《第一單元紅燈停綠燈行表演唱小胖胖》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《第一單元紅燈停綠燈行表演唱小胖胖》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版音樂一年級下冊

本單元內(nèi)容包含歌曲《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》，旨在通過歌曲教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則和身體協(xié)調(diào)能力。歌曲《紅燈停綠燈行》以生動形象的方式教授交通信號燈的意義，歌曲《小胖胖》則通過歡快的旋律和活潑的歌詞，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在音樂學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的節(jié)奏感和簡單的音樂基礎(chǔ)，能夠跟隨歌曲進(jìn)行簡單的律動。但在音樂表現(xiàn)力方面，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生能夠自然地表達(dá)歌曲情感，有的則較為拘謹(jǐn)。

在知識層面，學(xué)生對基本的交通規(guī)則有一定了解，但可能對信號燈的含義和作用理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感有待提高，需要通過實踐和練習(xí)來增強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識和合作精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以便在音樂活動中能夠與同伴和諧共處。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能存在上課不認(rèn)真聽講、隨意走動等不良行為，這些行為不僅會影響自身學(xué)習(xí)效果，也會干擾其他同學(xué)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范。

總體來看，一年級下冊學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面具有一定的潛力，但也存在一些不足。教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教材《第一單元紅燈停綠燈行表演唱小胖胖》。

課程平臺：班級音樂學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源，如《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》的音頻、視頻資料。

教學(xué)手段：教鞭、PPT課件、交通信號燈模型、彩紙、彩筆等教具，用于輔助教學(xué)和互動活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于交通規(guī)則的動畫或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考交通信號燈的作用。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道交通信號燈有哪些顏色？它們分別代表什么意思呢？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己對交通信號燈的了解，教師給予肯定和補(bǔ)充。

4.引入新課：教師總結(jié)：“今天，我們將學(xué)習(xí)一首關(guān)于交通信號燈的歌曲——《紅燈停綠燈行》，讓我們一起走進(jìn)音樂課堂吧！”

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)歌曲《紅燈停綠燈行》：

（1）教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

（2）講解歌曲背景及創(chuàng)作意圖。

（3）分析歌曲節(jié)奏、旋律特點。

（4）教授歌曲中的生字詞，如“紅”、“綠”、“燈”、“行”。

2.教學(xué)歌曲《小胖胖》：

（1）教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

（2）講解歌曲背景及創(chuàng)作意圖。

（3）分析歌曲節(jié)奏、旋律特點。

（4）教授歌曲中的生字詞，如“小”、“胖”、“胖”、“跳”。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.跟唱練習(xí)：教師播放歌曲，學(xué)生跟唱，教師隨機(jī)抽查。

2.創(chuàng)編動作：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，如模仿交通信號燈的動作。

3.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首歌曲進(jìn)行合唱，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》這兩首歌曲分別表達(dá)了什么意思？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的理解，教師給予評價和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)歌曲主題，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，扮演交通信號燈，其他學(xué)生根據(jù)信號燈的變化進(jìn)行動作表演。

2.教師提問：“如果我們在生活中遇到紅燈，我們應(yīng)該怎么做？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師給予評價和指導(dǎo)。

4.教師總結(jié)：教師強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性，倡導(dǎo)文明出行。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生用彩紙和彩筆制作交通信號燈模型。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價和指導(dǎo)。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行交通信號燈模擬游戲，鞏固所學(xué)知識。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)：回家后向家人介紹本節(jié)課所學(xué)的交通規(guī)則，并演唱一首自己喜歡的歌曲。

教學(xué)時長：45分鐘知識點梳理《第一單元紅燈停綠燈行表演唱小胖胖》知識點梳理

一、歌曲《紅燈停綠燈行》知識點

1.歌曲主題：交通安全，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。

2.歌詞內(nèi)容：通過歌詞傳達(dá)紅燈停、綠燈行的交通信號燈含義。

3.節(jié)奏特點：歌曲節(jié)奏明快，易于學(xué)生跟唱和模仿。

4.旋律特點：旋律簡單，易于記憶和演唱。

5.旋律走向：歌曲旋律起伏不大，易于學(xué)生把握。

二、歌曲《小胖胖》知識點

1.歌曲主題：樂觀向上，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。

2.歌詞內(nèi)容：通過歌詞傳達(dá)小胖胖活潑可愛、樂觀向上的形象。

3.節(jié)奏特點：歌曲節(jié)奏歡快，富有節(jié)奏感。

4.旋律特點：旋律簡單，易于學(xué)生跟唱和模仿。

5.旋律走向：歌曲旋律起伏較大，富有動感。

三、音樂素養(yǎng)知識點

1.音樂基礎(chǔ)知識：認(rèn)識交通信號燈的顏色和含義，了解歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2.音樂表現(xiàn)力：通過演唱、表演等方式表達(dá)歌曲情感，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.音樂審美：感受音樂美，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力。

4.音樂合作：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。

四、教學(xué)目標(biāo)知識點

1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握歌曲《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》的演唱技巧。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和審美能力。

3.情感目標(biāo)：通過歌曲教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。

4.態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注社會生活中的交通問題。

五、教學(xué)評價知識點

1.過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)力和合作精神。

2.結(jié)果性評價：評價學(xué)生對歌曲的掌握程度和音樂素養(yǎng)的提高情況。

3.自我評價：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

4.教師評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：要求學(xué)生熟記《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》兩首歌曲的歌詞，并能獨立演唱。

2.家庭演唱：家長協(xié)助學(xué)生在家演唱兩首歌曲，并錄制視頻，第二天上課時分享。

3.創(chuàng)意表演：學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，自選一種方式（如舞蹈、情景劇等）進(jìn)行創(chuàng)意表演，下節(jié)課展示。

4.家庭交通規(guī)則宣傳：學(xué)生向家人講解交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，并要求家人一起參與。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)反饋：教師收集學(xué)生的課后練習(xí)，對歌詞記憶和演唱情況進(jìn)行檢查。對于歌詞記憶不牢固的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)；對于演唱不準(zhǔn)確的學(xué)生，提醒其注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.家庭演唱反饋：教師通過觀看學(xué)生錄制的視頻，了解學(xué)生的演唱水平，對演唱表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

3.創(chuàng)意表演反饋：在展示環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的創(chuàng)意表演進(jìn)行評價，肯定其優(yōu)點，指出不足之處，并給予改進(jìn)方向。

4.家庭交通規(guī)則宣傳反饋：教師通過家長反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，對積極參與的學(xué)生給予肯定，對未完成的學(xué)生進(jìn)行提醒。

反饋方式：

1.課堂口頭反饋：在課堂上，教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，及時指出問題并給予指導(dǎo)。

2.課后個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

3.家校聯(lián)系：教師通過家長會、家訪等方式與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.作業(yè)展示：在下一節(jié)課開始時，教師組織學(xué)生展示作業(yè)成果，讓學(xué)生在集體中互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗。

反饋時間：

1.課后立即反饋：對課后練習(xí)和家庭演唱的作業(yè)，教師在課后立即進(jìn)行反饋。

2.下節(jié)課開始前反饋：對創(chuàng)意表演和家庭交通規(guī)則宣傳的作業(yè)，教師在下節(jié)課開始前進(jìn)行反饋。

3.定期反饋：教師定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)了《紅燈停綠燈行》和《小胖胖》這兩首歌曲，整體感覺還是收獲頗豐的。不過，在回顧整個教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《紅燈停綠燈行》這首歌曲的理解和記憶效果較好。這是因為歌曲內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，他們能夠很容易地理解交通信號燈的意義。在課堂上，我通過播放動畫、視頻等方式，讓學(xué)生們直觀地感受到歌曲所傳達(dá)的信息。同時，我也注意到，學(xué)生們在模仿交通信號燈動作時，參與度非常高，這說明他們對于歌曲中的交通安全教育有了更深的體會。

然而，在教授《小胖胖》這首歌曲時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)了節(jié)奏和音準(zhǔn)上的問題。這讓我意識到，對于一年級的學(xué)生來說，節(jié)奏感和音準(zhǔn)的訓(xùn)練非常重要。因此，在接下來的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，比如通過簡單的節(jié)奏游戲、唱名練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地掌握音樂基礎(chǔ)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度起到了很好的作用。比如，在教授《紅燈停綠燈行》時，我讓學(xué)生們扮演交通信號燈，這種角色扮演的方式不僅讓他們更加投入，而且也讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了交通安全知識。

但是，我也注意到，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較為拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這可能是因為他們對自己的音樂表現(xiàn)能力缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生展示自己，給予他們更多的舞臺，讓他們在嘗試中找到自信。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用對于提高課堂效果起到了積極作用。比如，通過PPT展示歌曲的歌詞和音樂符號，可以幫助學(xué)生更好地理解歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。同時，我也意識到，在實際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)手段，讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)識到，教學(xué)評價對于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我將更加注重過程性評價，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們及時的反饋和指導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①

-《紅燈停綠燈行》

-歌詞重點：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”

-節(jié)奏特點：簡單的節(jié)奏，易于跟唱

-旋律特點：明快、朗朗上口

②

-《小胖胖》

-歌詞重點：“小胖胖，真可愛，跳跳跳，開心又愉快”

-節(jié)奏特點：歡快、活潑

-旋律特點：簡單、易于模仿

③

-交通信號燈知識

-紅燈：停

-綠燈：行

-黃燈：等待

-安全教育標(biāo)語：遵守交通規(guī)則，安全出行課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《交通安全小故事》集，包含多個與交通安全相關(guān)的短篇故事，適合一年級學(xué)生閱讀。

-視頻資源：交通安全教育動畫，通過動畫形式展示交通規(guī)則和安全知識，生動有趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《交通安全小故事》集，通過故事了解交通規(guī)則的重要性。

-觀看交通安全教育動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通知識。

-家長可以陪伴孩子一起閱讀故事，討論故事中的交通安全規(guī)則，增強(qiáng)孩子的安全意識。

-學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述故事，或者畫