七年級語文上冊第一單元生命教學(xué)設(shè)計北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第一單元生命教學(xué)設(shè)計北師大版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《七年級語文上冊》第一單元的“生命”這一主題。這一章節(jié)，我們不僅會一起領(lǐng)略生命的美好，還會學(xué)習(xí)如何珍惜和感悟生命。教材中，我們會有《生命的壯歌》、《生命的三問》等經(jīng)典篇目，這些內(nèi)容不僅貼近生活，更能激發(fā)我們對生命的思考和感悟。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場生命的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下方面：

1.**文化理解與傳承**：通過學(xué)習(xí)《生命的壯歌》等篇目，讓學(xué)生感受中華文化的深厚底蘊，理解生命的價值。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的生命之美，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

3.**思維發(fā)展與提升**：通過討論和寫作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**語言建構(gòu)與運用**：通過閱讀和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**重點一**：理解生命的重要性。《生命的壯歌》中通過描繪生命的頑強和美麗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命是寶貴的，要珍惜和尊重生命。例如，在講解“生命的壯歌”時，要特別強調(diào)那些在逆境中展現(xiàn)生命力的實例，如“白楊樹”在風(fēng)沙中的堅韌。

-**重點二**：學(xué)習(xí)作者的寫作手法。在《生命的三問》中，作者通過設(shè)問引發(fā)讀者思考。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生分析作者的設(shè)問技巧，如“生命是什么？”、“生命有什么意義？”等，理解其引導(dǎo)讀者深入思考的作用。

2.教學(xué)難點

-**難點一**：深入理解生命的內(nèi)涵。《生命的三問》中的問題抽象且深刻，學(xué)生可能難以完全理解。例如，在討論“生命有什么意義？”時，學(xué)生可能難以跳出自己的經(jīng)驗去思考更廣闊的生命意義。

-**難點二**：將生命觀念融入日常生活。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生將課堂上對生命的理解應(yīng)用到實際生活中，比如在日常生活中關(guān)注生態(tài)環(huán)境，尊重每一個生命體的存在。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如植物種子、果實等）。

-課程平臺：語文教學(xué)軟件、在線教育資源平臺。

-信息化資源：生命教育相關(guān)的視頻資料、圖片庫、網(wǎng)絡(luò)文章。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、寫作練習(xí)、實地考察等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會以一個關(guān)于生命的簡短故事作為導(dǎo)入，比如講述一個孩子在山林中迷路，最終依靠生命的本能和自然界的幫助得以生存的故事。通過這個故事，激發(fā)學(xué)生對生命的興趣和好奇心。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為生命有什么意義？它為什么如此重要？”以此來引入本節(jié)課的主題——“生命”。（用時5分鐘）

2.新課講授

-內(nèi)容一：講解《生命的壯歌》

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會簡要介紹作者和背景，然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意作者如何描繪生命的頑強和美麗。接著，我會提出問題，如：“文中哪些地方讓你感受到了生命的力量？”和“你如何理解‘生命不屈不撓’這句話？”通過討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。（用時10分鐘）

-內(nèi)容二：分析《生命的三問》

-詳細(xì)內(nèi)容：在講解《生命的三問》時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何通過設(shè)問來引發(fā)思考。我會提出問題，如：“作者提出了哪三個問題？”和“這些問題對我們有什么啟示？”通過分析，幫助學(xué)生理解生命的多重含義。（用時10分鐘）

-內(nèi)容三：探討生命的價值

-詳細(xì)內(nèi)容：我會組織學(xué)生討論生命的價值，例如：“你認(rèn)為生命的價值體現(xiàn)在哪里？”和“我們應(yīng)該如何尊重和珍惜生命？”通過小組討論，讓學(xué)生從不同角度思考生命的意義。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-內(nèi)容一：生命手抄報制作

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生分組，每組選擇一個與生命相關(guān)的話題，如“生命的奇跡”、“生命的循環(huán)”等，制作手抄報。這個活動旨在讓學(xué)生通過實踐，更深入地理解生命的概念。（用時15分鐘）

-內(nèi)容二：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生進行角色扮演，模擬不同生命體在自然界中的互動，如植物、動物、人類等。通過角色扮演，學(xué)生可以體驗不同生命體的生活，增強對生命的尊重和關(guān)愛。（用時10分鐘）

-內(nèi)容三：寫作練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會讓學(xué)生寫一篇關(guān)于生命的短文，可以是自己的感悟，也可以是對未來生命的展望。這個寫作練習(xí)有助于學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識內(nèi)化，并提高他們的寫作能力。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-方面一：生命的意義

-舉例回答：“我認(rèn)為生命的意義在于我們能夠感受世界，體驗生活的酸甜苦辣，無論遇到什么困難，都要堅持下去?！?/p>

-方面二：如何尊重生命

-舉例回答：“我們應(yīng)該尊重每一個生命，無論是小動物還是大自然中的植物，它們都有生存的權(quán)利?！?/p>

-方面三：生命的價值

-舉例回答：“生命的價值在于我們能夠為他人帶來快樂，為社會做出貢獻，讓這個世界因為我們的存在而更加美好?！保ㄓ脮r10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴和尊重生命的重要性。我會說：“今天我們學(xué)習(xí)了生命的意義和價值，希望大家能夠?qū)⑦@份感悟帶入日常生活，珍惜每一個生命，關(guān)愛我們的地球家園?！蓖瑫r，我會簡要總結(jié)本節(jié)課的重難點，如生命的頑強和尊重生命的重要性。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**文化理解與傳承能力提升**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《生命的壯歌》等課文，對中華文化的深厚底蘊有了更深的理解，尤其是對生命價值的認(rèn)識，能夠從古代文學(xué)中汲取智慧，將其與現(xiàn)代生活相結(jié)合，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造能力增強**

-學(xué)生在閱讀和討論中，學(xué)會了欣賞文學(xué)作品中的生命之美，能夠從文字中感受到作者的情感和意境，提高了審美鑒賞能力。同時，通過手抄報和寫作練習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了鍛煉和提升。

3.**思維發(fā)展與提升**

-通過對《生命的三問》等文章的分析，學(xué)生學(xué)會了如何通過設(shè)問來引導(dǎo)思考，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點，并學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

4.**語言建構(gòu)與運用能力提高**

-學(xué)生在閱讀、寫作和口語表達方面都有所進步。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句式，表達對生命的理解和感悟。在課堂討論中，學(xué)生的語言表達更加流暢，語言組織能力得到加強。

5.**生命觀念的樹立與內(nèi)化**

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對生命的意義有了更加深刻的認(rèn)識，能夠在日常生活中體現(xiàn)對生命的尊重和珍惜。例如，在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保，減少浪費，展現(xiàn)出對生命的責(zé)任感和使命感。

6.**情感態(tài)度與價值觀的塑造**

-學(xué)生在課堂活動中，不僅學(xué)到了知識，更重要的是情感態(tài)度和價值觀得到了塑造。他們學(xué)會了感恩、尊重和珍惜，對待生活中的困難和挑戰(zhàn)有了更加積極的態(tài)度。

7.**實踐能力的培養(yǎng)**

-通過實踐活動，如制作手抄報和角色扮演，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高了動手能力和解決問題的能力。這些活動不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。板書設(shè)計①生命之壯歌

-本文重點知識點：生命的頑強、生命的美麗、生命的價值

-關(guān)鍵詞：不屈不撓、頑強拼搏、生命之花

-重點句子：生命，是一場不屈不撓的奮斗；生命，是一首美麗的贊歌。

②生命的三問

-本文重點知識點：生命的意義、生命的價值、生命的責(zé)任

-關(guān)鍵詞：生命意義、生命價值、生命責(zé)任

-重點句子：生命是什么？生命有什么意義？我們該如何面對生命？

③生命的內(nèi)涵

-本文重點知識點：生命的多樣性、生命的寶貴性、生命的尊重

-關(guān)鍵詞：生命多樣性、生命寶貴、生命尊重

-重點句子：生命是地球上最寶貴的財富，每一個生命都值得被尊重和保護。重點題型整理1.**詞語解釋題**

-題型：請解釋下列詞語在課文中的含義。

-題目：在《生命的壯歌》中，“不屈不撓”一詞的含義是什么？

-答案：在文中，“不屈不撓”指的是生命在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠堅持不懈，不放棄，始終保持堅強的意志和生命力。

2.**句子理解題**

-題型：請分析下列句子的含義和作用。

-題目：在《生命的三問》中，“生命是什么？生命有什么意義？”這兩句話的作用是什么？

-答案：這兩句話通過設(shè)問的方式，引導(dǎo)讀者深入思考生命的本質(zhì)和意義，激發(fā)讀者的思考，為后續(xù)對生命價值的探討做鋪墊。

3.**段落概括題**

-題型：請概括下列段落的中心思想。

-題目：在《生命的壯歌》的第二段中，作者主要寫了什么？

-答案：作者主要描述了白楊樹在風(fēng)沙中的堅韌和生命力，通過白楊樹的形象，展現(xiàn)了生命的頑強和不可摧毀的精神。

4.**主題分析題**

-題型：請分析課文的主題思想。

-題目：結(jié)合《生命的壯歌》和《生命的三問》，分析課文的主題思想是什么？

-答案：課文的主題思想是贊美生命的頑強和美麗，探討生命的意義和價值，強調(diào)要尊重和珍惜生命。

5.**比較閱讀題**

-題型：比較閱讀兩篇文章，分析它們的異同。

-題目：比較《生命的壯歌》和《生命的三問》，分析它們在表達方式和主題上的異同。

-答案：兩篇文章在表達方式上的不同主要體現(xiàn)在《生命的壯歌》通過具體事例來展現(xiàn)生命，而《生命的三問》則通過設(shè)問和哲理思考來探討生命。在主題上，兩篇文章都強調(diào)生命的價值和意義，但《生命的壯歌》更側(cè)重于生命的直觀展現(xiàn)，而《生命的三問》則更側(cè)重于生命的哲學(xué)思考。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“生命”這一主題的語文課，感覺挺有收獲的。咱們一起來看看這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的一個亮點是，通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生們對生命的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。那個關(guān)于孩子在山林中迷路的簡短故事，孩子們都很投入，這讓我很高興，因為興趣是最好的老師。

接著，我在新課講授部分，嘗試了分組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們在實踐中更好地理解了生命的意義?？吹剿麄兎e極地參與進來，我感到很欣慰。不過，也有點小遺憾，比如在討論生命的價值時，有的學(xué)生可能因為經(jīng)驗不足，對生命的理解還不夠深入，這是我需要改進的地方。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講和參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，有個別學(xué)生可能因為對主題不夠感興趣，參與度不高。這讓我意識到，今后在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

至于教學(xué)效果，我覺得還是比較滿意的。學(xué)生在知識上，對生命的意義和價值有了更深的理解；在技能上，他們的閱讀理解能力和寫作能力也有所