云南省水富縣沙梁初級中學(xué)七年級信息技術(shù)信息技術(shù)及其應(yīng)用教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容云南省水富縣沙梁初級中學(xué)七年級信息技術(shù)信息技術(shù)及其應(yīng)用教學(xué)設(shè)計

教材章節(jié)：第一章信息技術(shù)及其應(yīng)用

內(nèi)容：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程，認(rèn)識計算機硬件的基本組成，學(xué)習(xí)計算機基本操作，掌握網(wǎng)絡(luò)的基本知識和安全使用方法，以及信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高信息意識；掌握信息獲取、加工和利用的基本技能，形成良好的信息素養(yǎng)；學(xué)會在信息技術(shù)環(huán)境下進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐；樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點明確計算機硬件的基本組成，包括主板、CPU、內(nèi)存、硬盤等部件的作用和功能。

-強調(diào)計算機基本操作，如開關(guān)機、正確使用鼠標(biāo)和鍵盤等基本技能。

-理解網(wǎng)絡(luò)的基本知識，包括IP地址、子網(wǎng)掩碼、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)等網(wǎng)絡(luò)概念。

-掌握網(wǎng)絡(luò)安全使用方法，如設(shè)置復(fù)雜密碼、識別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險等。

2.教學(xué)難點：

-計算機硬件之間的相互關(guān)系和協(xié)同工作原理，如CPU與內(nèi)存的交互。

-網(wǎng)絡(luò)配置和故障排查的基本方法，如設(shè)置靜態(tài)IP地址、解決網(wǎng)絡(luò)連接問題。

-網(wǎng)絡(luò)安全威脅的認(rèn)識和防范措施，如識別釣魚網(wǎng)站、防范病毒和木馬。

-信息技術(shù)的倫理道德和法律法規(guī)，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中正確使用信息技術(shù)，遵守社會規(guī)范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《信息技術(shù)及其應(yīng)用》教材，包含課程章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與計算機硬件組成、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識相關(guān)的圖片、圖表，以及網(wǎng)絡(luò)安全小視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機若干臺，確保能夠進行簡單的硬件操作和網(wǎng)絡(luò)配置實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作，并在教室一隅布置實驗操作臺，方便學(xué)生進行實踐操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“請學(xué)生通過教材和網(wǎng)上資源了解計算機硬件的基本組成，并思考計算機各部件之間如何協(xié)同工作?！?/p>

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“請列舉三種常見的計算機硬件部件及其功能，并解釋它們?nèi)绾斡绊懹嬎銠C性能。”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線問卷調(diào)查了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材和網(wǎng)上資源，完成預(yù)習(xí)問題。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用信息技術(shù)手段。

作用與目的：使學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，以“計算機的歷史與發(fā)展”視頻開始，引出計算機硬件主題。

講解知識點：講解CPU、內(nèi)存、硬盤等硬件部件的作用。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學(xué)生嘗試搭建一個簡單的計算機模型。

解答疑問：如學(xué)生提出“為什么內(nèi)存比硬盤速度快？”等問題，進行解答。

學(xué)生活動：學(xué)生聽講，參與小組討論，搭建計算機模型。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解硬件知識，通過實踐加深印象。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，如“請設(shè)計一個簡單的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，并解釋其工作原理?！?/p>

提供拓展資源：推薦與計算機硬件相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)和課堂討論，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生對硬件知識的掌握，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解計算機硬件的基本組成，包括主板、CPU、內(nèi)存、硬盤等部件的作用和功能。他們能夠識別不同硬件部件的圖片，并描述其功能和工作原理。例如，學(xué)生能夠解釋CPU是計算機的核心，負(fù)責(zé)執(zhí)行指令和數(shù)據(jù)處理；內(nèi)存是臨時存儲數(shù)據(jù)的地方，速度比硬盤快；硬盤是長期存儲數(shù)據(jù)的設(shè)備，容量大但速度慢。

2.技能提升：

學(xué)生在課堂上通過實際操作，掌握了計算機的基本操作技能，如開關(guān)機、正確使用鼠標(biāo)和鍵盤等。他們能夠獨立完成簡單的計算機操作任務(wù)，如打開和關(guān)閉應(yīng)用程序、調(diào)整顯示設(shè)置等。此外，學(xué)生還學(xué)會了如何進行簡單的文件管理，包括創(chuàng)建、復(fù)制、移動和刪除文件。

3.網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了網(wǎng)絡(luò)的基本知識，包括IP地址、子網(wǎng)掩碼、默認(rèn)網(wǎng)關(guān)等概念。他們能夠理解網(wǎng)絡(luò)連接的原理，并能夠設(shè)置簡單的網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。例如，學(xué)生能夠解釋IP地址是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)中的唯一標(biāo)識，子網(wǎng)掩碼用于確定網(wǎng)絡(luò)地址和主機地址。

4.安全意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識，學(xué)會了如何識別網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，如釣魚網(wǎng)站、病毒和木馬等。他們能夠采取一些基本的安全措施，如設(shè)置復(fù)雜密碼、不隨意點擊不明鏈接等。

5.實踐能力：

學(xué)生通過小組討論和實驗操作，提高了實踐能力。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計簡單的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，并解釋其工作原理。例如，學(xué)生能夠設(shè)計一個家庭網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，包括路由器、交換機和計算機等設(shè)備，并說明它們之間的連接方式。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀教材和網(wǎng)上資源，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考問題，并記錄自己的理解和疑問。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行了進一步的學(xué)習(xí)和思考，進一步提升了自主學(xué)習(xí)能力。

7.團隊合作：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種團隊合作能力的提升，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

8.信息技術(shù)應(yīng)用：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，如在線查找資料、觀看教學(xué)視頻等。同時，學(xué)生也能夠利用信息技術(shù)進行生活娛樂，如觀看電影、玩游戲等。典型例題講解1.例題一：請描述計算機硬件的基本組成，并解釋CPU、內(nèi)存和硬盤在計算機中的作用。

答案：計算機硬件的基本組成包括：主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等。CPU（中央處理器）是計算機的核心，負(fù)責(zé)執(zhí)行指令和數(shù)據(jù)處理；內(nèi)存（隨機存取存儲器）是臨時存儲數(shù)據(jù)的地方，速度比硬盤快；硬盤（硬盤驅(qū)動器）是長期存儲數(shù)據(jù)的設(shè)備，容量大但速度慢。

2.例題二：如何設(shè)置計算機的IP地址和子網(wǎng)掩碼？

答案：設(shè)置計算機的IP地址和子網(wǎng)掩碼通常在操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中進行。以下是一個簡單的設(shè)置步驟：

-打開控制面板，選擇“網(wǎng)絡(luò)和共享中心”。

-點擊“更改適配器設(shè)置”。

-右鍵點擊要設(shè)置的適配器（通常是無線或以太網(wǎng)適配器），選擇“屬性”。

-在屬性窗口中，雙擊“Internet協(xié)議版本4（TCP/IPv4）”。

-在“常規(guī)”選項卡中，選擇“使用下面的IP地址”。

-輸入IP地址、子網(wǎng)掩碼和默認(rèn)網(wǎng)關(guān)等信息。

3.例題三：解釋什么是網(wǎng)絡(luò)安全，并列舉一些常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。

答案：網(wǎng)絡(luò)安全是指保護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不受未經(jīng)授權(quán)的訪問、破壞、篡改或泄露的過程。常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅包括：

-網(wǎng)絡(luò)病毒：通過網(wǎng)絡(luò)傳播的惡意軟件，如勒索軟件、蠕蟲病毒等。

-釣魚攻擊：通過偽裝成合法網(wǎng)站，誘騙用戶輸入個人信息。

-網(wǎng)絡(luò)間諜：通過網(wǎng)絡(luò)竊取敏感信息，如企業(yè)機密、個人隱私等。

-拒絕服務(wù)攻擊（DoS）：通過大量請求使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)癱瘓。

4.例題四：如何預(yù)防計算機病毒和木馬？

答案：預(yù)防計算機病毒和木馬的方法包括：

-保持操作系統(tǒng)和軟件更新，修補安全漏洞。

-使用殺毒軟件進行實時監(jiān)控和掃描。

-不打開來歷不明的郵件附件和下載未知來源的軟件。

-不訪問不安全的網(wǎng)站，避免點擊不明鏈接。

-定期備份重要數(shù)據(jù)。

5.例題五：請設(shè)計一個簡單的家庭網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，并解釋其工作原理。

答案：以下是一個簡單的家庭網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D示例：

```

路由器

/\

電腦1電腦2

```

工作原理：

-路由器連接到互聯(lián)網(wǎng)，作為家庭網(wǎng)絡(luò)的入口。

-電腦1和電腦2通過以太網(wǎng)線或無線網(wǎng)絡(luò)連接到路由器。

-路由器將數(shù)據(jù)包從互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)到相應(yīng)的電腦。

-電腦之間可以互相通信，共享文件和打印機等資源。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，對于提出的問題能夠迅速給出答案。在講解計算機硬件組成時，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述各部件的功能和作用。在課堂活動中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的合作意識，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了良好的團隊協(xié)作能力。每個小組都能夠完成所分配的任務(wù)，如設(shè)計網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、討論網(wǎng)絡(luò)安全問題等。在展示成果時，學(xué)生能夠清晰地表達自己的想法，并能夠針對其他小組的展示提出建設(shè)性的意見。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對計算機硬件的基本組成和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識掌握較好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于CPU、內(nèi)存、硬盤等硬件部件的問題，以及IP地址、子網(wǎng)掩碼等網(wǎng)絡(luò)配置問題。但在網(wǎng)絡(luò)安全方面，部分學(xué)生對常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和預(yù)防措施掌握不夠扎實。

4.學(xué)生作品評價：

學(xué)生在課后完成了網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D設(shè)計等作業(yè)，整體完成質(zhì)量較高。大部分學(xué)生能夠按照要求設(shè)計出符合實際的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，并能夠解釋其工作原理。在評價學(xué)生作品時，重點關(guān)注了學(xué)生的創(chuàng)意性、實用性和準(zhǔn)確性。