高考語(yǔ)文教材文言文知識(shí)點(diǎn)清單拉通訓(xùn)練TOC\o"1-3"\h\u27916必修上冊(cè)文言知識(shí)梳理 23924《勸學(xué)》 28405《師說》 624758《赤壁賦》 1127536《登泰山記》 17647必修下冊(cè)文言知識(shí)梳理 3711892《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 3730496《齊桓晉文之事》 4319378《庖丁解?！?5218034《燭之武退秦師》 578255《鴻門宴》 6323133《諫逐客書》 739312《與妻書》 7912406《促織》 895191《諫太宗十思疏》 10015690《答司馬諫議書》 10716079《阿房宮賦》 1115828《六國(guó)論》 115選1723擇性必修上冊(cè)文言知識(shí)梳理 14830675《論語(yǔ)十二章》 14828401《大學(xué)之道》 15226328《人皆有不忍人之心》 15429195《老子四章》 1566060《五石之瓠》 15912618《兼愛》 16111534選擇性必修中冊(cè)文言知識(shí)梳理 18318478《屈原列傳》 1831640《蘇武傳》 1893933《過秦論》 1944678《五代史伶官傳序》 20429444選擇性必修下冊(cè)文言知識(shí)梳理 23030842《陳情表》 23021338《項(xiàng)脊軒志》 23725057《蘭亭集序》 24530220《歸去來兮辭》 25125277《種樹郭橐駝傳》 25610179《石鐘山記》 261必修上冊(cè)文言知識(shí)梳理《勸學(xué)》一、挖空訓(xùn)練第1段君子曰：學(xué)不可以已。()(第2段)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中()繩，??()以為輪，其曲()中規(guī)。雖()有()槁暴()，不復(fù)挺()者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪()則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過矣。第3段吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。第4段積土成山，風(fēng)雨興焉()；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得()，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以()至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍()。鍥()而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤()。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁()也。答案：第1段停止(第2段)①中(①合乎)②(同“煣”用火烘烤木材使之彎曲)③曲(彎曲的弧度)④雖(即使)⑤有(同“又”)⑥槁暴(曬干)⑦挺(直)⑧礪(磨刀石)第3段踮起腳后跟勁疾清楚善于奔走到達(dá)用作動(dòng)詞，游泳橫渡第4段①焉(兼詞，相當(dāng)于“于此”)②得(獲得)③無(wú)以(沒有用來……的)④舍(停止，止息)⑤鍥(刻)⑥鏤(雕刻)⑦躁(浮躁，不專心)翻譯畫線的句子①君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)自己檢查、省察，那么，他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒有過失了。(得分點(diǎn)：博學(xué)、參、省、知)②君子的天性(同一般人)沒有差別，不過是善于借助外物罷了。(得分點(diǎn)：生、假、物)③蚯蚓沒有鋒利的牙齒、強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲黃泉，是因?yàn)樗眯膶Ｒ弧?得分點(diǎn)：用心、一，定語(yǔ)后置句)二、知識(shí)梳理一、古今異義：１．蚓無(wú)爪牙之利古義：爪子和牙齒；今義：幫兇、走狗。２．金就礪則利古義：金屬制品，此代指金屬制的刀劍等；今義：黃金。３．君子博學(xué)而日參省乎己古義：檢查；今義：探究并領(lǐng)會(huì)。二、通假字：1.??以為輪??通“煣”，以火烘木，使其彎曲。2.雖有槁暴有通“又”。暴通曝，曬干。3.則知明而行無(wú)過矣知通“智”，智慧。4.君子生非異也生通“性”，天賦，資質(zhì)。三、詞類活用1、君子博學(xué)而日參省乎己：日，名詞作狀語(yǔ)，每天。2、非利足也，而致千里：利，形容詞使動(dòng)用法，使……快；??以為輪／??使之然也：（??，通"煣"，"使……彎曲"）3、非能水也，而絕江河：水，名詞作動(dòng)詞，游泳，游水。4、上食埃土：上，方位名詞作狀語(yǔ)，向上。5、下飲黃泉：下，方位名詞作狀語(yǔ)，向下。四、特殊句式（一）狀語(yǔ)后置句：1、青，取之于藍(lán)：，于，介詞，引出動(dòng)作的處所，可譯為“從”。2、青于藍(lán)：：于，介詞，表比較，可譯為“比”。3、寒于水：：于，介詞，表比較，可譯為“比”。4、君子博學(xué)而日參省乎己：：乎，相當(dāng)于介詞“于”，引出動(dòng)作的對(duì)象，可譯為“對(duì)”。（二）定語(yǔ)后置句：1、蚓無(wú)爪牙之（利），筋骨之（強(qiáng)）：“利”是“爪牙”的定語(yǔ)；“強(qiáng)”是“筋骨”的定語(yǔ)?！爸?，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。（三）判斷句1．雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。（“??者??也”，是判斷句式的標(biāo)志；“者”“也”是語(yǔ)氣詞，“者”用在結(jié)果分句后，表示停頓，并提示下面要說的原因；“也”，語(yǔ)氣助詞，表示解釋的原因。）2．臂非加長(zhǎng)也。3．聲非加疾也。4．假輿馬者，非利足也。5．假舟楫者，非能水也。6．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。7．蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（四）省略句1．??（之）以（之）為輪。2．??（之）使之然也。五、固定格式1、無(wú)以至千里／無(wú)以成江海：無(wú)以，表示“沒有用來……的（辦法）”。六、古今異義1、以為輪——古義：介詞“以”＋動(dòng)詞“為”，使……成為。今義：認(rèn)為。2、君子博學(xué)而日參省乎己——古義：廣泛地學(xué)習(xí)。今義：學(xué)問廣博精深。3、用心一也／用心躁也——古義：兩個(gè)詞。用，介詞，因?yàn)?；心，心思。今義：集中注意力；多用心力。4、非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者——古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。5、君子博學(xué)而日參省乎己（古：有學(xué)問有修養(yǎng)的人；今：人格高尚的人）七、一詞多義1、于青，取之于藍(lán)。（從，介詞）而青于藍(lán)（比，介詞）君子生非異也，善假于物也”（對(duì)于，介詞）2、而《勸學(xué)》（節(jié)選）一文中共有16個(gè)“而”，弄清它們的用法和意義對(duì)研讀課文很有幫助，并且“而”是高考必考的18個(gè)文言虛詞中的重點(diǎn)，《勸學(xué)》中的“而”的用法和意義歸類如下：（1）連詞，表轉(zhuǎn)折，可翻譯成“卻”“但是”。①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。②冰，水為之，而寒于水。③聲非加疾也，而聞?wù)哒?。④非利足也，而致千里。⑤非能水也，而絕江河。⑥臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)。（2）連詞，表遞進(jìn)，可翻譯成“而且”“并且”。①君子博學(xué)而日參省乎己（3）連詞，表因果，可翻譯成“因而”。此句也可表順承。①積善成德，而神明自得，圣心備焉。（4）連詞，表修飾，可翻譯成“地”。①吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。②吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。③登高而招，臂非加長(zhǎng)也。④順風(fēng)而呼，聲非加疾也。（5）連詞，表假設(shè)，可翻譯成“如果”“假如”。①鍥而舍之，朽木不折。②鍥而不舍，金石可鏤（6）連詞，表并列，可翻譯成“和”“與”。①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。3．焉：（1）風(fēng)雨興焉（兼詞，“于之”，意為在這里）（2）圣心備焉（語(yǔ)氣詞）4．利：（1）金就礪則利（形容詞作動(dòng)詞，變鋒利）（2）非利足也（形容詞的使動(dòng)用法，使……快，走得快）5.之（1）不如須臾之所學(xué)也（取獨(dú)）（2）青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)??（代詞代青）（3）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)??(定語(yǔ)后置的標(biāo)志)（4）非蛇鱔之穴（的）6.假（1）善假于物也（借助）（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（假裝）（3）以是人多以書假余（借）（4）因求假暫歸（假期，休假）（5）假以雄權(quán)??（授予，給予）7.絕（1）忽然撫尺一下，群響畢絕（《口技》）(停止）（2）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）（與世隔絕）（3）以為妙絕（《口技》）（極了）（4）假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學(xué)》）（橫渡)（5）楚誠(chéng)能絕齊，秦愿獻(xiàn)商于之地六百里（《屈原列傳》）（斷絕關(guān)系)《師說》一、挖空訓(xùn)練第1段古之學(xué)者必有師。師者，所以()傳道受()業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑()也，終不解矣。生乎吾前，其聞()道也固()先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。(第2段)嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且()從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益()圣，愚益愚。圣人之所以()為圣，愚人之所以為愚，其()皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑()矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族()，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒()，今其智乃()反不能及，其可怪也歟！(第3段)圣人無(wú)常師?？鬃訋?)郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒()，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。第4段李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉()其能行古道，作《師說》以貽()之。答案：第1段①所以(用來……的)②受(同“授”)③惑(疑惑)④聞(知道，懂得)⑤固(本來)(第2段)①猶且(尚且，還)②益(更加，越發(fā))③所以(……的原因)④其(大概)⑤惑(糊涂)⑥族(類)⑦不齒(不與同列，看不起)⑧乃(竟)(第3段)①師(以……為師)②徒(同類的人)第4段①嘉(贊許)②貽(贈(zèng)送)翻譯畫線的句子①因此，無(wú)論地位顯貴還是低下，無(wú)論年長(zhǎng)還是年少，道存在的地方，就是老師在的地方。(得分點(diǎn)：是故、無(wú)，判斷句)②不明句讀，不能解決疑難問題，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒看出這種人是明智的。(得分點(diǎn)：或、遺，賓語(yǔ)前置句)③因此學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定超過學(xué)生，懂得道理的時(shí)間有早有晚，學(xué)術(shù)技藝(各)有(各的)專門研究，如此罷了。(得分點(diǎn)：不必、于、攻)④六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍學(xué)習(xí)，不受時(shí)俗的限制，跟我學(xué)習(xí)。(得分點(diǎn)：經(jīng)傳、通，被動(dòng)句)二、知識(shí)梳理一、通假字1師者，所以傳道受業(yè)解惑也（受，通“授”，教授）2或師焉，或不焉（不，通“否”，fǒu）二、古今異義（1）古之學(xué)者必有師古義：求學(xué)的人；今義：指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人（2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也古義：用來……的；今義：表因果關(guān)系的連詞（3）是故弟子不必不如師古義：不一定；今義：用不著（4）是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少古義：無(wú)論；今義：沒有，常為否定副詞（5）吾從而師之古義：跟隨而且；今義：表目的或結(jié)果的連詞（6）今之眾人古義：一般人；今義：眾多的人，大家（7）小學(xué)而大遺古義：小的方面學(xué)習(xí)今義：指教育的一個(gè)階段，也指實(shí)施這種教育的機(jī)構(gòu)（常指與中學(xué)、大學(xué)相對(duì)的“小學(xué)”）三、一詞多義1師

①古之學(xué)者必有師（名詞，老師）②師道之不傳也久矣（動(dòng)詞，從師求學(xué)）③吾從而師之（名詞的意動(dòng)用法，以……為師）④吾師道也（名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)）2.傳

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也（動(dòng)詞，傳授）②師道之不傳也久矣（動(dòng)詞，流傳）③六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（zhuàn，名詞，解釋經(jīng)文的著作）3.道

①傳道受業(yè)解惑也（名詞，道理）

②師道之不傳也久矣（有“風(fēng)尚”的意思）

③道相似也（名詞，道德學(xué)問）4.惑

①惑之不解（名詞，疑難問題）②于其身也，則恥師焉，惑矣（形容詞，糊涂）③惑而不從師（動(dòng)詞，遇到疑難問題）5.乎（1）生乎吾前，其聞道也固先乎吾(介詞，相當(dāng)于“于”，前一個(gè)是“在”的意思；后一個(gè)是“比”，表比較)（2）夫庸知其年之先后生于吾乎（語(yǔ)氣助詞，表反問，譯為“嗎”）（3）其皆出于此乎（語(yǔ)氣助詞，表揣測(cè)，譯為“嗎”或“吧”）（4）嗟乎！師道之不傳了久矣（語(yǔ)氣助詞，表感嘆，與“嗟”連用，譯為“唉”）6.而（1）人非生而知之者（連詞，表承接）（2）惑而不從師（連詞，表轉(zhuǎn)折）（3）吾從而師之（連詞，表承接）（4）擇師而教之（連詞，表承接）（5）授之書而習(xí)其句讀者（連詞，表并列）（6）小學(xué)而大遺（連詞，表轉(zhuǎn)折）（7）則群聚而笑之（連詞，表修飾）（8）如是而已（與“已”連用，表陳述語(yǔ)氣）7.之（1）古之學(xué)者必有師（結(jié)構(gòu)助詞，的）（2）人非生而知之者（代詞，指代知識(shí)、道理等）（3）道之所存，師之所存也（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）（4）夫庸知其年之先后生于吾乎（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）（5）師道之不傳也久矣（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）（6）欲人之無(wú)惑也難矣（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）（7）圣人之所以為圣（代詞，指代這件事）（8）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者（助詞，的；代詞，指代童子）（9）句讀之不知，惑之不解（助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）（10）巫醫(yī)樂師百工之人（代詞，這，這一類）（11）郯子之徒（代詞，這，這一類）（12）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（音節(jié)助詞，起湊足音節(jié)的作用，不譯）（13）作師說以貽之（代詞，他，指代李蟠）8.其（1）其為惑也終不解矣（代詞，那些，指代疑難問題）（2）其聞道也固先乎吾（代詞，他，指代“生乎吾前”者）（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（代詞，他的）（4）其皆出于此乎（副詞，表揣測(cè)語(yǔ)氣，大概）（5）其可怪也歟（副詞，與“也歟”配合表反問語(yǔ)氣，相當(dāng)于“這不是……嗎？”）9.于（1）夫庸知其年之先后生于吾乎（介詞，比）（2）而恥學(xué)于師（介詞，向）（3）于其身也（介詞，對(duì)于）（4）皆出于此乎（介詞，從）（5）不拘于時(shí)（介詞，表被動(dòng)，被）10.也（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（句末語(yǔ)氣助詞，與“者”連用，表判斷）（2）其聞道也固先乎吾（句中語(yǔ)氣助詞，表停頓）（3）其為惑也終不解矣（句中語(yǔ)氣助詞，表停頓）（4）其可怪也歟（句末語(yǔ)氣助詞，與“歟”連用，加強(qiáng)語(yǔ)氣）四、詞類活用（一）名詞的活用1.名詞作狀語(yǔ)則群聚而笑之（群，表動(dòng)作的情態(tài)，成群）2.名詞作動(dòng)詞①吾師道也（名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)）②其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（名詞作動(dòng)詞，低于）3.名詞的意動(dòng)用法①吾從而師之（名詞的意動(dòng)用法，以……為師）②孔子師郯子（名詞意動(dòng)用法，以……為師）（二）形容詞的活用1.形容詞作名詞①小學(xué)而大遺（形容詞作名詞，小的方面、大的方面）②吾未見其明也（形容詞作名詞，高明的地方）③是故圣益圣，愚益愚（形容詞作名詞，圣明的人、愚昧的人）④師者，所以傳道受業(yè)解惑也（形容詞作名詞，疑惑的問題、糊涂的問題）⑤位卑則足羞，官盛則近諛（形容詞作名詞，卑：卑賤的人、低下的人

盛：勢(shì)盛位高的人）2.形容詞作動(dòng)詞惑而不從師（形容詞作動(dòng)詞，遇到疑難問題）3.形容詞的意動(dòng)用法而恥學(xué)于師（形容詞的意動(dòng)用法，以……為恥）（三）動(dòng)詞的使動(dòng)用法授之書而習(xí)其句讀者（習(xí)，使……學(xué)習(xí)）五、文言句式（一）判斷句（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（……者，……也，表判斷）（2）道之所存，師之所存也（……也，表判斷）（3）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也（非，表否定判斷）（二）被動(dòng)句不拘于時(shí)（介詞“于”表被動(dòng)）（三）倒裝句1．介賓結(jié)構(gòu)后置句（狀語(yǔ)后置句）（1）而恥學(xué)于師（于師學(xué)，介賓短語(yǔ)后置）（2）師不必賢于弟子（于弟子賢，介賓短語(yǔ)后置）（3）不拘于時(shí)，學(xué)于余（于余學(xué)，介賓短語(yǔ)后置）2．賓語(yǔ)前置句句讀之不知，惑之不解（不知句讀，不解惑，賓語(yǔ)前置）4.省略句（1）今其智乃反不能及（之）（省賓語(yǔ)）（2）吾從（之）而師之（省賓語(yǔ)）（3）（其，指士大夫之族）群聚而笑之（省主語(yǔ)）（4）（師）位卑（者）則足羞，（師）官盛（者）則近諛（省略謂語(yǔ)動(dòng)詞）5.固定格式庸……乎：表反問，難道……嗎，哪里……呢例句：夫庸知其年之先后生于吾乎《赤壁賦》一、挖空訓(xùn)練第1段壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬()客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫()江，水光接天?？v()一葦之所如，凌萬(wàn)頃()之茫然。浩浩乎如馮虛御()風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化()而登仙。第2段于是飲酒樂甚，扣()舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯()流光。渺渺()兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸?)歌而和()之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊()，不絕如縷()。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。第3段蘇子愀然()，正襟危坐()而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆()，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方()其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫()千里，旌旗蔽空，釃酒()臨江，橫槊賦詩(shī)，固()一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟()得，托遺響()于悲風(fēng)?！钡?段蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯()，而未嘗往也；盈虛()者如彼，而卒()莫消長(zhǎng)()也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾()不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍()非吾之所有，雖()一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適()。”第5段客喜而笑，洗盞更()酌。肴核既盡，杯盤狼籍()。相與枕藉()乎舟中，不知東方之既()白。答案：第1段①屬(勸請(qǐng))②橫(籠罩，覆蓋)③縱(放任)④如(往)⑤凌(越過)⑥萬(wàn)頃(廣闊的江面)⑦馮(同“憑”，乘)⑧虛(太空)⑨御(駕）⑩羽化(飛升成仙)第2段①扣(敲)②溯(逆流而上)③渺渺(悠遠(yuǎn)的樣子)④倚(循，依)⑤和(同聲相應(yīng)，唱和)⑥裊裊(形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng))⑦縷(細(xì)絲)第3段①愀然(容色改變的樣子)②危坐(端坐)③繆(同“繚”，盤繞、圍繞)④方(當(dāng))⑤舳艫(船頭和船尾的并稱，泛指首尾相接的船只)⑥釃酒(斟酒)⑦固(本來)⑧驟(一下子，很輕易地)⑨遺響(余音，指簫聲)第4段①斯(此，這里指水)②盈(滿)③虛(缺)④卒(終究)⑤消長(zhǎng)(消減和增長(zhǎng))⑥曾(竟，竟然)⑦茍(如果)⑧雖(即使)⑨適(享有)第5段①更(再)②狼籍(即“狼藉”，凌亂)③相與(互相)④枕藉(枕著墊著)⑤既(已經(jīng))翻譯畫線句子①明月從東山后升起，徘徊在斗宿與牛宿之間。(得分點(diǎn)：狀語(yǔ)后置句)②我的心懷悠遠(yuǎn)，想望伊人在天涯那方。(得分點(diǎn)：主謂倒裝句)③簫聲使深谷中的蛟龍聽了起舞，使獨(dú)坐孤舟的寡婦聽了落淚。(得分點(diǎn)：舞、泣)④何況我同你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友，駕著一只小船，在這里舉杯來互相勸酒。在天地之間寄托自己短暫的一生，渺小得像大海中的一顆米粒。(得分點(diǎn)：漁樵、侶、友、屬)二、知識(shí)梳理一、文學(xué)常識(shí)。蘇軾，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家（書畫家、詞人、詩(shī)人），“唐宋八大家”之一，豪放派詞人代表。因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使，《赤壁賦》即是他此時(shí)所作。在詞的創(chuàng)作上，與辛棄疾并稱“蘇辛”；與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇”；書法上，和黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄合稱“宋四家”。二、實(shí)詞1.通假字（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)（通“憑”，乘

）（2）山川相繆（通“繚”，環(huán)繞

）（3）舉酒屬客

（通“囑”，勸人飲酒）（4）舉匏尊以相屬（通“囑”，勸人飲酒

）2.古今異義（1）徘徊于斗牛之間古義：斗宿和牛宿，都是星宿名今義：一種游戲方式（2）白露橫江古義：白茫茫的水汽今義：二十四節(jié)氣之一(3)凌萬(wàn)頃之茫然古義：曠遠(yuǎn)的樣子今義：完全不知道的樣子3.一詞多義（1）東

a順流而東（動(dòng)詞，向東進(jìn)軍）

b東望武昌（方位名詞作狀語(yǔ)，向東）（2）望

a七月既望（名詞，農(nóng)歷每月十五）b望美人兮天一方（動(dòng)詞，眺望，遠(yuǎn)看）（3）下

a方其破荊州，下江陵（名詞用作動(dòng)詞，攻占）

b蘇子與客泛舟游于赤壁之下（名詞，下面）（4）如

a縱一葦之所如（動(dòng)詞，往）

b如怨如慕（副詞，像）4.詞類活用（1）西望夏口，東望武昌（名詞用作狀語(yǔ)，向西，向東）

（2）下江陵（名詞用作動(dòng)詞，攻占）（3）順流而東也（名詞用作動(dòng)詞，向東進(jìn)軍）

（4）舞幽壑之潛蛟（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……起舞）（5）泣孤舟之嫠婦（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……哭泣）

（6）正襟危坐（形容詞用作動(dòng)詞，整理）（7）月明星稀，烏鵲南飛（名詞用作狀語(yǔ)，向南

）

（8）況吾與子漁樵于江渚之上（名詞用作動(dòng)詞，打魚砍柴）（9）侶魚蝦而友麋鹿（名詞的意動(dòng)用法，以……為侶，以……為友）

（10）不知東方之既白（形容詞用作動(dòng)詞，顯出白色）三、虛詞1．而（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止（連詞，表轉(zhuǎn)折）

（2）倚歌而和之（連詞，表修飾）（3）正襟危坐，而問客曰（連詞，表承接）

（4）侶魚蝦而友麋鹿（連詞，表并列）（5）逝者如斯，而未嘗往也（連詞，表轉(zhuǎn)折）（6）盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也（連詞，表轉(zhuǎn)折）

（7）自其不變者而觀之（連詞，表修飾）2.之（1）月出于東山之上（助詞，的）

（2）凌萬(wàn)頃之茫然（助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志）（3）哀吾生之須臾（助詞，的）

（4）蓋將自其變者而觀之（代詞，它）（5）茍非吾之所有（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）（6）耳得之而為聲（代詞，它

）（7）取之無(wú)禁，用之不竭（代詞，它們）

（8）吾與子之所共食（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性

）3.于（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下（介詞，在

）

（2）月出于東山之上（

介詞，從）（3）徘徊于斗牛之間（介詞，在

）

（4）于是飲酒樂甚（介詞，在）（5）此非孟德之困于周郎者乎（介詞，被

）

（6）漁樵于江渚之上（介詞，在）（7）寄蜉蝣于天地（介詞，在）

（8）托遺響于悲風(fēng)（

介詞，在

）4.乎（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)（形容詞詞尾）

（2）飄飄乎如遺世獨(dú)立（形容詞詞尾）（3）郁乎蒼蒼（形容詞詞尾）

（4）此非孟德之困于周郎者乎（語(yǔ)氣詞，表示疑問）（5）而又何羨乎（語(yǔ)氣詞，表示疑問

）

（6）相與枕藉乎舟中（介詞，在

）5.而（1）連詞，表轉(zhuǎn)折譯為“卻”“但是”：而不知其所止。而未嘗往也。而卒莫消長(zhǎng)。（2）連詞，表修飾譯為“地”：倚歌而和之。自其不變者而觀之。（3）連詞，表承接譯為“就”“然后”：正襟危坐而問客。（4）連詞，表并列譯為“和”“與”或不譯：侶魚蝦而友麋鹿。（5）連詞，表因果譯為“因而”“所以”：則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！6.乎（1）語(yǔ)氣詞，表疑問譯為“嗎”“呢”：此非孟德之困于周郎者乎？（2）介詞，在：相與枕藉乎舟中。（3）形容詞詞尾，“……的樣子”：郁乎蒼蒼。浩浩乎。飄飄乎。四、文言句式1.判斷句

（1）是造物者之無(wú)盡藏也（語(yǔ)氣詞“也”，表判斷）2.疑問句（1）何為其然也（“何”與“也”表疑問語(yǔ)氣）

（2）此非孟德之困于周郎者乎（“乎”表反問語(yǔ)氣）

（3）而今安在哉（語(yǔ)氣詞“哉”，表疑問語(yǔ)氣）

（4）客亦知夫水與月乎（語(yǔ)氣詞“乎”，表疑問語(yǔ)氣）

（5）而又何羨乎（語(yǔ)氣詞“乎”，表反問語(yǔ)氣）3.省略句（1）（其聲）如怨如慕，（其聲）如泣如訴

（2）（其聲）舞幽壑之潛蛟，（其聲）泣孤舟之嫠婦（3）（蘇子與客）相與枕藉乎舟中4.倒裝句（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游，介賓短語(yǔ)后置）

（2）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語(yǔ)后置）

（3）凌萬(wàn)頃之茫然（茫然萬(wàn)頃，定語(yǔ)后置）

（4）渺渺兮予懷（予懷渺渺，主語(yǔ)后置）（5）此非孟德之困于周郎者乎（于周郎困，介賓短語(yǔ)后置）

（6）況吾與子漁樵于江渚之上（于江渚之上漁樵，介賓短語(yǔ)后置）五、其他重點(diǎn)字詞

1、七月既望（農(nóng)歷每月十六）2、白露橫江（籠罩）

3、縱一葦之所如（縱：任）4、凌萬(wàn)頃之茫然（越過）5、浩浩乎如馮虛御風(fēng)（浩浩：廣闊，遼遠(yuǎn)；馮虛：凌空、憑空）6、渺渺兮予懷（悠遠(yuǎn)的樣子）7、倚歌而和之（倚：循，依；和：唱和）8、余音裊裊，不絕如縷（裊裊：形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，縷：細(xì)絲）9、而卒莫消長(zhǎng)也（增長(zhǎng)）10、方其破荊州（方，當(dāng)）11、固一世之雄也（本來）12、哀吾生之須臾（片刻）

13、知不可乎驟得（驟：突然；驟得：輕易得到）

14、則天地曾不能以一瞬（曾：竟，連……都……；一瞬：一眨眼，比喻時(shí)間短暫）15、而吾與子之所共適（共同享用）六、成語(yǔ)積累1．遺世獨(dú)立：超脫獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界之外。2．如泣如訴：像哭泣，像訴說，形容聲音悲切。3．余音裊裊：裊裊，聲音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。形容音樂悅耳動(dòng)聽，令人沉醉。4．一世之雄：一代的英雄。5．滄海一粟：大海里的一顆米粒，比喻非常渺小。6．杯盤狼籍：杯子盤子亂七八糟地放著，形容吃喝以后桌面雜亂的樣子。7．正襟危坐：整理衣襟，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。《登泰山記》一、挖空?xùn)練第1段泰山之陽(yáng)（），汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。陽(yáng)谷皆入汶，陰谷皆入濟(jì)。當(dāng)()其南北分者，古長(zhǎng)城也。最高日觀峰，在長(zhǎng)城南十五里。第2段余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長(zhǎng)清，穿泰山西北谷，越長(zhǎng)城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴()，其級(jí)七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循()以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限()當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)()雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居()霧若帶然。第3段戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天()云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之，或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或()得日或否，絳皓駁()色，而皆若僂()。第4段亭西有岱祠，又有碧霞元君祠?；实坌袑m在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來；其遠(yuǎn)古刻盡漫()失。僻不當(dāng)()道者，皆不及往。第5段山多石，少土。石蒼黑色，多平方()，少圜。少雜樹，多松，生石罅()，皆平頂。冰雪，無(wú)瀑水，無(wú)鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無(wú)樹，而雪與人膝齊。第6段桐城姚鼐記。答案：第1段當(dāng)(在)第2段①磴(石階)②循(順著)③崖限(像門檻一樣的山崖)④負(fù)(背)⑤居(停留)第3段①極天(天邊)②或(有的)③駁(雜)④僂(脊背彎曲的樣子)第4段①漫(模糊)②當(dāng)(對(duì)著)第5段①平方(平的和方形的)②罅(裂縫)翻譯畫線的句子①我在乾隆三十九年十二月，從京城冒著風(fēng)雪啟程，經(jīng)過齊河、長(zhǎng)清兩縣，穿過泰山西北面的山谷，越過長(zhǎng)城的界限，到達(dá)泰安。(得分點(diǎn)：以、乘、至于)②有山崖像門檻一樣橫在路上的。(得分點(diǎn)：定語(yǔ)后置句)二、知識(shí)梳理一、文體“記”（1）“記”，是古代的一種文體.主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，寄景抒情，托物言志。分類：①碑記：古代一種刻在石碑上記敘人物生平事跡的文體。②游記：是一種描寫旅行見聞的散文體裁。③雜記：是古代因事見義，雜寫所見所聞不多加議論的散文體裁。④記……事：是古代記載人物生平事跡的文體.說明，描寫，抒情。（2）游記游記可以分為很多種。游記有帶議論色彩的，如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》、王安石《游褒禪山記》；有帶科學(xué)色彩的，如酈道元的《三峽》；有帶抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》《豐樂亭記》、袁宏道的《滿井游記》二、文言知識(shí)1.古今異義（1）至于泰安（至于，古義：到，到達(dá)；今義：表示另提一事）（2）是月丁未（是，古義：這，此；今義：常用作判斷詞）（3）復(fù)循西谷（復(fù)，古義：再，又；今義：往復(fù)，重復(fù)）（4）戊申晦（晦，古義：農(nóng)歷每月的最后一天；今義：昏暗，夜晚）（5）多平方（平方，古義：方方整整的，指山石；今義：數(shù)學(xué)名詞）2.通假字（1）其級(jí)七千有余（“有”通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)）（2）少圜（“圜”通“圓”，圓形的，指山石）3.詞類活用（1）汶水西流（西：名詞作狀語(yǔ)，向西）（2）濟(jì)水東流（東：名詞作狀語(yǔ)，向東）（3）崖限當(dāng)?shù)勒撸ㄏ蓿好~作狀語(yǔ)，像門檻一樣）（4）道少半（道：名詞作動(dòng)詞，走，走路）4.一詞多義（1）當(dāng)：①當(dāng)其南北分者（在，在……的地方，介詞）②崖限當(dāng)?shù)勒撸〒踝?，?dòng)詞）③僻不當(dāng)?shù)勒撸鎸?duì)，動(dòng)詞）（2）余：①余以乾隆三十九年十二月（我，代詞）②其級(jí)七千有余（幾，表示整數(shù)后不定的零數(shù)，數(shù)詞）（3）以：①余以乾隆三十九年十二月（在，在……的時(shí)候）②余始循以入（同“而”，表順承，連詞）③回視日觀以西峰（連接方位名詞，用法同現(xiàn)代漢語(yǔ)，連詞）（4）限：①越長(zhǎng)城之限（界限，名詞）②崖限當(dāng)?shù)勒撸ㄩT檻，名詞）（5）道：①道皆砌石為磴（路，名詞）②道少半（走，走路，動(dòng)詞）（6）有：①其級(jí)七千有余（通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)）②泰山正南面有三谷（有，與“無(wú)”相對(duì)，動(dòng)詞）（7）及：①今所經(jīng)中嶺及山巔（和，連詞）②及既上（等到，介詞）③皆不及往（趕得上，動(dòng)詞）（8）云：①世皆謂之天門云（語(yǔ)氣助詞，表示不大肯定的語(yǔ)氣）②亭東自足下皆云漫（云霧，名詞）（9）日：①與子穎坐日觀亭待日出（太陽(yáng)，名詞）②或得日，或否（陽(yáng)光，名詞）③是日（天，名詞）（10）漫：①亭東自足下皆云漫（彌漫，布滿，動(dòng)詞）②其遠(yuǎn)古刻盡漫滅（磨滅，動(dòng)詞）5.特殊句式（1）判斷句①當(dāng)其南北分者，古長(zhǎng)城也。/云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。（以上兩句用固定格式“……者，……也”表示判斷。判斷句）②酈道元所謂環(huán)水也。/余所不至也。（以上兩句用句末語(yǔ)氣詞“也”表示判斷，主語(yǔ)“此”省略。判斷句）③此東海也。（用句末語(yǔ)氣詞“也”表示判斷。判斷句）④亭東自足下皆云漫。（用副詞“皆”表示判斷，“皆”相當(dāng)于“都是”。判斷句）（2）定語(yǔ)后置句今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒撸ā把孪蕻?dāng)?shù)勒摺币痪渲?，“限?dāng)?shù)馈睘椤把隆钡亩ㄕZ(yǔ)。定語(yǔ)后置句）（3）省略句①與知府朱孝純子穎由南麓登。/與子穎坐日觀亭待日出。/皆不及往。/觀道中石刻。（以上四句均省略主語(yǔ)代詞“余”）②蒼山負(fù)雪，明燭天南。（后一分句承前一分句省略主語(yǔ)：雪?！吧n山”前面省略謂語(yǔ)：見）③觀道中石刻，自唐顯慶以來。（后一分句承前一分句省略主語(yǔ)：石刻。后一分句為判斷句，主語(yǔ)是“石刻”，謂語(yǔ)是“自唐顯慶以來”）④生石罅（“生”前面省略主語(yǔ)：樹?！吧焙竺媸÷越樵~“于”，“于”相當(dāng)于“在”）⑤復(fù)循西谷（“西谷”后面省略謂語(yǔ)：走）⑥余始循以入（“循”后面省略賓語(yǔ)代詞“之”，“之”代“環(huán)水”）⑦中谷繞泰安城下（“中谷”后面省略賓語(yǔ)代詞“之”，“之”代“水”）馬上就練1．下列句子與例句中的特殊句式一樣的一項(xiàng)是（

）例：是韓，公之仇也。A．道之所存，師之所存也（《師說》） B．君子博學(xué)而日參省乎己（《勸學(xué)》）C．生乎吾前（《師說》） D．句讀之不知（《師說》）答案：A詳解：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例：判斷句，“也”為判斷句標(biāo)志。句意：這樣韓國(guó)就成了您的仇敵。A.判斷句，“也”為判斷句標(biāo)志。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。B.狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤熬硬W(xué)而日乎己參省”。句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)自己檢查、省察。C.狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤昂跷崆吧薄＞湟猓涸谖仪懊娉錾?。D.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤安恢渥x”。句意：不通曉句讀。故選A。2．下列各句與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（

）例句：非能水也，而絕江河A．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) B．君子博學(xué)而日參省乎己C．登高而招，臂非加長(zhǎng)也 D．蟹六跪而二螯答案：A詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。例句的“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是、可是、卻。句意：并不是擅長(zhǎng)游泳，卻能夠橫渡長(zhǎng)江黃河。A.“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是、可是、卻。翻譯：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。B.“而”：連詞，表遞進(jìn)，并且。翻譯：君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天不斷地反省自己。C.“而”：連詞，表修飾。翻譯：站在高處招手，手臂并沒有加長(zhǎng)。D.“而”：連詞，表并列。翻譯：螃蟹有六條腿和兩個(gè)蟹鉗。故選A。3．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

）A．不如登高之博見也 B．上食埃土，下飲黃泉C．假舟楫者，非能水也 D．故不積跬步，無(wú)以至千里答案：D詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“高”，形容詞作名詞，高處。句意：卻不如登上高處看得廣闊。B.“上”“下”，名詞作狀語(yǔ)，向上，向下。句意：卻能向上吃泥土，向下飲泉水。C.“水”，名詞作動(dòng)詞，游水，游泳。句意：借助船只的人，并非善于游泳。D.沒有詞類活用現(xiàn)象。句意：所以，不積累小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里。故選D。4．《師說》中這些表述全部表現(xiàn)作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣批評(píng)指責(zé)的一項(xiàng)是（

）①其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師

②愛其子，擇師而教之③于其身也，則恥師焉

④小學(xué)而大遺，吾未見其明也⑤巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師

⑥曰師曰弟子云者，則群聚而笑之A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥答案：A詳解：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及篩選整合信息的能力。②是今人教育孩子的做法，作者沒有批評(píng)指責(zé)的意味。⑤是“巫醫(yī)樂師百工之人”的做法，是作者贊同的做法。排除這兩個(gè)句子。故選A。5．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．古之學(xué)者必有師

學(xué)者：有學(xué)問有造詣的人。B．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

眾人：一般人。C．其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

下，低于，比不上。D．君子不齒

不齒：不屑與之同列，“齒”表并列。答案：A詳解：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.“學(xué)者”，求學(xué)的人。句意：古時(shí)候求學(xué)問的人一定有老師。故選A。6．下面句中加點(diǎn)詞古今義相同的一項(xiàng)是（

）A．是故弟子不必不如師(《師說》) B．積土成山，風(fēng)雨興焉（《勸學(xué)》）C．非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（《勸學(xué)》） D．小學(xué)而大遺，吾未見其明也(《師說》)答案：B詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“不必”：古義，不一定；今義，沒必要，不需要。句意：因此弟子不一定不如師父。B.“風(fēng)雨”，都指自然界的風(fēng)雨。句意：堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起。C.“寄托”，古義：指寄身，容身；今義：指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。句意：如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無(wú)處存身。D.“小學(xué)”：古義，小的方面學(xué)習(xí)；今義，教育小學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)。句意：小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)，我沒看出那種人是明智的。故選B。7．下列句中加點(diǎn)詞意義與用法與例句相同的一項(xiàng)是（

）例：吾嘗終日而思矣A．積善成德，而神明自得 B．吾嘗跂而望矣C．鍥而不舍，金石可鏤 D．蟹六跪而二螯答案：B詳解：本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例：連詞，表修飾。句意：我曾經(jīng)整日思索。A.連詞，表因果。句意：積累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就會(huì)得到。B.連詞，表修飾。句意：我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望。C.連詞，表假設(shè)。句意：如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。D.連詞，表并列。句意：螃蟹有六(實(shí)為“八”)條腿，還有兩只鉗。故選B。8．下列句子中詞語(yǔ)的解釋，有誤的一項(xiàng)是（

）A．木直中繩

中：合乎

金就礪則利

就：靠近B．雖有槁暴

暴：曬干

順風(fēng)而呼，聲非加疾也

疾：勁疾，這里指聲音宏大C．假輿馬者

假：借助

鍥而不舍

鍥：刻D．君子生非異也

生：出生

非能水也，而絕江河

絕：橫渡答案：D詳解：本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見文言實(shí)詞的意義的。D.“生”，同“性”，資質(zhì)、秉性。句意：君子的天賦跟一般人沒什么不同。故選D。9．下列各組中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．孰能無(wú)惑（誰(shuí)，哪一個(gè)）

其聞道也固先乎吾（堅(jiān)持）B．彼童子之師（那些）

夫庸知其年之先后生于吾乎（表示反問語(yǔ)氣）C．余嘉其能行古道（贊賞）

士大夫之族（類、輩）D．六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（全面）

圣益圣（更加）答案：A詳解：本題考查學(xué)生理解文言文詞語(yǔ)含義的能力。A.固：副詞，本來。句意：他懂得的道理本來就比我早。故選A。10．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．夫庸知其年之先后生于吾乎

師道之不傳也久矣B．于其身也，則恥師焉

不拘于時(shí)，學(xué)于余C．其聞道也固先乎吾

其皆出于此乎D．則群聚而笑之

授之書而習(xí)其句讀者答案：A詳解：本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.均為助詞，用于主謂間，取消句子獨(dú)立性。句意：那管他出生年月是比我早還是比我晚呢？/從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不再流傳很久了！B.介詞，對(duì)于。句意：對(duì)于自身卻以從師學(xué)習(xí)為恥辱。/介詞，表被動(dòng)。句意：(子蟠)沒有被世俗局限，跟從我學(xué)習(xí)。C.介詞，相當(dāng)于“于”，表比較。句意：他們懂得道理自然比我早。/句末語(yǔ)氣助詞，表揣測(cè)語(yǔ)氣。句意：大概都出自這個(gè)原因吧。D.連詞，表修飾。句意：(士大夫)就聚集起來嘲笑他。/連詞，表承接。句意：把書交給他并教習(xí)句讀。故選A。11．下列句子中加點(diǎn)實(shí)詞的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．木直中繩

中：合乎君子博學(xué)而日參省乎已

參：參加B．吾嘗跂而望矣

跂：踮起腳后跟而聞?wù)哒?/p>

彰：表彰C．金就礪則利

就：接近、靠近余嘉其能行古道

嘉：贊許D．君子生非異

生：出生郯子之徒

徒：徒弟答案：C詳解：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中的意義和用法的能力。A.參，檢查。句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天對(duì)自己檢查反省。B.彰，清楚。句意：可是聽的人卻能聽得很清楚。D.生，本性、稟賦；徒，類。句意：君子的本性跟一般人沒什么不同。/郯子這類人。故選C。12．下列句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．于其身也，則恥師焉

或師焉，或不焉B．欲人之無(wú)惑也難矣

士大夫之族C．其皆出于此乎

授之書而習(xí)其句讀者D．吾嘗終日而思矣

猶且從師而問焉答案：A詳解：本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.都是句末語(yǔ)氣詞。句意：對(duì)于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥。/有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)。B.助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性；/代詞，這。句意：想要人沒有疑惑也難啊。/士大夫這一類人。C.副詞，表揣測(cè)，大概；/代詞，代指書。句意：大概都是出于這個(gè)（原因）吧。/教他讀書，學(xué)習(xí)書中的文句的停頓。D.連詞，表修飾；/連詞，表承接。句意：我曾經(jīng)整天思索。/尚且要跟從老師請(qǐng)教。故選A。13．對(duì)下列字詞的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“跬步”，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”，也被用于形容極近的距離，數(shù)量極少等。B．“君子”一詞，廣見于先秦典籍，多指“君王之子”，強(qiáng)調(diào)政治地位的崇高。后被賦予了道德高尚的含義，如荀子《勸學(xué)》中的“君子”即指有學(xué)問、有修養(yǎng)的人。C．“而”是古代漢語(yǔ)中常見的連詞，可用以表示并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、修飾等?！板浂嶂钡摹岸焙汀绊橈L(fēng)而呼”的“而”是一樣的用法。D．“金就礪則利”，“金”在古代指用金屬制成的刀斧，“就礪”是指拿到磨刀石上去磨，“就”是接近、靠近之意，“礪”是指磨刀石。答案：C詳解：本題考查學(xué)生正確理解文言詞語(yǔ)的能力。A.正確。B.正確。C.“是一樣的用法”錯(cuò)誤。表假設(shè)/表修飾。句意：（如果）刻幾下就停下來了。/順著風(fēng)向呼喊。D.正確。句意：金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨，就能變得鋒利。故選C。14．下列句子加點(diǎn)字沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

）

A．非能水也 B．君子博學(xué)而日參省乎己C．以為輪，其曲中規(guī) D．吾嘗跂而望矣答案：D詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“水”：名詞作動(dòng)詞，游泳。句意：并不善于游泳。B.“日”：名詞作狀語(yǔ)，每天。句意：君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己。C.“曲”：形容詞作名詞，彎度。句意：用??的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。D.“跂”，動(dòng)詞，踮腳。句意：我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望。故選D。15．下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的解釋都不正確的一項(xiàng)是（

）①君子不齒

齒：并列。

②聲非加疾也

疾：勁疾。③雖有槁暴

暴：暴發(fā)。

④圣人無(wú)常師

常：經(jīng)常。⑤余嘉其能行古道

嘉：贊許。

⑥而絕江河

絕：橫渡。⑦木直中繩

中：合乎。

⑧六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

通：了解。A．②③④ B．①③⑦ C．③④⑧ D．①④⑥答案：C詳解：本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在文中的意義的能力。③“暴”：通“曝”，曬。句意：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了。④“?！保汗潭ǖ摹＞湟猓菏ト藳]有固定的老師。⑧“通”：普遍。句意：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了。故選C。16．下列各句的翻譯，有誤的一項(xiàng)是（

）A．木受繩則直，金就礪則利——木材經(jīng)過墨線比量就直了，金屬制的刀斧在磨刀石上磨過就鋒利了。B．騏驥一躍，不能十步——駿馬跳躍一次，還沒有十步遠(yuǎn)。C．彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者——那些孩子的老師，是教孩子書本的文字、學(xué)習(xí)斷句的。D．位卑則足羞，官盛則近諛——地位低了就覺得羞恥，官職高了就近于奉承。答案：D詳解：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。D．“地位低了”“官職高了”錯(cuò)，“位卑”意為（以）地位低（的人為師）；“官盛”意為（以）官職高（的人為師）。句意：（以）地位低（的人為師），就覺得羞恥，（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚了。故選D。17．下列語(yǔ)句中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（

）例：師道之不傳也久矣A．彼童子之師 B．作《師說》以貽之 C．士大夫之族 D．師道之不復(fù)，可知矣答案：D詳解：本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句中的“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：（古代）從師（學(xué)習(xí)）的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。A.“之”，助詞，的。句意：那些孩子們的老師。B.“之”，代詞，指代李蟠。句意：寫這篇《師說》來贈(zèng)送他。C.“之”，代詞，這，這類。句意：士大夫這類人。D.“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。句意：跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，可以明白了。故選D。18．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞古今意義的判斷，正確的一項(xiàng)是（

）①古之學(xué)者必有師。②巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。③今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。④小學(xué)而大遺，吾未見其明也。⑤弟子不必不如師，師不必賢于弟子。⑥吾從而師之。A．全不相同 B．②和現(xiàn)在的用法相同C．全都相同 D．①③⑥和現(xiàn)在的用法相同答案：B詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。①“學(xué)者”古義為“求學(xué)的人”。/今義指在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。句意：古代求學(xué)的人必定有老師。②不齒，古今同義，不與同列，表示鄙視。句意：巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人，君子不屑一提。③“眾人”古義為“一般人”。/今義“大多數(shù)人”。句意：現(xiàn)在的一般人，他們才智不及圣人也很遠(yuǎn)。④“小學(xué)”古義為“小的方面學(xué)習(xí)”。/今義泛指低等教育及場(chǎng)所。句意：小的方面學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了。我沒有看到他的明達(dá)。⑤“不必”古義為“不一定”。/今義為“沒必要”。句意：學(xué)生不一定不如老師，老師不一定超過學(xué)生。⑥“從而”在這里是兩個(gè)詞，意為“跟從而且”。/今義為連詞，表結(jié)果、目的。句意：我跟從他學(xué)習(xí)，以他為老師。故選B。19．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注釋正確的一組是（

）A．使之然也（彎曲）

須臾（片刻） B．聲非加疾（快）

勸學(xué)（勉勵(lì)，鼓勵(lì)）C．絕江河（渡）

故不積跬步（古代的半步） D．風(fēng)雨興焉（起）

駑馬（駿馬）答案：C詳解：A.??：用火烤使彎曲。句意：是因?yàn)榻?jīng)過火烤加工使它成為這樣的。B.疾：強(qiáng)。句意：聲音并沒有加強(qiáng)加大。D.駑馬：劣馬。故選C。20．“而”字主要有下列用法，后邊句中的“而”屬哪種用法，請(qǐng)把相應(yīng)的用法的序號(hào)填在句后的括號(hào)里。A．連詞，表并列關(guān)系。B．連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。C．連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。D．連詞，表因果關(guān)系。E.連詞，表順承關(guān)系。F.連詞，表修飾關(guān)系。（1）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)()（2）君子博學(xué)而日參省乎己()（3）吾嘗終日而思矣()（4）積善成德，而神明自得()（5）順風(fēng)而呼，聲非加疾也()（6）蟹六跪而二螯()答案：CBFDFA詳解：本題考查學(xué)生理解文言文虛詞意義和用法的能力。（1）句意：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深?！岸?，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選C。（2）句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常把學(xué)到的東西拿來檢查自己的言行?！岸?，連詞，表遞進(jìn)關(guān)系。故選B。（3）句意：我曾經(jīng)整天思索?！岸?，連詞，表修飾關(guān)系。故選F。（4）句意：積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會(huì)心智澄明?！岸保B詞，表因果關(guān)系。故選D。（5）句意：順著風(fēng)喊，聲音并沒有加大。“而”，連詞，表修飾關(guān)系。故選F。（6）句意：螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗?！岸?，連詞，表并列關(guān)系。故選A。21．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋全部正確的一項(xiàng)是（

）A．舉酒屬客（勸請(qǐng)）

半山居霧若帶然（停留）B．薄言采之（輕微，少）

自京師乘風(fēng)雪（冒著）C．而吾與子之所共適（去，到）

絳皓駁色，而皆若僂（白色）D．相與枕藉乎舟中（共同，一起）

亭東自足下皆云漫（彌漫）答案：A詳解：本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞和虛詞含義的能力。B.“薄”：助詞，無(wú)實(shí)義。句意：我們趕緊來采呀。C.“適”：享有。句意：我和你可以共同享受。D.“相”：互相。句意：大家互相枕著墊著睡在船上。故選A。22．下列對(duì)課文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．陽(yáng)，山之南和水之北皆為陽(yáng)?！疤┥街?yáng)，汶水西流”，說明汶水在泰山的南面。B．五鼓也稱五更，是針對(duì)夜晚的計(jì)時(shí)方法。古人將夜晚分成五個(gè)時(shí)間段，每段一個(gè)時(shí)辰（兩個(gè)小時(shí)），三更是半夜十一點(diǎn)到一點(diǎn)。C．行宮，京城外供帝王出行居住的宮殿，也指帝王出京后臨時(shí)寓居的官署或住宅。D．桐城，文中指桐城派，清代文壇最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。答案：D詳解：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。D.“文中指桐城派”錯(cuò)誤，《登泰山記》中“桐城”是地名。故選D。23．下列加點(diǎn)字的詞類活用用法相同的一項(xiàng)是（

）A．方其破荊州，下江陵

順流而東也B．侶魚蝦而友麋鹿

東望武昌C．泣孤舟之嫠婦

烏鵲南飛D．不知東方之既白西望夏口答案：A詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.都是名詞作動(dòng)詞，下，攻占；/東，向東進(jìn)軍。句意：當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵。/順著水流向東進(jìn)軍。B.“侶”，名詞意動(dòng)用法，以……為伴侶；/“東”，名詞作狀語(yǔ)，向東。句意：與魚蝦作伴，與麋鹿為朋友。/向東可以望到武昌。C.“泣”，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……哭泣；/“南”，名詞作狀語(yǔ)，向南。句意：使孤舟上的寡婦傷心哭泣。/一群尋巢烏鵲向南飛去。D.“白”，形容詞作動(dòng)詞，變白；/“西”，名詞作狀語(yǔ)，向西。句意：不知不覺天邊已經(jīng)顯出白色。/（這里）向西可以望到夏口。故選A。24．下列各項(xiàng)中句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．而今安在哉B．何為其然也C．固一世之雄也D．而又何羨乎答案：C詳解：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。A.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“而今在安哉”。句意：如今又在哪里呢？B.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“為何其然也”。句意：為什么簫聲這樣悲涼呢？C.判斷句，“也”表判斷。句意：本來就是一世的英雄。D.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“而又羨何乎”。句意：而又羨慕什么呢？故選C。25．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．凌萬(wàn)頃之茫然（曠遠(yuǎn)的樣子）

憑虛御風(fēng)（凌空）B．渺渺兮予懷（悠遠(yuǎn)的樣子）

正襟危坐（身體斜著坐）C．擊空明兮溯流光（月光下的清波）

扣舷而歌之（敲擊）D．倚歌而和之（循，依）

而卒莫消長(zhǎng)也（到底、最終）答案：B詳解：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中意義的能力。B.“危坐”，端坐。句意：整一整衣服，端正地坐著。故選B。26．下列對(duì)《赤壁賦》中相關(guān)知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．既望：過了望日之后，指農(nóng)歷十六日。望，農(nóng)歷十五日；朔：農(nóng)歷每月的最后一日；晦：農(nóng)歷每月第一日。B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用“美人”來作為圣主賢臣或美好理想的象征。C．羽化，古代道教徒認(rèn)為成仙能飛升變化，故把道士成仙或人死叫作羽化。D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我國(guó)古代天文學(xué)家把天上某些星的集合叫宿。答案：A詳解：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。A.晦：農(nóng)歷每月的最后一日；朔：農(nóng)歷每月第一日。故選A。27．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．自京師乘風(fēng)雪，歷齊河歷：經(jīng)過B．崖限當(dāng)?shù)勒呦蓿洪T檻C．半山居霧若帶然居：停留D．其遠(yuǎn)古刻盡漫失漫：彌漫答案：D詳解：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.漫：模糊。句意：那些遠(yuǎn)古石刻（的文字）大都模糊或缺失了。故選D。28．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．陽(yáng)，山之南和水之北皆為陽(yáng)。“泰山之陽(yáng)，汶水西流”，說明汶水在泰山的南面。B．晦，舊指農(nóng)歷每月最后一天。從文中可知，這次觀日是在農(nóng)歷十二月最后一天。C．行宮，京城外供帝王出行居住的宮殿，也指帝王出京后臨時(shí)寓居的官署或住宅。D．桐城，文中指桐城派，清代文壇最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。答案：D詳解：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。D.“桐城，文中指桐城派”錯(cuò)誤，文中是地名。故選D。29．下列句中加線的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A．白露橫江 B．渺滄海之一粟C．凌萬(wàn)頃之茫然 D．望美人兮天一方答案：B詳解：本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)古今異義現(xiàn)象的能力。A.古義，白茫茫的水汽；今義，二十四節(jié)氣之一。句意：白茫茫的水汽橫貫江面。B.古今同義，大海。句意：像滄海中的一粒粟米那樣渺小。C.古義，江面上迷茫一片；今義，困惑、不知所措而沒有生氣，多用來指表情。句意：越過浩瀚無(wú)垠的茫茫江面。D.古義，內(nèi)心所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征；今義，美貌的女子。句意：眺望美人（君主）啊，美人（君主）卻在天的另一方。故選B。30．比較下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（

）①相與枕藉乎舟中②則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎③自其不變者而觀之④是造物者之無(wú)盡藏也A．兩個(gè)“乎”字相同，兩個(gè)“之”字也相同B．兩個(gè)“乎”字相同，兩個(gè)“之”字不同C．兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字相同D．兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字也不同答案：D詳解：本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。①“乎”，相當(dāng)于“于”，在。句意：大家在船上互相枕著墊著睡。②“乎”，句末語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“呢”。句意：萬(wàn)物同我們來說都是永恒的，又有什么可羨慕的呢？③“之”，代詞。句意：而從事物不變的一面看來。④“之”，助詞“的”。句意：這是大自然恩賜的沒有窮盡的寶藏。兩個(gè)“乎”字不同，兩個(gè)“之”字也不同。故選D。31．下列各句中，加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A．況吾與子漁樵于江渚之上 B．順流而東也C．侶魚蝦而友麋鹿 D．方其破荊州，下江陵答案：C詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A．“漁樵，名詞作動(dòng)詞，打漁砍柴。句意：況且我和你在江邊打魚砍柴。B．“東”，名詞作動(dòng)詞，向東行。句意：順流向東行。C．“侶”“友”均為意動(dòng)用法，以……為伙伴；以……為朋友。句意：以魚蝦為伙伴，以麋鹿為朋友。D．“下”，名詞作動(dòng)詞，攻下。句意：當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵。故選C。32．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義完全相同的一項(xiàng)是（

）A．古之學(xué)者必有師 B．蚓無(wú)爪牙之利C．石蒼黑色，多平方 D．挾飛仙以遨游答案：D詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“學(xué)者”：古義，求學(xué)的人；今義，在學(xué)術(shù)上有一定造詣的人。句意：古代求學(xué)的人必定有老師。B.“爪牙”：古義，爪子和牙齒；今義，現(xiàn)多比喻為壞人效力的人，他們的黨羽，幫兇。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒。C.“平方”：古義，平的方的；今義，數(shù)學(xué)上某數(shù)自乘的積。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的。D.“遨游”古義和今義都是漫游。句意：（我想）與仙人攜手漫游各地。故選D。33．下列各句在《赤壁賦》原文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（

）A．客有吹洞簫者——有個(gè)吹洞簫的客人B．而今安在哉——可如今又在哪里呢？C．何為其然也——（曲調(diào)）為什么這樣（悅耳動(dòng)聽）呢？D．物與我皆無(wú)盡也——萬(wàn)物與我們一樣，都是永恒沒有盡頭的答案：C詳解：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。C.“然”，這樣，代指的是客人悲涼的簫聲。所以應(yīng)翻譯為：（曲調(diào)）為什么這樣（悲涼）呢？故選C。34．下列各項(xiàng)中不含有古今異義詞的一項(xiàng)是（

）A．多平方，少圓 B．須臾成五采C．下有紅光，動(dòng)搖承之 D．至于泰安答案：B詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.平方：古義，平的，方的；今義，此數(shù)與它的本身相乘所得的乘積。句意：石頭大多是平的方的，很少圓的。B.沒有古今異義詞。句意：一會(huì)兒又變成五顏六色的。C.動(dòng)搖：古義，晃動(dòng)搖蕩；今義，不堅(jiān)定，不穩(wěn)固。句意：下面有紅光晃動(dòng)搖蕩著托著它。D.至于：古義，到，到達(dá)；今義，表示另提一事。句意：到達(dá)泰安。故選B。35．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。（韓愈《師說》）（2）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。（《赤壁賦》）答案：（1）孔子以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，他們的才德比不上孔子。（2）流去的（水）像這樣（不斷流去永不復(fù)返），而并沒有流去；（月亮）像那樣時(shí)圓時(shí)缺，卻終究沒有增減的變化。詳解：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“師”，以……為師；“之徒”，這些人；“及”，比得上。②“如斯”，像這樣；“嘗”，曾經(jīng)；“盈虛”，時(shí)圓時(shí)缺；“卒”，終究。36．把下列課內(nèi)文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①?zèng)r吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。②稍見云中白若摴蒱，數(shù)十立者，山也。答案：①何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友。②依稀可見云中幾十個(gè)白色的像骰子似的東西，那是山峰。詳解：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“漁”，名詞作動(dòng)詞，打漁；“樵”，名詞作動(dòng)詞，砍柴；“侶”，名詞意動(dòng)，以……為伴侶；“友”，名詞意動(dòng)，以……為朋友。②“稍”，逐漸、漸漸；“……者……也……”，判斷句；“白若摴蒱，數(shù)十立者”，定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“數(shù)十立白若摴蒱”，幾十個(gè)白色的像骰子似的東西。37．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞意義的判斷，正確的一項(xiàng)是（

）①皆不及往②今所經(jīng)中嶺及山巔③亭東自足下皆云漫④其遠(yuǎn)古刻盡漫失A．①②不同，③④相同。 B．①②不同，③④不同。C．①②相同，③④不同。 D．①②相同，③④相同。答案：B詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。①趕得上，來得及。句意：都趕不上去看了。②到。句意：現(xiàn)在所經(jīng)過的中嶺到山頂。③彌漫。句意：日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫。④磨滅。句意：那些更古老的石碑都已經(jīng)模糊或缺失了。①②不同，③④不同。故選B。38．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?？陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。答案：有會(huì)吹洞簫的客人，配著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫的聲音嗚嗚咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像傾訴，余音在江上回蕩，像細(xì)絲一樣連續(xù)不斷。詳解：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。注意點(diǎn)如下：“客有吹洞簫者”，“吹洞簫者”修飾“客”，為定語(yǔ)后置句，有會(huì)吹洞簫的客人；“倚歌”，按照歌曲的聲調(diào)節(jié)拍；“和”，同聲相應(yīng)，唱和；“然”，……的樣子；“慕”，思慕；“縷”，細(xì)絲。39．下列加點(diǎn)詞只含有一個(gè)古今異義的選項(xiàng)是（

）A．縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然

徘徊于斗牛之間B．望美人兮天一方

石蒼黑色，多平方C．下有紅光動(dòng)搖承之

杯盤狼籍D．越長(zhǎng)城之限，至于泰安

白露橫江答案：C詳解：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.茫然：古義，曠遠(yuǎn)的樣子；今義，完全不知道的樣子，失意的樣子。句意：越過那茫茫的江面。/斗牛：古義，斗宿和牛宿；今義，驅(qū)牛相斗比勝負(fù)的游戲，相斗的牛。句意：在斗宿和牛宿之間徘徊。B.美人：古義，指所思慕的人；今義，美貌的女子。句意：眺望美人啊，卻在天的另一方。/平方：古義，平的、方形的；今義，一種運(yùn)算。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的。C.動(dòng)搖：古義，晃動(dòng)搖蕩；今義，不穩(wěn)固，不堅(jiān)定。句意：下面有紅光晃動(dòng)搖蕩著托著它。/狼籍：即“狼藉”，凌亂。古今同義。句意：杯子盤子雜亂一片。D.至于：古義，到達(dá)；今義，表另提一事，表發(fā)展到某種程度。句意：跨過長(zhǎng)城的城墻，到達(dá)泰安。/白露：古義，白茫茫的水汽；今義，二十四節(jié)氣之一。句意：白茫茫的水汽籠罩江面。故選C。40．翻譯下列句子。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。答案：漸漸地看見云海中隱約浮現(xiàn)出幾十個(gè)立著的白色的像樗蒲一樣?xùn)|西，那是遠(yuǎn)處的群山。詳解：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“稍”，逐漸、漸漸；“……者……也”，判斷句；“白若樗蒱數(shù)十立者”，定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“數(shù)十立白若樗蒱”。必修下冊(cè)文言知識(shí)梳理《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一、挖空訓(xùn)練子路、曾皙(xī)、冉有、公西華侍坐()。子曰：“以()吾一日長(zhǎng)(zhǎnɡ)()乎爾，毋()吾以()也。居()則曰：‘不吾知也!’如或知爾，則何以哉？”子路率爾()而對(duì)曰：“千乘(shènɡ)()之國(guó)，攝()乎大國(guó)之間，加之以師旅，因()之以饑饉()；由也為()之，比及()三年，可使有勇，且知方()也?！狈蜃舆?shěn)()之?！扒?爾何如？”對(duì)曰：“方()六七十，如()五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如()其禮樂，以俟()君子?！薄俺?爾何如？”對(duì)曰：“非曰能()之，愿學(xué)焉。宗廟之事()，如會(huì)同()，端章甫()，愿為小相()焉。”“點(diǎn)!爾何如？”鼓瑟希()，鏗(kēnɡ)爾，舍瑟而作()，對(duì)曰：“異乎三子者之撰()?！弊釉唬骸昂蝹?)乎？亦各言其志也?！痹唬骸澳?mù)()春者，春服既成，冠(ɡuàn)者()五六人，童子六七人，浴乎沂(yí)，風(fēng)()乎舞雩(yú)()，詠()而歸。”夫子喟(kuì)()然嘆曰：“吾與()點(diǎn)也!”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣()?！痹唬骸胺蜃?)何哂由也？”曰：“為國(guó)以禮，其言不讓()，是故哂之?！薄拔?)求則非邦()也與？”“安見()方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤則非邦也與？”“宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”答案：子路、曾皙(xī)、冉有、公西華侍坐()。子曰：“以()吾一日長(zhǎng)(zhǎnɡ)()乎爾，毋()吾以()也。居()則曰：‘不吾知也!’如或知爾，則何以哉？”①侍坐(在尊長(zhǎng)近旁陪坐)②以(因?yàn)?③長(zhǎng)(年長(zhǎng))④毋(不要)⑤以(同“已”，止)⑥居(平日、平時(shí))子路率爾()而對(duì)曰：“千乘(shènɡ)()之國(guó)，攝()乎大國(guó)之間，加之以師旅，因()之以饑饉()；由也為()之，比及()三年，可使有勇，且知方()也。”夫子哂(shěn)()之。①率爾(急遽而不加考慮的樣子。爾，相當(dāng)于“然”)②千乘(shènɡ)(古時(shí)一車四馬為一乘)③攝(夾處)④因(接續(xù))⑤饑饉(泛指饑荒)⑥為(治)⑦比及(等到)⑧方(合乎禮義的行事準(zhǔn)則)⑨哂(微笑)“求!爾何如？”對(duì)曰：“方()六七十，如()五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如()其禮樂，以俟()君子?！薄俺?爾何如？”對(duì)曰：“非曰能()之，愿學(xué)焉。宗廟之事()，如會(huì)同()，端章甫()，愿為小相()焉。”①方(計(jì)量面積用語(yǔ)，多用以計(jì)量土地，后加表示長(zhǎng)度的數(shù)詞或數(shù)量詞)②如(或者)③如(至于)④俟(等待)⑤能(勝任、能做到)⑥宗廟之事(指諸侯祭祀祖先的事)⑦會(huì)同(古代諸侯朝見天子的通稱。會(huì)，諸侯在非規(guī)定時(shí)間朝見天子。同，諸侯一起朝見天子)⑧相(諸侯祭祀、會(huì)盟或朝見天子時(shí)，主持贊禮的司儀官)⑨哂(微笑)“點(diǎn)!爾何如？”鼓瑟希()，鏗