5初識大自然第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們一起走進“5初識大自然”的第二課時，這節(jié)課我們要用我們的好奇心去探索大自然的奧秘哦！????首先，我會通過一組生動的圖片，帶你們進入大自然的懷抱，感受大自然的美妙。然后，我會引導(dǎo)你們用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用鼻子去嗅嗅，用心去感受大自然的氣息。我們還會一起做一個小實驗，親手觸摸大自然的材料，感受它們的不同。最后，我會鼓勵你們用畫筆和言語，把你們眼中的大自然畫出來、描述出來。讓我們一起在科學(xué)的海洋中快樂暢游吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力和語言表達能力。通過觀察大自然，學(xué)生將學(xué)會細致觀察和發(fā)現(xiàn)，提升科學(xué)素養(yǎng)；通過動手實驗，學(xué)生將培養(yǎng)動手操作能力和問題解決能力；通過描述和繪畫，學(xué)生將提高語言組織和藝術(shù)創(chuàng)造力，增強審美情趣。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強烈的階段。他們對世界充滿了探索的欲望，對于新鮮事物充滿好奇。在知識方面，他們已經(jīng)初步掌握了基礎(chǔ)的觀察和描述能力，但科學(xué)知識的儲備還相對有限。在能力方面，他們的動手實踐能力有待提高，尤其是在實驗操作上需要更多的指導(dǎo)與練習(xí)。在素質(zhì)方面，他們的集體合作意識和表達能力需要進一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級的學(xué)生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要老師耐心引導(dǎo)和持續(xù)的關(guān)注。他們在課堂上的參與度較高，但獨立思考和解決問題的能力還需要加強。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾點：

1.學(xué)生對大自然充滿興趣，但可能缺乏科學(xué)的觀察方法。

2.學(xué)生具備一定的動手操作基礎(chǔ)，但實驗操作的精確度和規(guī)范性有待提高。

3.學(xué)生有一定的語言表達能力，但描述大自然的能力還有待加強。

4.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出積極性，但需要學(xué)會傾聽和表達自己的觀點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有湘科版一年級上冊《科學(xué)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與大自然相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備簡單的自然觀察工具，如放大鏡、采集盒等，確保實驗安全，便于學(xué)生親手操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了大自然，知道大自然有很多奇妙的事物。今天，我們繼續(xù)探索大自然的奧秘，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的東西。（板書：5初識大自然第二課時）

（2）學(xué)生：期待地望著老師，臉上露出好奇的表情。

二、新課講授

1.觀察大自然

（1）老師：同學(xué)們，你們知道大自然有哪些組成部分嗎？請結(jié)合課本，用自己喜歡的方式記錄下來。（板書：大自然組成部分）

（2）學(xué)生：積極思考，舉手回答，如：天空、大地、樹木、花草、動物等。

（3）老師：很好，大自然是由很多事物組成的，我們今天要重點了解的是其中的植物和動物。

2.植物觀察

（1）老師：請同學(xué)們拿出課本，我們一起看看課本中的植物圖片，觀察它們的特征。（板書：植物特征）

（2）學(xué)生：認真觀察圖片，邊看邊思考。

（3）老師：誰能告訴我，這些植物有什么特點？（板書：植物特點）

（4）學(xué)生：積極回答，如：有的植物葉子是綠色的，有的葉子是紅色的；有的植物開出漂亮的花朵，有的植物結(jié)出果實。

（5）老師：很好，植物的特點有很多，我們還可以通過實驗來進一步了解它們。

3.動物觀察

（1）老師：接下來，我們來看看課本中的動物圖片，觀察它們的特征。（板書：動物特征）

（2）學(xué)生：繼續(xù)認真觀察圖片，邊看邊思考。

（3）老師：誰能告訴我，這些動物有什么特點？（板書：動物特點）

（4）學(xué)生：積極回答，如：有的動物有翅膀會飛，有的動物有尾巴；有的動物生活在水中，有的動物生活在陸地上。

（5）老師：很好，動物的特點也很豐富，我們可以通過實驗來進一步了解它們。

4.實驗探究

（1）老師：同學(xué)們，剛才我們觀察了植物和動物，現(xiàn)在我們要進行一個小實驗，看看它們有什么區(qū)別。（板書：實驗探究）

（2）學(xué)生：好奇地望著老師，期待著實驗的開始。

（3）老師：首先，我們需要準備一些植物和動物，比如樹葉、花瓣、昆蟲等。（板書：實驗材料）

（4）學(xué)生：根據(jù)老師的提示，開始準備實驗材料。

（5）老師：接下來，我們將進行以下實驗步驟：（板書：實驗步驟）

①將植物和動物分別放入水中，觀察它們的變化；

②將植物和動物分別放入空氣中，觀察它們的變化；

③將植物和動物分別放入土壤中，觀察它們的變化。

（6）學(xué)生：按照老師的指導(dǎo)，進行實驗操作。

（7）老師：同學(xué)們，實驗過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：實驗發(fā)現(xiàn)）

（8）學(xué)生：積極分享實驗發(fā)現(xiàn)，如：植物在水中會沉下去，動物在水中會浮起來；植物在空氣中會生長，動物在空氣中會呼吸。

（9）老師：很好，通過實驗，我們了解了植物和動物在不同環(huán)境中的特點?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用自己喜歡的方式，記錄下你們的實驗結(jié)果。（板書：實驗記錄）

（10）學(xué)生：認真記錄實驗結(jié)果。

5.總結(jié)與拓展

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了大自然中的植物和動物，了解了它們的特點。接下來，請同學(xué)們思考以下問題：（板書：思考問題）

①大自然中還有哪些生物？

②植物和動物在自然界中有什么作用？

③我們應(yīng)該如何保護大自然？

（2）學(xué)生：積極思考，舉手回答。

（3）老師：同學(xué)們的回答都很棒，希望你們在日常生活中，繼續(xù)關(guān)注大自然，保護我們的家園。（板書：保護大自然）

三、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了大自然中的植物和動物，了解了它們的特點。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注大自然，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。（板書：關(guān)注大自然）

（2）學(xué)生：點頭表示同意，臉上露出滿意的笑容。

四、作業(yè)布置

（1）老師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

①觀察家中或?qū)W校周圍的自然環(huán)境，記錄下你發(fā)現(xiàn)的新奇事物；

②與家人或朋友分享你所了解的大自然知識。

（2）學(xué)生：認真聆聽作業(yè)要求，點頭表示明白。

五、課后延伸

（1）老師：同學(xué)們，課后可以繼續(xù)探索大自然，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。同時，希望大家在日常生活中，做一個愛護大自然的好孩子。（板書：愛護大自然）

（2）學(xué)生：充滿信心地表示會努力做到。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然紀錄片：推薦《生命之源》、《自然奇觀》等紀錄片，讓學(xué)生通過影像感受大自然的多樣性和奇妙。

-實地考察：組織學(xué)生參觀植物園、動物園或自然保護區(qū)，實地觀察植物和動物，增強學(xué)生的直觀感受。

-課外閱讀：推薦《昆蟲記》、《植物學(xué)入門》等書籍，幫助學(xué)生深入了解自然界的奧秘。

-科學(xué)實驗：介紹一些簡單的家庭科學(xué)實驗，如植物生長實驗、動物行為觀察實驗等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄觀察到的自然現(xiàn)象，如植物的生長變化、動物的行為特點等，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察和實驗結(jié)果，撰寫科學(xué)小論文，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)思維。

-環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-家庭科學(xué)角：建議家長在家中為孩子設(shè)立一個科學(xué)角，提供一些簡單的科學(xué)實驗器材，如放大鏡、顯微鏡等，讓孩子在家中也能進行科學(xué)探索。

-科學(xué)主題班會：定期舉辦科學(xué)主題班會，分享學(xué)生們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和實驗成果，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情。

-科普講座：邀請科學(xué)家或科普工作者來校進行講座，讓學(xué)生近距離接觸科學(xué)，拓寬知識面。

-自然藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用繪畫、攝影等形式記錄大自然的美，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)探究項目：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的自然現(xiàn)象進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

-校園生態(tài)園：在學(xué)校建立生態(tài)園，讓學(xué)生參與植物種植、動物飼養(yǎng)等活動，體驗大自然的魅力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：請同學(xué)們在課后觀察大自然中的植物和動物，記錄下它們的特征和活動規(guī)律，如植物的生長變化、動物的行為特點等。每個學(xué)生需記錄至少兩種植物和兩種動物，并附上自己的觀察感受。

2.植物與動物圖鑒：要求學(xué)生選擇一種植物和一種動物，用畫筆或彩泥制作成圖鑒，展示它們的特征和生活習(xí)性。圖鑒需包含文字描述、圖片或手繪插圖。

3.科學(xué)小實驗：根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，學(xué)生在家長的幫助下完成一個小實驗，如觀察植物在不同水分條件下的生長情況。實驗后，學(xué)生需撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

4.科學(xué)知識問答：學(xué)生需在課后查閱資料，回答以下問題：

-植物和動物在自然界中的關(guān)系是什么？

-人類應(yīng)該如何保護植物和動物？

-為什么植物和動物對我們的生活很重要？

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第一時間進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.評價標準：作業(yè)評價應(yīng)包括觀察的準確性、圖鑒的創(chuàng)意性、實驗報告的完整性、知識問答的正確性等方面。

3.反饋內(nèi)容：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評價和反饋，如：

-觀察日記：指出學(xué)生觀察到的細節(jié)是否準確，是否能夠用文字表達自己的感受。

-植物與動物圖鑒：評價圖鑒的創(chuàng)意性，是否能夠清晰展示植物和動物的特征。

-科學(xué)小實驗：檢查實驗報告的步驟是否完整，結(jié)果是否準確，結(jié)論是否合理。

-科學(xué)知識問答：評價學(xué)生對問題的理解程度，答案是否準確，是否有自己的思考。

4.改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如：

-觀察日記：建議學(xué)生更加細致地觀察，用更多的形容詞和副詞來描述觀察到的現(xiàn)象。

-植物與動物圖鑒：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的制作方法，如拼貼、剪貼等。

-科學(xué)小實驗：提醒學(xué)生在實驗過程中注意安全，確保實驗結(jié)果的準確性。

-科學(xué)知識問答：引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。

5.家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長。典型例題講解例題1：小明在公園里看到了一棵大樹，他想知道這棵樹有多高。他站在樹下，用直尺測量了樹干的長度，然后又測量了從地面到眼睛的高度，最后他發(fā)現(xiàn)眼睛到樹頂?shù)木嚯x是直尺長度的兩倍。請問這棵樹的實際高度是多少？

解答：設(shè)樹干長度為x米，眼睛到樹頂?shù)木嚯x為2x米。根據(jù)題意，樹的實際高度為x+2x=3x米。由于小明用直尺測量的樹干長度是x米，所以樹的實際高度是3x米。

例題2：小華在觀察一棵植物時，發(fā)現(xiàn)它的葉子是綠色的，莖是綠色的，花是黃色的。請問這棵植物屬于什么類型？

解答：根據(jù)植物的器官特征，這棵植物屬于被子植物。被子植物的特征是具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，且種子外有果皮包被。

例題3：小紅在森林里看到了一只小鳥，她想知道這只小鳥的年齡。她觀察到小鳥的喙是彎曲的，翅膀上有明顯的斑紋。請問這只小鳥可能是哪種鳥？

解答：根據(jù)小鳥的特征，這只小鳥可能是鷹。鷹的喙彎曲，翅膀上有明顯的斑紋，是鷹的典型特征。

例題4：小剛在河邊看到了一只青蛙，他想知道青蛙是如何呼吸的。他觀察到青蛙的皮膚是濕潤的，而且青蛙在水中也能生存。請問青蛙是通過什么方式呼吸的？

解答：青蛙是通過皮膚呼吸的。青蛙的皮膚具有豐富的毛細血管，可以通過皮膚進行氣體交換，因此青蛙可以在水中和陸地上生存。

例題5：小李在花園里看到了一朵花，他想知道這朵花是如何傳播種子的。他觀察到花上有許多小蟲子，而且花朵凋落后，地上出現(xiàn)了許多小草。請問這朵花是如何傳播種子的？

解答：這朵花是通過昆蟲傳播種子的?；ǘ渖系男∠x子可能是昆蟲，它們在采蜜的過程中會將花粉帶到其他花朵上，從而幫助花朵繁殖?；ǘ涞蚵浜?，地上的小草可能是花朵的種子，通過昆蟲或其他方式傳播到其他地方生長。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①大自然的組成部分

②植物的特征

③動物的特征

④植物與動物的關(guān)系

2.關(guān)鍵詞：

①大自然

②植物特征：生長、繁殖、葉子、花朵、果實

③動物特征：形態(tài)、行為、棲息地、繁殖、生存

3.句子：

①我們生活的地球是一個充滿生命的大自然。

②植物通過光合作用制造食物，為動物提供生存的基礎(chǔ)。

③動物在自然界中扮演著重要的角色，維持生態(tài)平衡。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е⒆觽円黄鹱哌M了“5初識大自然”的第二課時，回顧起來，有幾個方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我注意到孩子們對于大自然的好奇心非常強烈。在觀察植物和動物的特征時，他們的眼睛里閃爍著興奮的光芒，小手舉得高高的，迫不及待地想要分享自己的發(fā)現(xiàn)。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我的教學(xué)激發(fā)了他們的興趣，讓他們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解植物和動物的特征時，有些孩子雖然能夠說出一些特征，但并不能很好地解釋為什么這些特征對植物或動物來說是有用的。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們理解生物特征背后的科學(xué)道理。

在實驗探究環(huán)節(jié)，我安排了簡單的植物和動物觀察實驗，但實際操作中我發(fā)現(xiàn)，孩子們在實驗過程中對于實驗器材的使用還不夠熟練，有些孩子甚至有些慌亂。這說明我在實