2025年中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練：科學(xué)探究題

1.某化學(xué)興趣小組同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)探究一】I.向滴加有酚獻(xiàn)的NaOH溶液中慢慢滴入稀鹽酸(如圖1所示)，邊滴加邊

振蕩，測(cè)得試管①中最終溶液的pH=2。

II.向盛有氫氧化鈉溶液的試管②中加入少量硫酸銅溶液，振蕩。靜置后測(cè)得上層清液的

pH=12。繼續(xù)向其中滴加幾滴稀鹽酸(如圖2所示)，試管③中無(wú)明顯現(xiàn)象。

Cust),溶液稀鹽酸

(1)實(shí)驗(yàn)I中，能證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象o試管①最

終溶液中含有的溶質(zhì)有(酚酷除外)=

(2)試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是o

【分析討論】甲同學(xué)通過“試管③中無(wú)明顯現(xiàn)象”得出“鹽酸不能與Cu(OH)2發(fā)生反應(yīng)，，的結(jié)論。

乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不正確，于是繼續(xù)開展如下探究。

【實(shí)驗(yàn)探究二】取試管①反應(yīng)后的溶液逐滴滴入試管③中，直至過量，邊加邊振蕩。

(3)實(shí)驗(yàn)探究二中依次觀察到的現(xiàn)象有o

【結(jié)論】鹽酸能與Cu(OH)2發(fā)生反應(yīng)。

2.王亞平是中國(guó)首位進(jìn)駐空間站、首位出艙活動(dòng)的女航天員。她在“天宮課堂”中，將維C

泡騰片放入藍(lán)色水球中，失重環(huán)境下，泡騰片不斷產(chǎn)生氣泡，卻始終不會(huì)離開水球。某研究

小組對(duì)維C泡騰片產(chǎn)生的氣體非常感興趣，于是買來(lái)了一瓶維C泡騰片(保健藥品主要成分

如圖1),將它溶于水，觀察到有許多氣泡產(chǎn)生(如圖)。

主要成分

維生素C(C6H8。6)

碳酸氫鈉(NaHCCM

檸檬酸(C6H8O7)

圖1圖2

(1)小華說(shuō)：該氣體可能是C02、。2、N2；小明說(shuō)：不可能含有N2,因?yàn)?。該小組同

學(xué)通過實(shí)驗(yàn)分析認(rèn)為：該氣體可能含有C02、02中的一種或兩種。將氣體通入澄清石灰水

中，石灰水變渾濁，可知，該氣體中一定含有，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

(2)小組同學(xué)為了比較蒸儲(chǔ)水與飽和石灰水對(duì)二氧化碳的吸收效果，進(jìn)行了如圖1的實(shí)驗(yàn)，

分別將蒸儲(chǔ)水與飽和石灰水注入盛滿二氧化碳的燒瓶中，得到裝置內(nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系如圖

2所示。曲線I表示注入蒸儲(chǔ)水后裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變化，曲線n表示注入飽和石灰水后裝置內(nèi)

的壓強(qiáng)變化。

①通過分析圖2曲線，吸收效果較好的試劑是。

②若注入紫色石蕊溶液，溶液顏色變?yōu)?

3.某化學(xué)興趣小組欲用家用制氧機(jī)制取“富氧空氣”并開展相關(guān)探究。

【實(shí)驗(yàn)測(cè)定】

測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的含量“沸石分子篩”能將氮?dú)獾确肿游?，是家用制氧機(jī)的關(guān)鍵部件。

通過控制按鈕，利用變壓吸附技術(shù)，獲得不同濃度的富氧空氣，圖1為該制氧過程的示意圖。

空氣富氧空氣

圖1圖2圖3

實(shí)驗(yàn)前，用排水法（如圖2）收集一瓶“富氧空氣”。用圖3裝置測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的含

量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL,底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷），操作如

下：

I.往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為Vi=60mL。

II.用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷，充分反應(yīng)。

III.冷卻至室溫后打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時(shí)，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩

邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V2=33mL。

（1）操作n中紅磷燃燒的文字（或符號(hào)）表達(dá)式。

（2）紅磷燃燒的主要現(xiàn)象為o

（3）本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得“富氧空氣”中氧氣的體積百分含量為0

【拓展延伸】

“氣調(diào)保鮮”是一種食品保鮮技術(shù)，它通過改變氣體成分，達(dá)到抑制儲(chǔ)藏物細(xì)胞呼吸的目的。

如圖是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程。

（4）冰箱中常用的是“氣調(diào)保鮮”，在空氣分離后，進(jìn)入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是（填“富

氧”或“富氮”）空氣，這一保鮮原理主要是利用。

（5）富氧空氣中氧氣和其他氣體的體積比可能是一（填字母序號(hào)）。

A.1:2B.1:4C.1:5D.1:6

4.為驗(yàn)證堿的化學(xué)性質(zhì)，某化學(xué)興趣小組同學(xué)做了如下探究:

（1）【探究一】小組同學(xué)分別新配制了一瓶NaOH和Ca（OH）2溶液，由于沒及時(shí)貼上標(biāo)簽，

實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)法直接區(qū)分。為了鑒別它們，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

a.取樣，分別加入幾滴酚醐溶液；

b.取樣，分別通入少量CO?；

c.取樣，分別加入少量稀鹽酸。

【討論交流】同學(xué)們一致認(rèn)為只有一個(gè)方案可行，該方案是（填序號(hào)）。其它兩個(gè)

方案不可行，理由是(任選一個(gè)方案作答)。

經(jīng)討論，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了更簡(jiǎn)潔的方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

加入Na2co3溶液T

■----；----1卜Ba(0H)2溶液

滴有酚St

的稀鹽酸

①②③

圖11圖2

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)11小組同學(xué)分別取兩種溶液于試管中，各加入少量Na2c溶液(如圖1所示)。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】試管①中出現(xiàn)白色沉淀，試管②中無(wú)明顯現(xiàn)象。

【得出結(jié)論】試管②中的溶液是溶液。

(2)【探究二】探究Ba(0H)2的化學(xué)性質(zhì)。

【查閱資料】Ba(0H)2易溶于水；CaCl?、BaCl2溶液均呈中性。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】取少量稀鹽酸于試管中，加入幾滴酚醐溶液，再向其中逐滴加入Ba(0H)2溶

液(如圖2所示)，邊加邊振蕩。

【現(xiàn)象與結(jié)論】當(dāng)觀察到什么現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明中和反應(yīng)已發(fā)生。

5.鎂被譽(yù)為國(guó)防金屬，它是航空工業(yè)的重要材料。

(1)鎂在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為O

亮亮同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體(MgO)外，還有少量

的淡黃色固體生成。這種淡黃色固體是什么呢？亮亮在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究。

【實(shí)驗(yàn)探究】將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。

【教師指導(dǎo)】上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為Mg(0H)2,生成的氣體為NH3；反應(yīng)過程中沒有

住舊元素化合價(jià)的改變。

【問題解決】

(2)此淡黃色固體中肯定含有鎂元素和元素，判斷的依據(jù)是；若該物質(zhì)僅由兩

種元素組成，則物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

【反思與交流】

(3)空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于02的含量，但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，原

因是o

【拓展與延伸】

(4)將7.2g鎂條放在某一足量混合氣體(只有氮?dú)夂脱鯕?中燃燒，充分反應(yīng)后，生成的固體

物質(zhì)M的質(zhì)量取值范圍是：=

6.助力“碳中和”，二氧化碳的性質(zhì)、捕集與資源化利用是重要研究課題。

I.驗(yàn)證二氧化碳有關(guān)性質(zhì)。

查閱資料：稀鹽酸與碳酸鈣和氫氧化鈣都能反應(yīng)，但與氫氧化鈣反應(yīng)無(wú)氣體產(chǎn)生。

步驟①：按圖1連接好裝置，向外拉動(dòng)任一注射器的活塞，一段時(shí)間后松開手，活塞回到0

刻度；

步驟②：在三頸瓶中收集滿二氧化碳，將盛有足量石灰水和足量稀鹽酸的注射器固定在三頸

瓶上，并安裝壓強(qiáng)傳感器；

步驟③：關(guān)閉彈簧夾2,打開彈簧夾1,將注射器M中液體全部注入三頸瓶中，充分反應(yīng)直

至壓強(qiáng)不再改變?yōu)橹梗?/p>

步驟④：關(guān)閉彈簧夾1,打開彈簧夾2,將注射器N中液體全部快速壓進(jìn)三頸瓶中，再關(guān)閉

彈簧夾2,充分反應(yīng)至壓強(qiáng)不再改變；

步驟⑤：打開兩個(gè)彈簧夾，將兩個(gè)注射器的活塞都拉回原位，再關(guān)閉兩個(gè)彈簧夾，繼續(xù)測(cè)量

壓強(qiáng)變化。

步驟③一⑤實(shí)驗(yàn)過程中裝置內(nèi)壓強(qiáng)的變化如圖2所示。

圖1

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是

(2)在步驟②中檢驗(yàn)三頸燒瓶中已充滿CO?的方法是

(3)分析圖2可知，步驟③中推入的注射器M中試劑時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o步

驟③中，為縮短bd段實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可采取的操作是-de段壓強(qiáng)迅速增大的原因可以

用化學(xué)方程式表示為o

(4)步驟④，最終裝置內(nèi)壓強(qiáng)低于起始值的可能原因(填字母序號(hào))。

A.裝置漏氣B.水吸收了部分CO?C.部分CO?與石灰水反應(yīng)

11.CO2的捕集

(5)一種捕集CO?的反應(yīng)原理如圖3所示。寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式o

III.的催化重整

(6)CH4與CO?在催化劑作用下可得到合成氣(CO和H?),實(shí)現(xiàn)資源化利用。反應(yīng)過程中催化

劑表面還同時(shí)存在積碳反應(yīng)和消碳反應(yīng)，原理如圖4所示。

ol___1____1___I____I

500550600650700

溫度/℃

圖5

①消碳反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式為。

②為了減少催化劑表面積碳，從調(diào)節(jié)反應(yīng)物用量的角度分析，可采取的措施是?

③其他條件不變，催化劑表面的積碳量隨溫度變化如圖5所示。溫度低于600C,催化劑表

面積碳量增加的原因可能是o

IV.聚力助低碳

(7)實(shí)現(xiàn)“碳中和”需要世界各國(guó)的共同關(guān)注和努力。中國(guó)已積極采取多種措施，如調(diào)整能源結(jié)

構(gòu)，開發(fā)使用新能源等，青少年也應(yīng)積極助力低碳，你的做法是(寫一條即可)。

7.如圖是初中化學(xué)部分重要實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請(qǐng)回答下列問題:

J?L

鈉溶液

圖一圖二

【探究一】

如圖一所示，在一去蓋塑料瓶上打3個(gè)孔，在一根細(xì)鐵絲上穿2張用紫色石蕊溶液浸泡過的

紙條(其中干、■濕)放入塑料瓶中，在塑料瓶外點(diǎn)燃高低兩支蠟燭，火焰分別與高低兩

個(gè)孔持平，在中間孔通入CO?。

(1)實(shí)驗(yàn)低蠟燭先熄滅，高蠟燭后熄滅的原因是,依據(jù)此現(xiàn)象結(jié)合生活實(shí)際寫出二氧化

碳在生活中的一條重要用途：0

(2)實(shí)驗(yàn)中對(duì)比干、濕兩片紙條實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的目的是。

【探究二】

(3)如圖二所示，分別振蕩三個(gè)軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序

為。

(4)對(duì)比A瓶與瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。

8.自然界并不缺少“鎂”，化學(xué)興趣小組以“鎂”為研究對(duì)象展開探究。

(1)已知鎂能與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式。圖1裝置中細(xì)沙的作

用是o

【提出問題】鎂能測(cè)定空氣中氧氣的含量嗎？

【實(shí)驗(yàn)探究】小新用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到鎂條燃燒。待鎂條熄滅、裝置冷卻至室溫后

打開彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%o

【實(shí)驗(yàn)分析】

(2)根據(jù)空氣的組成，減少的氣體不僅有氧氣，還一定有(填化學(xué)式)。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】不能用鎂測(cè)定空氣中氧氣含量。

【拓展探究】小明發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)

呢？他叫來(lái)了小亮、小紅一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

【做出猜想】小明認(rèn)為可能是MgO：小亮認(rèn)為可能是Mg2(0H)2cO3；小紅認(rèn)為可能是

Mg(OH)2?

(3)小紅認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的，理由是

【查閱資料】①M(fèi)g(OH)2受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物。②Mg2(OH)2cO3受熱分解產(chǎn)生三種

氧化物。

【繼續(xù)探究】小亮進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時(shí)試管

內(nèi)生成白色固體。

【實(shí)驗(yàn)討論】

(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，加熱后的產(chǎn)物分別為(填化學(xué)式)。

【創(chuàng)新探究】小亮同學(xué)又取過量銅粉設(shè)計(jì)圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄并處理數(shù)據(jù)見圖4

(5)實(shí)驗(yàn)過程中，氣球是如何變化的o

(6)銅粉消耗的氧氣占原來(lái)空氣體積的%(精確到0.01%)o

⑺圖4,E-D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，裝置內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量______(填“逐漸增大”“逐漸減小”“保

持不變”)。

9.某實(shí)驗(yàn)小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展主題式學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：探究燃燒的條件

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為260℃,無(wú)煙煤的著火點(diǎn)約為550℃。

被沙子覆蓋

(1)將電爐升溫至60°C,僅位置甲開始燃燒，說(shuō)明燃燒需要的條件是,發(fā)生反應(yīng)的

化學(xué)方程式是o

⑵將電爐的溫度調(diào)到260C,對(duì)比位置(填位置序號(hào))的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明燃燒需要

可燃物與氧氣接觸。

(3)若要讓位置丁開始燃燒，需要進(jìn)行的操作是0

任務(wù)二：調(diào)控燃燒

油燈是古代重要的照明工具，如圖的“省油燈''是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧發(fā)明。

(4)“省油燈”中的可燃物是油，它燃燒(選填“放出”或“吸收”)的熱量會(huì)加速燈油的

蒸發(fā)，夾層中的水可以燈油的溫度，減少揮發(fā)。

10.鈦金屬被譽(yù)為“未來(lái)金屬”。興趣小組對(duì)鈦和鈦合金開展項(xiàng)目式研究。

研究一：探究鈦的提取和煉制

中國(guó)首款完全知識(shí)產(chǎn)權(quán)民用客機(jī)C919飛機(jī)的鈦合金用量達(dá)9.3%。工業(yè)上利用鈦白粉(主要

成分是TiCh)。制備海綿鈦的工藝流程如圖所示。

(1)鈦白粉的主要成分是TiCh,TiO2中鈦元素的化合價(jià)是

(2)反應(yīng)I的化學(xué)方程式是2cIz+TQ+ZC——TiCL+2Y,則的化學(xué)式是

(3)反應(yīng)II屬于基本反應(yīng)類型中的。

(4)該反應(yīng)中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是o

研究二：探究鋅、鋁、鈦、銅四種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：一定溫度下，取經(jīng)打磨且大小相同的四種金屬薄片，分別放入等體

積、等濃度且足量的稀鹽酸中反應(yīng)，現(xiàn)象如下表所示。請(qǐng)回答下列問題：

金屬鋁(AD鋅(Zn)鈦(Ti)銅(Cu)

反應(yīng)現(xiàn)象迅速產(chǎn)生大量氣泡較快產(chǎn)生氣泡緩慢產(chǎn)生氣泡無(wú)明顯現(xiàn)象

(5)據(jù)表中信息，推斷四種金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)依次是

(6)①已知鈦的化合物中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià)，寫出鈦與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式0

②一定溫度下，取經(jīng)打磨且質(zhì)量相等的鋅、鋁、鈦三種金屬，分別放入等體積、等濃度且足

量的稀鹽酸中完全反應(yīng)，生成氫氣質(zhì)量最多的金屬是。

(7)一定溫度，向氯化銅、氯化鋁和氯化鈦的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過

濾，得到濾液和濾渣。向?yàn)V渣中滴加稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有(寫化

學(xué)式)。

研究三：鈦和鈦合金的用途

(8)鈦合金具有許多優(yōu)良性能，硬度(選填“〉”或“〈”)金屬鈦，用于航空發(fā)動(dòng)機(jī)。

11.某化學(xué)興趣小組為探究空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

實(shí)驗(yàn)探究如下：

紅磷彈簧夾注射器

(1)該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。

【實(shí)驗(yàn)操作】

(2)選用20mL的試管，按圖連接裝置并o將注時(shí)器的活塞停在10mL刻度處。在試

管中放入一定量的紅磷，點(diǎn)燃酒精燈，待充分反應(yīng)后打開彈簧夾，注射器的活塞停留在7mL

處。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

⑶實(shí)驗(yàn)中試管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是O

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：試管內(nèi)剩余的氣體主要的化學(xué)性質(zhì)是，

(5)該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為o

【反思交流】

(6)同學(xué)們分析認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)得出此數(shù)據(jù)可能是因?yàn)?寫一條)。

(7)小明同學(xué)提出不能用木炭代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，因?yàn)?

12.【科學(xué)探究】某化學(xué)興趣小組以“水的組成”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】實(shí)驗(yàn)室探究水的組成

實(shí)驗(yàn)1：氫氣在空氣中的燃燒，如圖1所示。

(1)將氫氣在空氣中點(diǎn)燃，可觀察到燃燒發(fā)出的火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧生成。

實(shí)驗(yàn)2：實(shí)驗(yàn)室用如圖2裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)。

(2)電解水的符號(hào)表達(dá)式為。用燃著木條檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體，a管內(nèi)的氣體是

(寫物質(zhì)名稱)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明水是由和組成。

【任務(wù)二】探究物質(zhì)組成的思路模型歸納

(3)根據(jù)上述探究水的組成實(shí)驗(yàn)可知，推斷物質(zhì)的元素組成的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后，_(填字

母)不發(fā)生改變。

A.物質(zhì)種類B.元素種類C.分子種類

方法思路如下:

--已-----知----組-----成----的-----物-----質(zhì)-小三-斗-----未---知--組--成--的---物--質(zhì)----分上解&已--知--組---成---的---物--質(zhì)---

1A

推測(cè)生成物的組成推測(cè)反應(yīng)物的組成

【任務(wù)三】提高電解水的效率

【查閱資料】提高電解效率的措施包括：增強(qiáng)導(dǎo)電性、改變電解溫度、設(shè)置超聲波場(chǎng)等。

【討論分析】

(4)用30%的NaOH溶液代替純水進(jìn)行電解，其目的是。

(5)升高電解溫度能提高電解水效率的原因之一是：溫度升高，微粒o

如圖3、如圖4分別為兩種不同條件下不銹鋼電極表面的氣泡直徑分布情況圖。

4o-8o-

--

--

-\靜音條件下氣-20kHz、100%振

3o-6o-

-、泡直徑的分布-

--幅超聲條件下氣

%-%-

2o-4o-泡直徑的分布

?-?-

--

東

會(huì)--

--

皿1O-M2O-

11

0-1~'?■■?,''I?,?,?,,?■????■?■?,?■????

0408012016020004080120160200

氣泡直侄/|im氣泡直徑/1im

圖3圖4

(6)氣泡覆蓋在電極表面使電解反應(yīng)界面減小，降低了電解效率。請(qǐng)結(jié)合圖像，解釋超聲波

振動(dòng)能提高電解效率的原因

13.空氣中氧氣含量測(cè)定再探究。

(1)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶

中，把塞子塞緊(如圖1、圖2),待反應(yīng)結(jié)束并冷卻至室溫后，打開止水夾。該反應(yīng)的文字

表達(dá)式為.o興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常低于21%。

【提出問題】為什么用上述方法測(cè)出的氧氣含量常低于21%?

【作出猜想】

(2)用該方法測(cè)出的氧氣含量常低于21%的可能原因是

【改進(jìn)探究】為了進(jìn)一步探究誤差原因，甲同學(xué)改用凸透鏡聚集太陽(yáng)光方式點(diǎn)燃紅磷(如圖

3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。乙同學(xué)利用鐵生銹的原理(如圖4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水

反應(yīng)生成鐵銹，在有氯化鈉、炭粉存在條件下，反應(yīng)速度較快)。實(shí)驗(yàn)過程中，連接數(shù)字傳

感器，測(cè)得圖3、圖4實(shí)驗(yàn)中瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化分別如圖5、圖6所示。

氧氣傳感器T

鐵機(jī)

浸

、

鈉

潤(rùn)

到

化

濾

溶

液的

紙

條

|水-割

圖4

氧氣

氧/

體積

體-

-

7

分?jǐn)?shù)

分

-

/°/

020406080100120140t/s010203040t/min

圖5圖6

(3)組裝儀器后應(yīng)先進(jìn)行的操作是。圖3裝置實(shí)驗(yàn)，燃燒匙內(nèi)盛放紅磷的量必

須;點(diǎn)燃紅磷的方式不同于圖1,與圖2裝置相比，圖3裝置優(yōu)點(diǎn)是o

(4)乙同學(xué)將鐵粉、炭粉等物質(zhì)不是堆在瓶底，而是撒在浸潤(rùn)氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口

瓶?jī)?nèi)側(cè)，其目的是o

【數(shù)據(jù)分析】

(5)依據(jù)圖5、圖6的信息分析，(填“圖3”或，圖4")實(shí)驗(yàn)的測(cè)定方法更準(zhǔn)確。

【得出結(jié)論】

(6)用紅磷燃燒測(cè)氧氣含量常低于21%的原因是o

14.已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種。某興趣小組在老師的指導(dǎo)下,

對(duì)合金粉末中鐵、銅的存在情況進(jìn)行了探究。

［資料］鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式為2Al+2NaOH+2H20=2NaA102+3H2T(產(chǎn)物NaAlCh

易溶于水)；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。CO2能與NaOH發(fā)生類似于Ca(OH)2的反

應(yīng)。

［猜想］

(1)猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅。

猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有(填名稱)。

猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵。

［實(shí)驗(yàn)探究］

下列實(shí)驗(yàn)僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液。

⑵

實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

①取一定量合金粉末，加過量的_____，充粉末部分溶解，并有氣體放合金中一定含

分反應(yīng)后過濾，濾渣備用。出。有一0

②取步驟①所得濾渣，加過量的____,充濾渣部分溶解，并有氣體放合金中一定含

分反應(yīng)。出，溶液呈淺綠色。有一。

［探究結(jié)論］猜想1成立。

［實(shí)驗(yàn)反思］一般來(lái)說(shuō)活潑金屬能與鹽酸等酸反應(yīng)，而鋁與酸、堿都能反應(yīng)，說(shuō)明鋁具有特殊

的性質(zhì)。

［拓展延伸］

(3)銅和稀硫酸在通常情況下不反應(yīng)，但在特定條件下(如電解)，銅和稀硫酸可以發(fā)生置換

反應(yīng)，并生成氫氣。請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式。

(4)某學(xué)習(xí)小組在探究C02與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CCh氣

體，然后迅速向其中加入一定量的30%NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉(不漏氣)，輕

輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)(反應(yīng)過程中

溫度的變化忽略不計(jì))。易拉罐開始時(shí)變癟的原因是,易拉罐重新鼓起的原因是易拉

罐中又生成了氣體。

15.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了一杯渾濁的河水在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單凈化。請(qǐng)回答下列問題：

【提出問題】河水中含有哪些雜質(zhì)？采取什么方法除去雜質(zhì)而得到較純凈的水？

【觀察分析】

(1)渾濁的河水中有固體小顆粒等不溶性雜質(zhì)，還應(yīng)含有、微生物等雜質(zhì)。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】

(2)除去固體顆粒物質(zhì)，可選用(填字母序號(hào)，下同)；除去色素和異味，可用o

A.沉淀法B.過濾法C.吸附法

【設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)】

(3)先向盛有河水的燒杯中加入適量_____粉末，這是利用其溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)

的吸附，使雜質(zhì)加速沉降達(dá)到凈水的目的。

(4)按照如圖再進(jìn)行過濾液體。

①玻璃棒的作用是,玻璃棒下端接觸的部分是層濾紙?zhí)?

②指出圖中操作的一處錯(cuò)誤;

③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是（寫一條）。

（5）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的作用。

16.小組同學(xué)想模擬18世紀(jì)末法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫探究物質(zhì)組成的方法：“分”法和“合”法,

通過水的分解與水的生成來(lái)探究水的組成。

任務(wù)一：通過“分”的方法探究水的組成。

圖1自制電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖

⑴實(shí)驗(yàn)前，向水中加入少量氫氧化鈉，因產(chǎn)生________（填離子符號(hào)）和0H-而增強(qiáng)了溶

液的導(dǎo)電性；通電后，兩根電極上都出現(xiàn)氣泡，一段時(shí)間后，正、負(fù)兩極玻璃管內(nèi)收集的氣

體體積比約為，電解水的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是。

（2）取下橡皮塊，用燃著的木條分別放在注射器針筒處，發(fā)現(xiàn)放在正極處的木條（填

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析可知：水是由組成。

（3）拉瓦錫將水蒸氣通過燒紅的鐵質(zhì)槍管，得到一種鐵的氧化物（其中鐵元素與氧元素的質(zhì)

量比為21:8）和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為o

任務(wù)二：通過“合”的方法驗(yàn)證水的組成。

（4）小組同學(xué)利用圖2方法進(jìn)行氫氣的驗(yàn)純實(shí)驗(yàn)。從圖中可以分析得出，氫氣具有的性質(zhì)有.

（寫一條即可）。

(5)如圖3,點(diǎn)燃純凈的氫氣后觀察到的現(xiàn)象是,通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證了水的組成。

任務(wù)三：觀念建構(gòu)，總結(jié)提升。

(6)經(jīng)檢測(cè)，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，其化學(xué)式為C%(OH)2c據(jù)此可推知，銅生銹

是銅與空氣中的。2、(填物質(zhì)化學(xué)式)共同作用的結(jié)果。

17.催化劑的相關(guān)研究是一項(xiàng)重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為主題展開了項(xiàng)目

式學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)催化劑

(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，其.在化學(xué)反應(yīng)前后都不變。

【任務(wù)二】探究催化劑

(2)小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)除二氧化錦外，硫酸銅(CuSO4)也可作為過氧化氫分解的催化

劑，于是設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械膬?nèi)容:

用烘干所得固體

重復(fù)步驟②③

⑦

步驟①步驟⑥

步驟③現(xiàn)象步驟⑦結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論

現(xiàn)象結(jié)果

硫酸銅

無(wú)明顯試管中有氣泡產(chǎn)生，的質(zhì)量有大量氣泡產(chǎn)生，帶火硫酸銅是過氧化氫

現(xiàn)象帶火星的木條_______為______星的木條復(fù)燃分解的催化劑

g

(3)步驟⑦的目的是.

【任務(wù)三】探究催化劑的催化效果

分別取10mL5%過氧化氫溶液、1g二氧化錦、1g硫酸銅，按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)

時(shí)傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測(cè)得相同條件下瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖2

所示。

(4)對(duì)比分析圖2中的(填字母)點(diǎn)，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。

(5)請(qǐng)從催化劑的角度解釋在實(shí)驗(yàn)過程中，上述兩個(gè)反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)

后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因是

18.學(xué)探究和證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，化學(xué)興趣小組對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并基于證據(jù)進(jìn)行推理分析。

(2)查閱資料可知，銅粉在加熱條件下能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅。于是同學(xué)們利用圖2所示

的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，圖2裝置的試管中空氣體積為50mL,反應(yīng)前注射器活塞位于

15mL刻度處，反應(yīng)完畢后打開彈簧夾，注射器活塞位于6mL刻度處，則銅粉消耗的氧氣體

積為,該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為，小組成員對(duì)結(jié)果分析后，決定對(duì)

圖2裝置進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)后的裝置如圖3。

(3)圖3實(shí)驗(yàn)中，為了使氧氣反應(yīng)更充分，實(shí)驗(yàn)中采取的措施不合理的是(填字母序

號(hào))。

A.將紅磷平鋪在硬質(zhì)玻璃管中

B.反復(fù)推拉注射器的活塞

C.減少加熱時(shí)間，節(jié)省燃料

實(shí)驗(yàn)前氣球中的氣體是排空的狀態(tài)，若實(shí)驗(yàn)后氣球中存在剩余氣體，會(huì)導(dǎo)致測(cè)得氧氣含量—

(填“偏大’或“偏小”)。

(4)興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如圖4所示實(shí)驗(yàn)對(duì)圖1的實(shí)驗(yàn)原理繼續(xù)進(jìn)行探究，

圖甲中，將裝有足量紅磷的燃燒匙置于瓶?jī)?nèi)中間，并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒在蒸儲(chǔ)水

下。

圖4

【提出問題】紅磷在燒瓶?jī)?nèi)熄滅后,瓶中是否有氧氣剩余?

【猜想假設(shè)】猜想I：有氧氣剩余;猜想II：無(wú)氧氣剩余。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】用激光筆照射紅磷，紅磷燃燒直至熄滅，待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃

燒匙提出水面，用激光筆照射白磷，白磷被點(diǎn)燃。圖乙為用氧氣傳感器測(cè)量的容器內(nèi)氧氣濃

度變化曲線圖。

①圖乙中，曲線DE段氧氣濃度變化的主要原因是o

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

②分析圖乙得出，猜想(填"I”或“II”)正確。

③課本上用紅磷燃燒的方法不能精確地測(cè)定空氣中氧氣的含量，理由是o

【反思交流】

④興趣小組分析對(duì)比曲線BC段和DE段，得出_____的結(jié)論。

19.二百多年前，化學(xué)家拉瓦錫利用汞(Hg)能和氧氣發(fā)生反應(yīng)的原理，采用圖裝置研究了空

氣的成分。

(1)汞和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化汞(HgO),寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。

(2)加熱時(shí)，曲頸甑內(nèi)液態(tài)汞表面產(chǎn)生紅色粉末，玻璃鐘罩內(nèi)的汞液面上升，產(chǎn)生該現(xiàn)象的

原因是。

(3)該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的作用和優(yōu)點(diǎn)有o

A.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.反應(yīng)生成的氧化汞是固態(tài)，不影響壓強(qiáng)

E.加熱時(shí)汞只與氧氣反應(yīng)，不與其他氣體反應(yīng)

(4)通過此實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是0

(5)拉瓦錫又把汞表面生成的紅色粉末收集起來(lái)，放在一個(gè)較小的容器里再加熱，又得到了

汞和氧氣。請(qǐng)你寫出檢驗(yàn)氧氣的方法o

(6)他把得到的氧氣加到前一個(gè)容器里剩下的氣體中，結(jié)果所得氣體跟空氣的性質(zhì)完全一樣。

此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想與利用氫氣燃燒生成水探究水組成的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想相比較，從研究物質(zhì)組成

或成分的實(shí)驗(yàn)思路角度分析，兩者思路是o(選填“相同”、“不同”)

20.某興趣小組開展“家用燃料的變遷與合理使用”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

任務(wù)一：調(diào)查家用燃料變遷

調(diào)查發(fā)現(xiàn)家用燃料變遷的大致歷程為：柴草一煤一液化石油氣一天然氣一……

【查閱資料】

①煤直接燃燒時(shí)，產(chǎn)生氮、硫的氧化物(會(huì)形成酸雨)和粉塵。

②1kg燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量如下表所示：

熱量熱量熱量熱量

燃料燃料燃料燃料

(MJ/kg)(MJ/kg)(MJkg)(MJ/kg)

柴草12煤29石油氣45?50天然氣45?50

(1)天然氣的主要成分為CH4,在空氣中完全燃燒生成兩種氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式

為o

(2)石油氣能被壓縮成液態(tài)儲(chǔ)存在鋼瓶中，請(qǐng)分析原因_________。

(3)結(jié)合資料分析，家用燃料從煤變遷到天然氣的優(yōu)點(diǎn)(寫一點(diǎn))。

任務(wù)二：調(diào)查燃料合理使用

(4)某同學(xué)收集到以下幾種調(diào)控燃燒的事例，完成下表問題：

汽車氣缸工作時(shí)

調(diào)控方式用鼓鳳機(jī)給煤爐火送風(fēng)調(diào)節(jié)打火機(jī)出氣閥

柴油以霧狀噴出

調(diào)控原理增加氧氣的量調(diào)節(jié)燃料的量—

(5)“化學(xué)鏈燃燒”技術(shù)是能源領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)?；贜iO-Ni載氧體的甲烷(CH4)化學(xué)鏈燃燒技

術(shù)示意見下圖：

空氣CH4

①加熱條件下，空氣反應(yīng)器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為o

②X中主要物質(zhì)的化學(xué)式為O

③甲烷在空氣中燃燒的耗氧量________(填或“<”)甲烷通過該化學(xué)鏈燃燒的耗氧量。

④“化學(xué)鏈燃燒”技術(shù)可避免空氣直接與甲烷接觸，與甲烷在空氣中燃燒相比，該技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

是。

《2025年中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練：科普閱讀題》參考答案

1.(1)溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色HC1、NaCl

(2)2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2J

(3)溶液先變紅色，然后又逐漸變成無(wú)色，接著藍(lán)色沉淀逐漸消失，同時(shí)溶液變?yōu)樗{(lán)色

2.(1)因?yàn)槠渲饕煞种胁缓?，根?jù)質(zhì)量守恒定律，生成物中不可能含有氮?dú)?/p>

CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3i+H2O

(2)飽和石灰水紅色

3.⑴磷+氧氣f點(diǎn)燃五氧化二磷/2+.管心a

⑵產(chǎn)生大量白煙，放熱

(3)27%

(4)富氮氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

⑸A

4.(1)b方案a中分別加入幾滴酚酰溶液，均變紅色(或方案c中分別加入少量稀

鹽酸，均無(wú)明顯現(xiàn)象)NaOH/氫氧化鈉

(2)由無(wú)色變?yōu)榧t色

點(diǎn)燃

5.(l)2Mg+O2^=2MgO

(2)N/氮質(zhì)量守恒定律/反應(yīng)前后元素種類不變

Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2+2NH3t

⑶N2的化學(xué)性質(zhì)比02穩(wěn)定/氧氣比氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)更活潑

(4)12g>M>10g/10g<M<12g

6.(1)檢查裝置氣密性

(2)將燃著的木條放在中間瓶口，若木條熄滅，則二氧化碳已集滿

(3)CO2+Ca(OH)2=CaCO3^+H2O振蕩三頸燒瓶

CaCO3+CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T

(4)B

催化劑

⑸Ca