和諧班級中的自我管理

-自我認(rèn)識：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立自信，勇于改正錯(cuò)誤。

-自我調(diào)節(jié)：學(xué)會調(diào)整自己的情緒，保持良好的心態(tài)。

-自我約束：遵守班級紀(jì)律，自覺維護(hù)班級榮譽(yù)。

6.和諧班級中的法治意識

-法治觀念：認(rèn)識到法律對班級和諧相處的保障作用。

-法律知識：了解與班級和諧相處相關(guān)的法律法規(guī)。

-守法用法：自覺遵守法律，運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

7.和諧班級中的心理健康

-心理健康的重要性：認(rèn)識到心理健康對個(gè)人成長和班級和諧的重要性。

-心理調(diào)適方法：學(xué)會心理調(diào)適，保持心理健康。

-心理求助：在遇到心理問題時(shí)，勇敢尋求幫助。

8.和諧班級中的家庭教育

-家庭教育的重要性：認(rèn)識到家庭教育對班級和諧相處的促進(jìn)作用。

-家長與學(xué)校的溝通：家長與學(xué)校保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-家庭教育方法：學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法，營造和諧的家庭氛圍。

9.和諧班級中的社會實(shí)踐

-社會實(shí)踐的意義：認(rèn)識到社會實(shí)踐對班級和諧相處的促進(jìn)作用。

-社會實(shí)踐內(nèi)容：開展形式多樣的社會實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等。

-社會實(shí)踐成果：總結(jié)社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高班級整體素質(zhì)。

10.和諧班級中的創(chuàng)新與發(fā)展

-創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、探索。

-發(fā)展方向：關(guān)注班級發(fā)展動態(tài)，制定合理的發(fā)展規(guī)劃。

-發(fā)展成果：總結(jié)班級發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為班級的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：班級和諧相處的重要性

-重點(diǎn)詞匯：和諧相處、個(gè)人成長、班級發(fā)展

-關(guān)鍵句子：班級和諧相處是個(gè)人成長和班級發(fā)展的基礎(chǔ)。

②知識點(diǎn)：和諧班級的基本特征

-重點(diǎn)詞匯：尊重他人、溝通協(xié)作、互相幫助、積極參與

-關(guān)鍵句子：和諧班級應(yīng)具備尊重、協(xié)作、互助和積極參與的特點(diǎn)。

③知識點(diǎn)：和諧班級建設(shè)的方法

-重點(diǎn)詞匯：師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、班級管理、班級活動

-關(guān)鍵句子：通過建立良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，規(guī)范班級管理，舉辦活動來建設(shè)和諧班級。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。每節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行一番反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以便在未來的教學(xué)中不斷進(jìn)步。以下是我對本次“我們班四歲了”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我要反思的是課堂氛圍的營造。在這次課中，我注意到有些學(xué)生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因?yàn)槲覍φn堂氛圍的調(diào)動還不夠到位。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，比如通過設(shè)計(jì)一些互動性強(qiáng)、趣味性高的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思。在講解班級和諧相處的重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于班級和諧的定義理解不夠深入。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重對核心概念的解釋和舉例，通過具體案例讓學(xué)生更好地理解這些概念。

再者，我在課堂管理方面也有待提高。在這次課中，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí)有些手忙腳亂，沒有做到既公平又高效。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃學(xué)習(xí)一些有效的課堂管理技巧，如建立明確的課堂規(guī)則，及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，以及學(xué)會適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

此外，我對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不足。在這次課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于人際交往方面的困惑沒有得到很好的解決。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)橛懻摰膯栴}不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重選取貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在討論中找到共鳴，提高他們的參與度。

最后，我要反思的是教學(xué)評價(jià)。在這次課中，我主要采用了課堂提問和小組討論的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種方法可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)：**

-主題：《我的和諧班級故事》

-要求：描述你在班級中遇到的一個(gè)和諧相處的場景，包括人物、事件經(jīng)過和你的感受。

-答案示例：今天，我在圖書館看到小華不小心打翻了同桌的書，小華主動幫同桌收拾，同桌則安慰小華不用著急。這個(gè)小小的舉動讓我感受到了班級的溫暖和和諧。

2.**角色扮演：**

-主題：《班級沖突解決》

-要求：以小組為單位，模擬一個(gè)班級沖突的場景，并嘗試用所學(xué)的方法解決沖突。

-答案示例：情景：小明和小紅因?yàn)樽粏栴}發(fā)生爭執(zhí)。解決方法：小組成員討論后，建議小明和小紅換位思考，了解對方的感受，最終兩人達(dá)成和解。

3.**日記撰寫：**

-主題：《我在班級中的成長》

-要求：寫一篇日記，記錄你在班級中學(xué)習(xí)到的關(guān)于和諧相處的重要品質(zhì)，以及這些品質(zhì)如何幫助你成長。

-答案示例：今天，我在課堂上學(xué)會了傾聽他人的意見，這讓我在與同學(xué)討論問題時(shí)更加尊重對方，也讓我在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)更加有禮貌。

4.**家庭作業(yè)：**

-主題：《家庭和諧相處》

-要求：與家長一起討論家庭中如何建立和諧相處的氛圍，并嘗試實(shí)施至少一項(xiàng)建議。

-答案示例：我與家長一起制定了家庭規(guī)則，如共同參與家務(wù)、每晚家庭交流時(shí)間等，這些措施讓我們的家庭氛圍更加和諧。

5.**調(diào)查報(bào)告：**

-主題：《班級和諧相處的現(xiàn)狀調(diào)查》

-要求：調(diào)查你所在班級的和諧相處現(xiàn)狀，包括同學(xué)們的相處方式、班級活動參與度等，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-答案示例：通過問卷調(diào)查和訪談，我了解到我們班級的同學(xué)們在日常生活中能夠互相幫助，但參與班級活動的積極性還有待提高。建議班級多舉辦一些集體活動，增強(qiáng)班級凝聚力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出較高的熱情，能夠根據(jù)所學(xué)知識模擬真實(shí)情境，體現(xiàn)了他們對班級和諧相處的理解和實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。例如，在討論如何處理班級沖