九年級道德與法治上冊第一單元我們真的長大了第二課這是我的責(zé)任第1框長大成人的標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們，今天我們要來探索一個(gè)超級有趣的話題——“這是我的責(zé)任”。首先，我們要聊一聊：長大成人的標(biāo)志是什么呢？別急，讓我們一起走進(jìn)課堂，用我們的眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)那些成長的足跡，感受責(zé)任的重量。這節(jié)課，我們就像偵探一樣，揭開成長之謎，一起成為責(zé)任小達(dá)人！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識到個(gè)人成長與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生法治意識，理解法律責(zé)任與道德責(zé)任的關(guān)系。

3.提升學(xué)生自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)在承擔(dān)責(zé)任中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確長大成人的標(biāo)志：引導(dǎo)學(xué)生識別和列舉成年人的基本特征，如獨(dú)立生活能力、法律行為能力等。

-理解責(zé)任的意義：讓學(xué)生理解責(zé)任與個(gè)人成長、社會(huì)關(guān)系之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)責(zé)任是成年人的基本素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-道德責(zé)任與法律責(zé)任的區(qū)別：幫助學(xué)生區(qū)分道德責(zé)任和法律責(zé)任的內(nèi)涵，理解兩者在不同情境下的表現(xiàn)。

-責(zé)任感的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中培養(yǎng)責(zé)任感，例如通過參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)。

-個(gè)人成長與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系：幫助學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人成長不僅是個(gè)人事務(wù)，更是與社會(huì)緊密相連的過程，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在社會(huì)中的角色和責(zé)任。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：道德與法治課程相關(guān)視頻、圖片、案例庫

-教學(xué)手段：互動(dòng)式討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“這是我的責(zé)任”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為長大成人的標(biāo)志是什么？你們準(zhǔn)備好了承擔(dān)起責(zé)任了嗎？”

展示一些關(guān)于成年人承擔(dān)責(zé)任的圖片或視頻片段，如家長照顧孩子、警察維護(hù)社會(huì)秩序等，讓學(xué)生初步感受責(zé)任的力量和重要性。

簡短介紹“這是我的責(zé)任”的基本概念，即責(zé)任是成年人的一種基本素養(yǎng)，是個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的基石。

2.“這是我的責(zé)任”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“這是我的責(zé)任”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“這是我的責(zé)任”的定義，包括其包含的道德責(zé)任、法律責(zé)任等。

詳細(xì)介紹責(zé)任的組成部分，如個(gè)人責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“這是我的責(zé)任”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“這是我的責(zé)任”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的責(zé)任案例進(jìn)行分析，如環(huán)保志愿者保護(hù)環(huán)境、志愿者幫助弱勢群體等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解責(zé)任的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中承擔(dān)起責(zé)任。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“這是我的責(zé)任”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校中承擔(dān)責(zé)任”、“如何在家中承擔(dān)責(zé)任”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“這是我的責(zé)任”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“這是我的責(zé)任”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“這是我的責(zé)任”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“這是我的責(zé)任”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用責(zé)任意識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己一天中承擔(dān)的責(zé)任，并分析這些責(zé)任對個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的影響。

要求學(xué)生下周上課時(shí)分享自己的作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《法律常識教育讀本》：這本書可以為學(xué)生提供更深入的法治知識，幫助他們理解法律責(zé)任和道德責(zé)任的關(guān)系。

-《青少年社會(huì)責(zé)任手冊》：通過案例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)責(zé)任，并學(xué)會(huì)如何在日常生活中承擔(dān)責(zé)任。

-《成長的煩惱》：這是一部關(guān)于青少年成長的電影或電視劇，通過角色的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生感受責(zé)任的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與責(zé)任相關(guān)的書籍，如《小王子》中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)責(zé)任的意義。

-組織學(xué)生參觀法院、警察局等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律和責(zé)任的力量。

-開展“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的感覺。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生參與社會(huì)責(zé)任活動(dòng)的照片和故事，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)“我的責(zé)任日記”活動(dòng)，讓學(xué)生每天記錄自己的責(zé)任行為，培養(yǎng)良好的責(zé)任習(xí)慣。

-邀請社區(qū)志愿者或?qū)I(yè)人士來校講座，分享他們的責(zé)任故事和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，推薦與責(zé)任相關(guān)的紀(jì)錄片和訪談節(jié)目，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)保、扶貧等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同情境下的責(zé)任選擇，提高他們的責(zé)任決策能力。

-定期舉辦“責(zé)任之星”評選活動(dòng)，表彰在承擔(dān)責(zé)任方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹立榜樣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容完成課后練習(xí)題，鞏固對“這是我的責(zé)任”概念的理解。

2.責(zé)任日記：要求學(xué)生記錄下自己在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中承擔(dān)的責(zé)任，以及這些責(zé)任對自己的影響。

3.責(zé)任主題小論文：讓學(xué)生選擇一個(gè)與責(zé)任相關(guān)的主題，如“責(zé)任與我”、“責(zé)任與社會(huì)”等，撰寫一篇小論文，展示對責(zé)任的思考和認(rèn)識。

4.角色扮演劇本：學(xué)生分組編寫一個(gè)以責(zé)任為主題的劇本，通過角色扮演的形式，展示責(zé)任在不同情境下的表現(xiàn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：針對作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

3.課堂反饋：在下一節(jié)課的開頭，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行課堂反饋，總結(jié)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.改進(jìn)建議：在作業(yè)批改中，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.家長溝通：通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

6.作業(yè)展示：定期在班級內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行多元化的評價(jià)，包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8.作業(yè)跟進(jìn)：對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，確保他們能夠及時(shí)改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的責(zé)任意識。

2.實(shí)踐體驗(yàn)：結(jié)合社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中感受責(zé)任，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷ω?zé)任主題缺乏興趣或理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講解，缺乏多樣化的教學(xué)方法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評價(jià)方式單一：作業(yè)和考試的反饋主要依靠教師評價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，評價(jià)方式較為單一。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如“責(zé)任大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)責(zé)任。

2.豐富教學(xué)方法：引入多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、情景模擬等多種教學(xué)方法，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.多元化評價(jià)方式：建立學(xué)生自評、同伴評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)體系，讓學(xué)生在評價(jià)中反思和成長。

4.加強(qiáng)家校合作：定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的責(zé)任教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.重視教學(xué)反思：在每次課后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。

6.拓展課外資源：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，為學(xué)生提供更多與責(zé)任相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

7.鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，提升他們的責(zé)任感和實(shí)踐能力。典型例題講解典型例題一：

假設(shè)小明是一名初中生，他在家里幫助父母做家務(wù)，每天放學(xué)后都會(huì)幫忙打掃房間。請問小明的行為體現(xiàn)了哪種責(zé)任？

答案：小明的行為體現(xiàn)了家庭責(zé)任。他通過幫助父母做家務(wù)，展現(xiàn)了對家庭的責(zé)任感和家庭義務(wù)的承擔(dān)。

典型例題二：

小華在學(xué)校的圖書館找到了一本書，發(fā)現(xiàn)書里有幾頁丟失了。他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該將這本書歸還給圖書館，并告知圖書管理員書中的情況。他可以通過補(bǔ)借一本相同類型的書籍來替換丟失的頁碼，或者將丟失頁碼的信息記錄下來，以便圖書館能夠及時(shí)修復(fù)。

典型例題三：

李同學(xué)在班級組織的環(huán)?；顒?dòng)中，主動(dòng)清理校園內(nèi)的垃圾。請問他的行為體現(xiàn)了哪種責(zé)任？

答案：李同學(xué)的行為體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任。他通過參與環(huán)?；顒?dòng)，展現(xiàn)了對社會(huì)環(huán)境的關(guān)注和愛護(hù)，以及對社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)。

典型例題四：

張同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)王同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難。他應(yīng)該怎么做？

答案：張同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)幫助王同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題，可以是解答疑問、提供學(xué)習(xí)資料或者一起學(xué)習(xí)。他的行為體現(xiàn)了對他人的責(zé)任和樂于助人的精神。

典型例題五：

在學(xué)校組織的義務(wù)勞動(dòng)中，趙同學(xué)負(fù)責(zé)清理教室的黑