2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元第15課血腥的資本積累教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元的第15課——血腥的資本積累。這節(jié)課，我們要揭開(kāi)資本主義發(fā)展的神秘面紗，看看那些資本家們是如何通過(guò)殘酷的手段積累財(cái)富的。這節(jié)課的內(nèi)容，可是跟課本緊密相連，我們一起來(lái)探索吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，理解資本主義生產(chǎn)關(guān)系的本質(zhì)。

2.提升學(xué)生史料解讀能力，學(xué)會(huì)從歷史資料中提取有效信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生全球視野，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)展對(duì)世界的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)工業(yè)革命有了初步的了解，知道了這一時(shí)期生產(chǎn)力的大發(fā)展，以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化。但對(duì)于資本積累過(guò)程中的血腥性，可能還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件往往有較高的興趣，但他們對(duì)復(fù)雜歷史現(xiàn)象的理解能力可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)圖片和故事來(lái)理解歷史，有的則更傾向于邏輯推理和數(shù)據(jù)分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于資本積累涉及的歷史背景復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解資本主義原始積累的過(guò)程和手段時(shí)感到困惑。此外，對(duì)歷史事件背后的人性和道德問(wèn)題的探討，也可能引發(fā)學(xué)生的情感沖突和價(jià)值觀的考量。因此，我們需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)史料分析和邏輯推理，逐步克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解資本積累的過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)資本積累中的沖突和矛盾，加深對(duì)歷史事件的理解。

3.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生直觀感受資本積累的殘酷性。

4.設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分析史料，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程**用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入新課**

-教師展示一幅描繪資本主義早期工廠的黑白圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是什么時(shí)期的歷史場(chǎng)景嗎？你們能感受到畫中的勞動(dòng)環(huán)境是怎樣的嗎？”

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——血腥的資本積累，并說(shuō)明學(xué)習(xí)這節(jié)課的重要性。

2.**新課講授**

-**第一環(huán)節(jié)：背景介紹**

-詳細(xì)介紹資本主義發(fā)展初期的歷史背景，包括工業(yè)革命的影響、資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成等。

-用時(shí)：5分鐘

-**第二環(huán)節(jié)：資本積累過(guò)程**

-講解資本積累的基本概念和主要手段，如奴隸貿(mào)易、殖民擴(kuò)張、圈地運(yùn)動(dòng)等。

-通過(guò)具體案例，如荷蘭東印度公司的殖民活動(dòng)，展示資本積累的殘酷性。

-用時(shí)：10分鐘

-**第三環(huán)節(jié)：影響與后果**

-分析資本積累對(duì)世界歷史的影響，包括對(duì)殖民地和被剝削者的沖擊，以及對(duì)全球歷史進(jìn)程的推動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考資本積累的歷史意義和道德問(wèn)題。

-用時(shí)：5分鐘

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-**第一環(huán)節(jié)：角色扮演**

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如殖民者、被殖民者、工人等，模擬資本積累過(guò)程中的互動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)不同角色的感受和立場(chǎng)，加深對(duì)歷史事件的理解。

-用時(shí)：10分鐘

-**第二環(huán)節(jié)：案例分析**

-提供一組關(guān)于資本積累的史料，讓學(xué)生分組分析，找出關(guān)鍵信息，并討論這些史料對(duì)理解資本積累過(guò)程的意義。

-用時(shí)：10分鐘

-**第三環(huán)節(jié)：小組討論**

-提出問(wèn)題：“資本積累是歷史的進(jìn)步還是退步？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-用時(shí)：10分鐘

4.**學(xué)生小組討論**

-**方面一：經(jīng)濟(jì)角度**

-舉例回答：“從經(jīng)濟(jì)角度看，資本積累提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但同時(shí)也加劇了貧富差距?！?/p>

-**方面二：社會(huì)角度**

-舉例回答：“從社會(huì)角度看，資本積累導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，但同時(shí)也帶來(lái)了社會(huì)矛盾和沖突?！?/p>

-**方面三：文化角度**

-舉例回答：“從文化角度看，資本積累促進(jìn)了文化交流，但也引發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的沖擊?！?/p>

5.**總結(jié)回顧**

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)資本積累的復(fù)雜性和多面性。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了血腥的資本積累，你們有什么收獲和感想？”

-鼓勵(lì)學(xué)生思考資本積累對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并提出如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與倫理道德的問(wèn)題。

-用時(shí)：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解資本積累的概念、過(guò)程和主要手段，如奴隸貿(mào)易、殖民擴(kuò)張、圈地運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析資本主義早期發(fā)展中的關(guān)鍵歷史事件，如工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力的影響。

-學(xué)生能夠概述資本積累對(duì)世界歷史的影響，包括對(duì)殖民地和被剝削者的沖擊，以及對(duì)全球歷史進(jìn)程的推動(dòng)。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)史料分析和案例研究，提升了從歷史資料中提取有效信息的能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論資本積累的道德問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，增強(qiáng)了辯證思維能力。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)資本積累的歷史過(guò)程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解歷史事件背后的復(fù)雜性和多面性。

-學(xué)生在了解資本積累的殘酷性時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)歷史受害者的同情和對(duì)社會(huì)公正的思考。

-學(xué)生在討論資本積累的道德問(wèn)題時(shí)，形成了對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與倫理道德之間關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)。

4.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，例如在了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，能夠從歷史的角度進(jìn)行分析。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)后，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**終身學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在了解資本積累的歷史過(guò)程中，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史和經(jīng)濟(jì)的興趣。

-學(xué)生在思考資本積累的道德問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行批判性思考，為終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，咱們一起探討了血腥的資本積累這個(gè)沉重的話題，說(shuō)實(shí)話，我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，內(nèi)心還是挺激動(dòng)的，也有一絲忐忑。激動(dòng)的是，這樣的歷史課程能讓學(xué)生們接觸到真實(shí)的歷史，忐忑的是，如何讓這些十幾歲的孩子理解并接受這樣復(fù)雜而殘酷的歷史現(xiàn)實(shí)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。我選擇了那幅描繪早期工廠的黑白圖片，其實(shí)也是想通過(guò)視覺(jué)沖擊，讓孩子們直觀感受到那個(gè)時(shí)代的艱辛。我發(fā)現(xiàn)，他們的反應(yīng)挺強(qiáng)烈的，有的孩子小聲討論，有的孩子眼神里滿是好奇。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們對(duì)于歷史事件是有興趣的。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用了一些生動(dòng)的案例，比如荷蘭東印度公司的故事，希望能夠讓孩子們更加具體地感受到資本積累的過(guò)程。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于資本主義生產(chǎn)關(guān)系的本質(zhì)理解起來(lái)有點(diǎn)吃力。我在這里反思了一下，可能需要更多的時(shí)間來(lái)幫助他們建立起歷史概念，尤其是在面對(duì)抽象的理論時(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和案例分析，想通過(guò)這種方式讓孩子們更加深入地體驗(yàn)歷史。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诮巧缪葜刑貏e投入，他們能很好地模仿出不同角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，這讓我感到驚喜。但在分析案例的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是缺乏深度，他們的回答更多地停留在表面。這讓我意識(shí)到，我們需要在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ诰蚋顚哟蔚臍v史內(nèi)涵。

小組討論是這節(jié)課的重頭戲，我提出了關(guān)于資本積累道德問(wèn)題的問(wèn)題，想看看孩子們的思考。討論過(guò)程中，有的孩子能夠從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多個(gè)角度來(lái)分析，有的孩子則顯得有些迷茫。我在這里反思，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的引導(dǎo)，讓孩子們?cè)谟懻撝懈械接行o(wú)從下手。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，孩子們對(duì)歷史事件的興趣被激發(fā)了，他們的思考能力也得到了提升。當(dāng)然，也存在一些不足，比如對(duì)于一些理論知識(shí)的講解，可能還需要更加深入淺出。此外，如何更好地引導(dǎo)孩子們進(jìn)行深度思考，也是我需要繼續(xù)探索的方向。板書設(shè)計(jì)①血腥的資本積累

-資本積累的概念

-資本積累的主要手段：奴隸貿(mào)易、殖民擴(kuò)張、圈地運(yùn)動(dòng)

-資本積累的過(guò)程

②資本積累的影響

-對(duì)殖民地和被剝削者的影響

-對(duì)全球歷史進(jìn)程的推動(dòng)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)變革

③資本積累的道德問(wèn)題

-資本積累的殘酷性

-資本積累與倫理道德的關(guān)系

-對(duì)資本積累的歷史評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)**：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我資本積累的主要手段有哪些？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確。

-**觀察**：我會(huì)密切觀察學(xué)生的課堂參與度，包括他們的眼神、表情和肢體語(yǔ)言。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生顯得有些猶豫。

-**測(cè)試**：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課后完成。這些測(cè)試可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**認(rèn)真批改**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-**點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**反饋**：我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中有所改進(jìn)。例如，如果學(xué)生在案例分析中未能深入挖掘，我會(huì)特別指出這一點(diǎn)，并建議他們?cè)谖磥?lái)的作業(yè)中嘗試更深入的分析。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-**小組討論**：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。

-**角色扮演**：在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠