2016春九年級化學(xué)下冊9.1《有機(jī)物的常識》教學(xué)設(shè)計（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016春九年級化學(xué)下冊9.1《有機(jī)物的常識》教學(xué)設(shè)計（新版）粵教版教學(xué)內(nèi)容2016春九年級化學(xué)下冊9.1《有機(jī)物的常識》教學(xué)設(shè)計（新版）粵教版

1.有機(jī)物的概念和特點

2.常見有機(jī)物的分類

3.有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)

4.有機(jī)物在生活中的應(yīng)用核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實驗和觀察認(rèn)識有機(jī)物的性質(zhì)；增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，理解有機(jī)物分類的依據(jù)；提升學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到有機(jī)物在生活中的重要性；加強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別，特別是有機(jī)物中碳原子的成鍵特點。

②常見有機(jī)物的分類，包括烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等的基本結(jié)構(gòu)特點和命名方法。

③有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)，如加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，以及這些反應(yīng)在實際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

①有機(jī)物結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性，如何從簡單的有機(jī)分子結(jié)構(gòu)推斷出其可能發(fā)生的反應(yīng)類型。

②有機(jī)物命名規(guī)則的掌握，尤其是在復(fù)雜有機(jī)物命名時，如何正確應(yīng)用國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會（IUPAC）的命名規(guī)則。

③有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解，特別是涉及多步反應(yīng)和立體化學(xué)的內(nèi)容。

④有機(jī)物在生活中的應(yīng)用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在享受有機(jī)物帶來的便利的同時，關(guān)注其對環(huán)境的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2016春九年級化學(xué)下冊教材，包括《有機(jī)物的常識》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備有機(jī)物結(jié)構(gòu)示意圖、分類表格、有機(jī)反應(yīng)動畫視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備酒精燈、試管、燒杯、滴管、有機(jī)化合物樣品等，確保實驗操作安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，提供足夠的空間進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)化學(xué)的新內(nèi)容——有機(jī)物的常識。大家可能對有機(jī)物有一定的了解，比如我們?nèi)粘Ｉ钪械氖澄铩⒁挛锏?，這些都是由有機(jī)物組成的。那么，有機(jī)物到底有什么特點呢？我們今天就來揭開有機(jī)物的神秘面紗。

（學(xué)生）期待今天的學(xué)習(xí)。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，我們來回顧一下無機(jī)物和有機(jī)物的區(qū)別。無機(jī)物主要由金屬和非金屬元素組成，而有機(jī)物則主要由碳和氫組成，有時還會包含氧、氮、硫等元素。這就是有機(jī)物和無機(jī)物最基本的區(qū)別。

（學(xué)生）明白了，有機(jī)物主要由碳?xì)浣M成。

（老師）很好。接下來，我們來探討有機(jī)物的分類。根據(jù)分子中碳原子之間的鍵合方式，有機(jī)物可以分為飽和烴、不飽和烴和芳香烴三大類。

（學(xué)生）飽和烴、不飽和烴、芳香烴，這三種分類有什么區(qū)別呢？

（老師）飽和烴是指碳原子之間只存在單鍵的有機(jī)物，如甲烷；不飽和烴是指碳原子之間存在雙鍵或三鍵的有機(jī)物，如乙烯、乙炔；芳香烴則是指含有苯環(huán)結(jié)構(gòu)的有機(jī)物。我們接下來會詳細(xì)學(xué)習(xí)這三類有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

三、有機(jī)物的性質(zhì)

（老師）有機(jī)物的性質(zhì)非常豐富，這里我們主要學(xué)習(xí)以下幾個方面：

1.加成反應(yīng)：當(dāng)有機(jī)物中的不飽和鍵斷裂，與其他原子或原子團(tuán)結(jié)合時，就會發(fā)生加成反應(yīng)。

（學(xué)生）那么，加成反應(yīng)有什么特點呢？

（老師）加成反應(yīng)的特點是，反應(yīng)物中的不飽和鍵會斷裂，生成新的飽和鍵。例如，乙烯與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)，生成乙烷。

2.取代反應(yīng)：有機(jī)物中的一個或多個原子或原子團(tuán)被其他原子或原子團(tuán)所取代的反應(yīng)。

（學(xué)生）取代反應(yīng)有什么應(yīng)用呢？

（老師）取代反應(yīng)在有機(jī)合成中應(yīng)用廣泛，如鹵代烴的合成、醇的制備等。

3.氧化反應(yīng)：有機(jī)物與氧反應(yīng)，生成新的化合物。

（學(xué)生）氧化反應(yīng)在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用呢？

（老師）氧化反應(yīng)在燃燒、氧化還原反應(yīng)中都有應(yīng)用。例如，燃燒是一種氧化反應(yīng)，有機(jī)物在氧氣的作用下燃燒，產(chǎn)生二氧化碳和水。

四、有機(jī)物在生活中的應(yīng)用

（老師）有機(jī)物在生活中的應(yīng)用非常廣泛，下面我們來看幾個例子：

1.食物：我們吃的肉類、谷物、蔬菜等都是有機(jī)物。

（學(xué)生）原來有機(jī)物和我們的食物有關(guān)啊！

2.衣物：衣服中的纖維，如棉、麻、絲等都是有機(jī)物。

（學(xué)生）有機(jī)物在生活中真是太重要了！

3.燃料：石油、天然氣等燃料都是有機(jī)物。

（老師）是的，有機(jī)物在能源領(lǐng)域也有著舉足輕重的地位。

五、實驗探究

（老師）接下來，我們進(jìn)行一個簡單的實驗，驗證有機(jī)物的存在。

（學(xué)生）實驗？好期待！

（老師）我們將用酒精燈燃燒一些有機(jī)物樣品，觀察燃燒過程中產(chǎn)生的火焰顏色、氣味等現(xiàn)象，以了解有機(jī)物的燃燒特性。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了有機(jī)物的常識，包括有機(jī)物的概念、分類、性質(zhì)以及在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠掌握這些知識點，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)，掌握有機(jī)物的知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷史：介紹有機(jī)化學(xué)的起源、重要里程碑和著名科學(xué)家，如有機(jī)化學(xué)的奠基人——有機(jī)化學(xué)之父安托萬·洛朗·拉瓦錫。

-有機(jī)化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用：討論有機(jī)化學(xué)在醫(yī)藥、材料、能源等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如塑料、合成纖維、合成橡膠、生物可降解材料等。

-有機(jī)物的命名規(guī)則：深入探討國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會（IUPAC）的命名規(guī)則，包括烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴的命名方法。

-有機(jī)反應(yīng)機(jī)理：介紹幾種常見的有機(jī)反應(yīng)機(jī)理，如自由基反應(yīng)、親電反應(yīng)、親核反應(yīng)等，并舉例說明。

-有機(jī)化學(xué)實驗：提供一些簡單的有機(jī)化學(xué)實驗操作步驟和注意事項，如有機(jī)物的提取、分離和提純等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《有機(jī)化學(xué)入門》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》等書籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解有機(jī)化學(xué)的基本概念和原理。

-觀看教育視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些有機(jī)化學(xué)的教育視頻，如有機(jī)化學(xué)實驗操作視頻、有機(jī)化學(xué)講座等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-參加課外活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的化學(xué)俱樂部或科學(xué)社團(tuán)，參與有機(jī)化學(xué)實驗和討論活動，提高實踐能力。

-實踐項目研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一些與有機(jī)化學(xué)相關(guān)的實踐項目進(jìn)行研究，如有機(jī)合成、有機(jī)污染物檢測等，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

-利用在線資源：推薦學(xué)生訪問一些免費的在線教育資源網(wǎng)站，如KhanAcademy、Coursera等，獲取更多有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題。

-開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對有機(jī)化學(xué)的理解和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識的交流和深入。

-制作有機(jī)物模型：鼓勵學(xué)生制作一些簡單的有機(jī)物模型，如甲烷、乙烯、苯等，以直觀地理解有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。

-撰寫實驗報告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫有機(jī)化學(xué)實驗報告，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和討論等，以提高學(xué)生的實驗報告撰寫能力。板書設(shè)計①有機(jī)物的概念

-定義：主要由碳和氫組成的化合物。

-特點：碳原子之間形成的鍵多樣，分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

②有機(jī)物的分類

-飽和烴：碳原子之間只存在單鍵，如甲烷。

-不飽和烴：碳原子之間存在雙鍵或三鍵，如乙烯、乙炔。

-芳香烴：含有苯環(huán)結(jié)構(gòu)的有機(jī)物，如苯。

③有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)

-加成反應(yīng)：不飽和鍵斷裂，與其他原子或原子團(tuán)結(jié)合。

-取代反應(yīng)：有機(jī)物中的一個或多個原子或原子團(tuán)被取代。

-氧化反應(yīng)：有機(jī)物與氧反應(yīng)，生成新的化合物。

④有機(jī)物在生活中的應(yīng)用

-食物：肉類、谷物、蔬菜等。

-衣物：棉、麻、絲等纖維。

-燃料：石油、天然氣等。

⑤有機(jī)物的命名規(guī)則

-烷烴：以碳原子數(shù)命名，如甲烷、乙烷。

-烯烴：以碳原子數(shù)和雙鍵位置命名，如乙烯、丙烯。

-炔烴：以碳原子數(shù)和三鍵位置命名，如乙炔、丙炔。

-芳香烴：以苯環(huán)結(jié)構(gòu)命名，如苯、甲苯。課堂1.課堂評價

（1）提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對有機(jī)物概念、分類、化學(xué)性質(zhì)等知識點的掌握程度。例如，提問：“請舉例說明飽和烴和不飽和烴的區(qū)別？”通過學(xué)生的回答，評估其對知識點的理解。

（2）觀察：在課堂討論和實驗操作過程中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和實驗技能。例如，在有機(jī)物實驗中，觀察學(xué)生是否能夠按照實驗步驟操作，是否能夠正確記錄實驗現(xiàn)象。

（3）測試：定期進(jìn)行課堂小測驗，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以評估學(xué)生對有機(jī)物常識的掌握程度。

（4）反饋與指導(dǎo)：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)。對于正確回答的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學(xué)生，耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生正確思考。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括筆記、練習(xí)題、實驗報告等。確保作業(yè)批改的準(zhǔn)確性、及時性和一致性。

（2）點評與反饋：在作業(yè)批改過程中，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行點評，指出錯誤原因，并提出改進(jìn)建議。對于作業(yè)中的亮點，給予表揚(yáng)和鼓勵。

（3）個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同特點，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多關(guān)注和幫助；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其繼續(xù)努力，挑戰(zhàn)更高難度。

（4）作業(yè)反饋：將作業(yè)反饋及時傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課堂評價與作業(yè)評價的結(jié)合

（1）綜合評價：將課堂評價和作業(yè)評價結(jié)合起來，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂評價關(guān)