Unit6ChoresLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ChoresLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《Unit6ChoresLesson1》這一課，這是我們?nèi)私绦缕瘘c(diǎn)版英語五年級(jí)上冊(cè)里的一課。這節(jié)課主要圍繞家務(wù)活展開，通過學(xué)習(xí)不同的家務(wù)活詞匯和表達(dá)，讓我們更好地了解家庭生活，培養(yǎng)我們的責(zé)任感。我們將會(huì)通過一系列的互動(dòng)和活動(dòng)，讓英語學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，一起加油吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)能力：學(xué)會(huì)使用英語描述家務(wù)活，提高口語交流能力。

2.文化理解能力：了解不同文化中關(guān)于家務(wù)活的觀念和習(xí)慣。

3.跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)家務(wù)活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)跨文化溝通的自信。

4.責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到承擔(dān)家務(wù)活的重要性，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握如“clean”、“wash”、“cook”、“takeoutthetrash”等家務(wù)活相關(guān)詞匯。

-重點(diǎn)句型：學(xué)會(huì)使用“Canyouhelpmewith...?”和“Icanhelpyouwith...”等句型來詢問和回應(yīng)幫助家務(wù)的請(qǐng)求。

-重點(diǎn)語法：理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的家務(wù)活動(dòng)，如“Iamcleaningtheroom”。

-舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：區(qū)分和記憶家務(wù)活相關(guān)詞匯，如“clean”和“cleanup”的區(qū)別。

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用“Canyouhelpmewith...?”句型中的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-難點(diǎn)語法：理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用場景，特別是在描述家務(wù)活動(dòng)時(shí)。

-舉例：通過小組討論和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分相似詞匯；通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)句型；通過圖片和視頻輔助，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的具體用法。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)家務(wù)活相關(guān)詞匯和句型。

2.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同文化中家務(wù)活的不同表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

3.設(shè)計(jì)“家務(wù)活挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.通過在線平臺(tái)提供課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用新學(xué)的英語進(jìn)行家務(wù)活交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家務(wù)活的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)诩依锒甲鲂┦裁醇覄?wù)呢？”

-展示一些家庭中常見家務(wù)活的圖片，如打掃衛(wèi)生、洗碗、做飯等。

-簡短介紹家務(wù)活在家庭中的重要性，以及學(xué)習(xí)家務(wù)活英語詞匯的必要性。

二、家務(wù)活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家務(wù)活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解家務(wù)活的基本定義，包括其在家中的角色和作用。

-介紹家務(wù)活的主要組成部分，如清潔、烹飪、整理等。

-通過實(shí)際例子，如“媽媽在廚房做飯，爸爸在客廳打掃衛(wèi)生”，讓學(xué)生理解家務(wù)活的具體應(yīng)用。

三、家務(wù)活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家務(wù)活的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)家庭中常見的家務(wù)活案例，如周末大掃除、晚餐制作等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、步驟和完成家務(wù)活后的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)活對(duì)家庭成員的積極影響，以及如何高效完成家務(wù)活。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家務(wù)活案例進(jìn)行討論。

-小組成員共同分析案例中的問題，提出解決方案，并討論如何提高家務(wù)活效率。

-每組派代表向全班分享討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家務(wù)活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例背景、問題分析、解決方案等。

-全班學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家務(wù)活的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括家務(wù)活的基本概念、案例分析、小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)家務(wù)活在家庭中的重要作用，以及學(xué)習(xí)家務(wù)活英語詞匯的實(shí)用價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試使用新學(xué)的英語詞匯和句型，幫助家人完成一項(xiàng)家務(wù)活，并記錄下來。

七、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

-提供一些家務(wù)活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如家務(wù)活英語單詞卡片、家務(wù)活英語對(duì)話等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試用英語與家人交流家務(wù)活，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家務(wù)活英語詞匯卡片：制作或收集包含家務(wù)活相關(guān)詞匯的卡片，如“clean”、“wash”、“cook”、“takeoutthetrash”等，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-家務(wù)活英語對(duì)話劇本：編寫或收集一些關(guān)于家務(wù)活的英語對(duì)話劇本，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)實(shí)際對(duì)話。

-家務(wù)活英語歌曲：挑選一些與家務(wù)活相關(guān)的英語歌曲，如《CleanUp》等，通過歌曲學(xué)習(xí)家務(wù)活詞匯和句型。

-家務(wù)活英語繪本：推薦一些以家務(wù)活為主題的英語繪本，如《MyMomCooks》等，通過故事了解家務(wù)活的文化背景。

2.拓展建議：

-家務(wù)活詞匯競賽：組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)活英語詞匯競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)詞匯。

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中設(shè)立英語角，與家人用英語交流家務(wù)活，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-家務(wù)活英語日記：要求學(xué)生每周寫一篇關(guān)于家務(wù)活的英語日記，記錄自己參與家務(wù)活的經(jīng)歷和感受。

-家務(wù)活英語演講：組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)活英語演講，讓學(xué)生分享自己在家務(wù)活中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

-家務(wù)活英語電影欣賞：挑選一些與家務(wù)活相關(guān)的英語電影片段，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)家務(wù)活英語表達(dá)。

-家務(wù)活英語角活動(dòng)：定期舉辦家務(wù)活英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參與，共同學(xué)習(xí)家務(wù)活英語表達(dá)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-家務(wù)活英語手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)英語詞匯和句型，制作家務(wù)活相關(guān)的手工制品，如清潔工具、烹飪道具等。

-家務(wù)活英語角角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行家務(wù)活英語角角色扮演，模擬家庭生活中的場景，提高實(shí)際對(duì)話能力。

-家務(wù)活英語演講比賽：舉辦家務(wù)活英語演講比賽，讓學(xué)生展示自己在家務(wù)活英語學(xué)習(xí)方面的成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)對(duì)自己這堂課的表現(xiàn)進(jìn)行一番反思，以期在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)這次《Unit6ChoresLesson1》教學(xué)的一些思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們積極參與到家務(wù)活的英語學(xué)習(xí)中，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)較弱，或者對(duì)家務(wù)活的話題不感興趣。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取一些措施來提高這些學(xué)生的參與度。

例如，我可以設(shè)計(jì)一些更具吸引力的家務(wù)活情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

其次，我在講解家務(wù)活英語詞匯和句型時(shí)，使用了圖片和視頻等多媒體資源，這有助于學(xué)生直觀地理解新知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視覺信息接收得比較慢，他們?cè)谡n堂上似乎不太容易跟上。針對(duì)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲和歌曲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和鞏固。

此外，我在課堂上安排的小組討論環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但事實(shí)上，有些小組討論變成了部分學(xué)生的獨(dú)角戲，其他同學(xué)并沒有充分參與到討論中來。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在分組討論前，先進(jìn)行簡短的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確討論的目標(biāo)和規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，特別是在小組代表匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)可以提出問題或補(bǔ)充意見。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。有些學(xué)生在臺(tái)上顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供一些展示技巧的指導(dǎo)，如如何自信地站在臺(tái)上、如何清晰地進(jìn)行表達(dá)等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多發(fā)言，通過不斷的練習(xí)來提升他們的表達(dá)能力。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的布置也是需要改進(jìn)的地方。雖然我布置了讓學(xué)生記錄家務(wù)活英語表達(dá)的任務(wù)，但反饋表明，部分學(xué)生沒有很好地完成這項(xiàng)作業(yè)。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我打算在課后作業(yè)中增加一些具體的指導(dǎo)，如提供一些家務(wù)活場景的圖片或視頻，讓學(xué)生有更多的參考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，對(duì)于家務(wù)活相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)興趣濃厚。大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，如角色扮演和小組討論，這體現(xiàn)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂互動(dòng)中顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)較弱或者對(duì)家務(wù)活的話題不夠感興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞家務(wù)活的主題進(jìn)行有效的交流。每組都提出了自己的解決方案，如如何提高家務(wù)活效率、如何分擔(dān)家庭責(zé)任等。展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這表明他們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)習(xí)了英語，還提升了合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家務(wù)活相關(guān)詞匯的記憶較好，但部分學(xué)生在使用句型時(shí)存在語法錯(cuò)誤。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用還需要進(jìn)一步練習(xí)。我將根據(jù)測試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們對(duì)本次課程給予了積極的反饋，他們表示通過學(xué)習(xí)家務(wù)活英語，不僅增加了詞匯量，還了解了不同文化中家務(wù)活的差異。一些學(xué)生還提到，他們?cè)诩抑惺褂糜⒄Z與家人交流家務(wù)活，這讓他們感到非常實(shí)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)那些在課堂上較為被動(dòng)的學(xué)生多參與互動(dòng)。對(duì)于小組討論成果展示，我將肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)意思維，同時(shí)指出在表達(dá)時(shí)可以注意的細(xì)節(jié)，如語法和詞匯的準(zhǔn)確性。在隨堂測試方面，我將針對(duì)錯(cuò)誤類型進(jìn)行分類，并針對(duì)性地提供輔導(dǎo)。此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家務(wù)活相關(guān)詞匯：clean,wash,cook,takeoutthetrash,dust,vacuum,iron,etc.

-家務(wù)活相關(guān)句型：Canyouhelpmewith...?Icanhelpyouwith...

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：Iamcleaning/washing/cooking,Theyaretakingoutthetrash,etc.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-clean（動(dòng)詞）：清潔

-wash（動(dòng)詞）：洗滌

-cook（動(dòng)詞）：烹飪

-takeoutthetrash（短語）：倒垃圾

-dust（動(dòng)詞）：撣塵

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