演講人：日期：新教育兒童項(xiàng)目課程介紹CATALOGUE目錄01新教育概述02新教育兒童課程的價(jià)值03新教育兒童課程的具體項(xiàng)目04新教育兒童課程的實(shí)施計(jì)劃05新教育兒童課程的成果與展望01新教育概述新教育的定義與理念新教育定義新教育是指在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心，注重個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實(shí)踐的教育模式。理念核心教育目標(biāo)新教育的核心理念是"以學(xué)生為中心，全面發(fā)展"，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性和實(shí)踐能力。新教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的人才，為未來(lái)社會(huì)發(fā)展提供有力支撐。123新教育的發(fā)起人與背景新教育由一批關(guān)心教育、具有創(chuàng)新精神和教育情懷的人士共同發(fā)起。發(fā)起人新教育的產(chǎn)生背景是傳統(tǒng)教育模式無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，以及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。背景新教育從最初的探索、實(shí)踐，到逐步形成較為完善的理論體系和實(shí)踐模式，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。發(fā)展歷程四大改變樹立以學(xué)生為中心的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育觀念教育內(nèi)容注重學(xué)生的個(gè)性化需求，構(gòu)建多元化的課程體系。新教育強(qiáng)調(diào)從教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式、教育評(píng)價(jià)等四個(gè)方面進(jìn)行改革。新教育的四大改變與六大行動(dòng)新教育的四大改變與六大行動(dòng)教育方式采用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教育評(píng)價(jià)建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。六大行動(dòng)新教育倡導(dǎo)六大行動(dòng)，包括“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“教師專業(yè)發(fā)展”、“課程創(chuàng)新”、“學(xué)校文化建設(shè)”、“家校合作”和“社區(qū)參與”。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。新教育的四大改變與六大行動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教師專業(yè)發(fā)展注重課程內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課程創(chuàng)新新教育的四大改變與六大行動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)營(yíng)造良好的學(xué)校文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。030201家校合作加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通與合作，形成教育合力。社區(qū)參與鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。02新教育兒童課程的價(jià)值營(yíng)造溫馨氛圍通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程和活動(dòng)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿關(guān)愛、尊重和理解的精神家園。精神家園的情緣情感交流與共鳴鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的情感和感受，培養(yǎng)情感交流和共鳴的能力。塑造陽(yáng)光心態(tài)通過(guò)積極正向的引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助孩子們樹立自信、樂(lè)觀、向上的陽(yáng)光心態(tài)。生命涵養(yǎng)與健康成長(zhǎng)身心健康并重關(guān)注孩子們的身體健康和心理健康，提供全面的生命關(guān)懷。多元智能發(fā)展尊重孩子們的個(gè)性差異，激發(fā)多元智能，促進(jìn)全面發(fā)展。培養(yǎng)良好習(xí)慣通過(guò)日常行為規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助孩子們建立自律、獨(dú)立的生活習(xí)慣。啟迪智慧與創(chuàng)造力提供豐富的教育資源和活動(dòng)，拓展孩子們的視野和思維方式。拓展視野與思維培養(yǎng)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注他人，培養(yǎng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)造力。朝向明亮的教育意義03新教育兒童課程的具體項(xiàng)目晨誦項(xiàng)目喚醒兒童詩(shī)性通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，激發(fā)孩子的文學(xué)興趣和情感共鳴。培養(yǎng)語(yǔ)感拓寬視野讓孩子在朗讀中感受語(yǔ)言的韻律和美感，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。通過(guò)不同主題的文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界，拓寬知識(shí)面和視野。123午讀項(xiàng)目鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。自主閱讀引導(dǎo)孩子進(jìn)行深入閱讀，理解文本內(nèi)涵，提高閱讀理解能力。深度閱讀組織孩子進(jìn)行閱讀分享，讓他們交流閱讀心得，增進(jìn)彼此的理解和友誼。閱讀分享引導(dǎo)孩子回顧一天的學(xué)習(xí)和生活，反思自己的行為和收獲，培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和反思能力。暮省項(xiàng)目反思與總結(jié)通過(guò)暮省環(huán)節(jié)，讓孩子表達(dá)自己的情感和感受，提高孩子的情感表達(dá)和理解能力。情感體驗(yàn)幫助孩子梳理一天的思緒，為明天的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。梳理思路04新教育兒童課程的實(shí)施計(jì)劃學(xué)期總體目標(biāo)通過(guò)新教育兒童課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。指導(dǎo)思想以兒童為中心，注重學(xué)生的主體性、差異性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)。學(xué)期目標(biāo)與指導(dǎo)思想每天早晨安排15-20分鐘的晨誦時(shí)間，選取優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，通過(guò)朗讀、吟誦等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。晨誦、午讀、暮省的具體安排晨誦每天中午安排30分鐘左右的午讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，可以閱讀課外書籍、繪本、科普知識(shí)等，拓寬知識(shí)面。午讀每天傍晚安排10分鐘左右的暮省時(shí)間，讓學(xué)生回顧一天的學(xué)習(xí)和生活，總結(jié)收獲和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和自我管理能力。暮省在班級(jí)和學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，如設(shè)立圖書角、閱讀長(zhǎng)廊、閱讀墻等，提供豐富的閱讀材料，定期舉辦閱讀活動(dòng)和讀書分享會(huì)。閱讀氛圍的營(yíng)造通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，如制定閱讀計(jì)劃、做好閱讀筆記、開展閱讀競(jìng)賽等，讓學(xué)生將閱讀融入日常生活中。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)閱讀氛圍的營(yíng)造與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)05新教育兒童課程的成果與展望師生共同成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享師生共同設(shè)計(jì)課程鼓勵(lì)師生共同參與課程的策劃與實(shí)施，提高課程的針對(duì)性和實(shí)效性。情感溝通與交流注重師生之間的情感溝通和交流，建立師生間的信任關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。師生互動(dòng)與合作強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)與合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。精選經(jīng)典閱讀材料系統(tǒng)地教授閱讀方法和策略，幫助學(xué)生更好地理解文本，提高閱讀效率。閱讀方法與策略指導(dǎo)創(chuàng)意寫作與表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。選取適合兒童閱讀的經(jīng)典文學(xué)作品，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)典閱讀與寫作能力的提升新教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的路徑探索課程設(shè)置與改革通過(guò)課程設(shè)置和改革，實(shí)