六年級品德與社會下冊第四單元畢業(yè)之歌第10課《成長的腳步》教學(xué)設(shè)計粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《成長的腳步》這節(jié)課，感受一下成長的喜悅和挑戰(zhàn)。咱們先從課本的“成長樹”開始，看看自己這六年來的變化。然后，咱們要一起聊聊，面對畢業(yè)，我們有什么樣的期待和夢想。最后，咱們來個小創(chuàng)作，用歌曲的形式，表達(dá)我們的畢業(yè)心情。這節(jié)課，我們一起加油哦！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識成長過程中的自我與集體關(guān)系，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2.提升學(xué)生表達(dá)個人情感和畢業(yè)心聲的能力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對學(xué)校生活的留戀和未來展望。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們對自我認(rèn)知和集體關(guān)系有了更深刻的理解。在這個階段，他們開始關(guān)注個人成長，同時也渴望得到同伴和老師的認(rèn)可。在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的社會知識和生活經(jīng)驗，能夠理解成長的內(nèi)涵。在能力上，他們的表達(dá)能力、創(chuàng)造力和合作能力都有所提高，但仍有待進(jìn)一步提升。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對即將到來的畢業(yè)感到焦慮，表現(xiàn)出情緒波動較大的特點。這可能會影響他們對課程學(xué)習(xí)的投入程度。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確看待成長和畢業(yè)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

本節(jié)課《成長的腳步》與學(xué)生的生活息息相關(guān)，他們能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，對課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。然而，由于個體差異，學(xué)生在表達(dá)個人情感和創(chuàng)作歌曲時，可能會有不同的困難。因此，在教學(xué)設(shè)計上，我們需要考慮到學(xué)生的層次差異，提供多元化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《品德與社會》下冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與成長主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂播放器、錄音設(shè)備，用于播放和錄制學(xué)生創(chuàng)作的歌曲。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放紙筆和音樂創(chuàng)作工具，營造輕松的創(chuàng)作氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《成長的腳步》這節(jié)課。還記得我們小時候的樣子嗎？那時候我們無憂無慮，每天都充滿了期待?，F(xiàn)在，我們即將畢業(yè)，踏上新的征程。那么，在這六年里，我們都經(jīng)歷了哪些成長呢？讓我們一起探究這個問題。

二、新課講授

（老師）首先，我們來回顧一下課本中的“成長樹”。請同學(xué)們打開教材，找到這張圖。觀察一下，這棵樹上有哪些部分？它們分別代表了什么？

（學(xué)生）樹根、樹干、樹枝、樹葉。

（老師）很好，樹根象征著我們的基礎(chǔ)知識，樹干是我們的成長過程，樹枝是我們的興趣愛好，樹葉則是我們的成就。那么，在我們這六年里，哪些部分發(fā)生了變化呢？

（學(xué)生）我們學(xué)到了很多知識，我們的興趣愛好也越來越多，我們還在各種活動中取得了成績。

（老師）說得很好。接下來，我們來看看課本中的“成長故事”。請同學(xué)們閱讀教材中的故事，思考一下，這些故事給我們帶來了哪些啟示？

（學(xué)生）我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，不斷成長。

（老師）沒錯，成長需要我們付出努力。那么，面對即將到來的畢業(yè)，我們有什么樣的期待和夢想呢？

（學(xué)生）我希望能夠考上理想的高中，成為一個對社會有用的人。

（老師）很好，同學(xué)們都很有理想。接下來，我們來個小創(chuàng)作，用歌曲的形式，表達(dá)我們的畢業(yè)心情。

三、小組討論與創(chuàng)作

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，每組選擇一個主題，用歌曲的形式來表達(dá)我們的畢業(yè)心情。請記住，我們要用積極向上的態(tài)度，表達(dá)對未來的期待。

（學(xué)生）分組討論，確定主題。

（老師）每組請派代表上來，簡單介紹一下你們小組的主題和創(chuàng)作思路。

（學(xué)生）匯報小組創(chuàng)作情況。

四、展示與評價

（老師）現(xiàn)在，請每組派一位同學(xué)來演唱他們創(chuàng)作的歌曲。其他同學(xué)要認(rèn)真聆聽，評價一下歌曲的表現(xiàn)。

（學(xué)生）演唱歌曲。

（老師）非常好，同學(xué)們都很有創(chuàng)意。接下來，我們來評選一下最佳歌曲。

（學(xué)生）投票評選最佳歌曲。

五、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們通過探究《成長的腳步》，了解了成長的內(nèi)涵和意義。在接下來的日子里，我們要珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，不斷成長。同時，也要學(xué)會感恩，感謝老師、感謝同學(xué)，感謝他們陪伴我們度過這段美好的時光。

（學(xué)生）表示認(rèn)同。

（老師）好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，不斷成長，實現(xiàn)自己的夢想。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《成長的煩惱》：介紹青春期生理和心理變化，幫助學(xué)生更好地理解成長過程中的困惑和挑戰(zhàn)。

-《我的成長故事》：收集不同年齡段學(xué)生的成長故事，讓學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，互相啟發(fā)。

-《名人成長故事》：介紹一些名人的成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立榜樣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與成長相關(guān)的書籍，如《童年》、《小王子》等，從中汲取成長的力量。

-視頻觀看：推薦觀看與成長主題相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《成長教育》、《少年派的奇幻漂流》等，拓展學(xué)生的視野。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗成長。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集自己成長過程中的照片或物品，制作成長紀(jì)念冊，回顧自己的成長歷程。

-主題班會：開展以“我的成長故事”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用繪畫、寫作、音樂等形式表達(dá)自己的成長感悟，如創(chuàng)作一首關(guān)于成長的詩歌、一幅描繪成長經(jīng)歷的畫作等。

-家庭討論：引導(dǎo)學(xué)生與家長共同探討成長話題，增進(jìn)親子關(guān)系，共同面對成長中的問題。

-心理輔導(dǎo)：針對學(xué)生在成長過程中遇到的心理問題，提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生健康成長。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-成長的定義與意義

-青春期生理和心理變化

-成長過程中的困惑與挑戰(zhàn)

-成長與集體、個人關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-成長

-青春期

-挑戰(zhàn)

-夢想

-集體榮譽(yù)感

③重點句子：

-“成長是一段旅程，充滿了歡笑與淚水?！?/p>

-“青春期是我們成長的黃金時期，我們要珍惜這段時光。”

-“面對挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去克服，才能不斷成長?！?/p>

-“夢想是我們前進(jìn)的動力，我們要努力實現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

-“成長不僅僅是自己的事，也是集體的榮譽(yù)?！卑?、重點題型整理1.題型：填空題

-題目：在成長的過程中，我們經(jīng)歷了許多________和________，這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。

-答案：挫折、喜悅

2.題型：簡答題

-題目：請簡述青春期生理和心理變化的特點。

-答案：青春期生理變化主要表現(xiàn)為身體發(fā)育、性征成熟等；心理變化則表現(xiàn)為情緒波動、自我意識增強(qiáng)、獨立性增強(qiáng)等。

3.題型：論述題

-題目：為什么說青春期是我們成長的黃金時期？

-答案：青春期是我們身心發(fā)展的重要階段，這個時期我們開始接觸更多的知識和技能，逐漸形成自己的價值觀和人生觀，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.題型：案例分析題

-題目：小明在青春期遇到了學(xué)習(xí)壓力，他感到很困惑，不知道如何應(yīng)對。請為他提供一些建議。

-答案：1.小明可以嘗試調(diào)整自己的心態(tài)，正確看待學(xué)習(xí)壓力；2.與老師和同學(xué)溝通交流，尋求幫助；3.合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率；4.適當(dāng)參加體育鍛煉，緩解壓力。

5.題型：創(chuàng)作題

-題目：請以“我的成長故事”為主題，寫一篇短文，描述你在成長過程中的一個難忘經(jīng)歷。

-答案示例：

我的成長故事

在我成長的道路上，有許多難忘的經(jīng)歷。其中，最讓我印象深刻的是那次參加學(xué)校的籃球比賽。

那時，我還是一名小學(xué)三年級的學(xué)生。學(xué)校舉辦了一場籃球比賽，我報名參加了。雖然我對籃球不太熟悉，但我對比賽充滿了期待。

比賽的那一天，我緊張得手心冒汗。比賽開始了，我努力地跑動、傳球、投籃。雖然我們隊最終沒有贏得比賽，但我卻收獲了成長。

通過這次比賽，我學(xué)會了團(tuán)隊合作，明白了努力拼搏的重要性。這段經(jīng)歷讓我明白了，成長過程中，每一次嘗試都是一次寶貴的經(jīng)驗。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解青春期生理和心理變化時，我會提問：“同學(xué)們，青春期有哪些生理變化？這些變化會帶來哪些心理影響？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這些知識的理解程度。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及情緒變化。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個學(xué)生是否積極參與、表達(dá)自己的觀點。

-測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行小測驗，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題可以包括填空題、選擇題和簡答題，通過測試結(jié)果來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到及時的反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、解題思路和答案的正確性。

-點評：在作業(yè)點評中，我會針對學(xué)生的優(yōu)點和不足進(jìn)行具體分析，并提出改進(jìn)建議。例如，對于創(chuàng)作題，我會評價學(xué)生的創(chuàng)意、表達(dá)能力和情感投入。

-反饋：我會及時將批改結(jié)果和點評反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。

3.學(xué)生自評與互評：

-自評：我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。例如，在課程結(jié)束后，我會讓學(xué)生填寫自我評價表，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。

-互評：我會組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生互相評價彼此