原春七年級地理下冊第八章第三節(jié)撒哈拉以南的非洲教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容原春七年級地理下冊第八章第三節(jié)撒哈拉以南的非洲教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版

1.非洲的地理位置、地形地貌；

2.非洲的氣候特點及分布；

3.非洲的主要河流和湖泊；

4.非洲的自然資源及開發(fā)利用；

5.非洲的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析撒哈拉以南非洲地理特征的能力；

2.提升學(xué)生對非洲地理環(huán)境的理解和全球視野；

3.增強學(xué)生關(guān)注非洲發(fā)展問題，培養(yǎng)其國際責(zé)任感；

4.通過學(xué)習(xí)非洲的自然資源和經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，對地理學(xué)科有著較強的興趣。在知識層面，學(xué)生對非洲的地理位置和基本概況有一定了解，但對其地形地貌、氣候特點、自然資源等方面的知識掌握較淺。在能力方面，學(xué)生的地理觀察、分析、歸納能力有待提高，尤其在空間思維和地圖解讀能力上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、探究精神和創(chuàng)新思維有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，參與課堂討論的積極性不高，對地理知識的實際應(yīng)用能力較弱。這些因素可能會影響學(xué)生對撒哈拉以南非洲這一章節(jié)的學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究非洲地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間想象能力。同時，通過小組合作、案例分析等方式，提高學(xué)生的合作意識和實際應(yīng)用能力，以適應(yīng)新課改的要求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《原春七年級地理下冊》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備撒哈拉以南非洲地形圖、氣候分布圖、自然資源分布圖等多媒體圖片和視頻，以及相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖表。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖展示板，確保學(xué)生能夠直觀地觀察和討論非洲地理特征。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放非洲自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞非洲的美麗景色，并提出問題：“你們知道非洲有哪些獨特的地理特征嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧世界地理分區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生回憶非洲的地理位置和基本概況。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細講解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點等。

-介紹非洲的主要河流和湖泊，如尼羅河、剛果河等，并講解其對非洲的影響。

-分析非洲的自然資源及開發(fā)利用情況，包括礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源和生物多樣性等。

-舉例說明：

-以剛果盆地的熱帶雨林為例，說明熱帶雨林的氣候特征和生物多樣性。

-通過南非金礦的例子，展示非洲豐富的礦產(chǎn)資源及其對經(jīng)濟的影響。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個非洲國家，討論并總結(jié)該國的地理特征和資源優(yōu)勢。

-角色扮演：模擬聯(lián)合國環(huán)境大會，讓學(xué)生代表不同國家討論非洲的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-利用地圖和圖表，繪制非洲的地形、氣候、河流等地理要素。

-教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予個別指導(dǎo)和幫助。

-針對共性問題，進行集體講解和糾正。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組分享討論結(jié)果，展示所選國家的地理特征和資源優(yōu)勢。

-教師點評：對學(xué)生的展示進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究。

-布置作業(yè)：

-要求學(xué)生課后查閱資料，了解非洲某一國家的文化特點和發(fā)展現(xiàn)狀。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)非洲的地理特征和資源優(yōu)勢。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考非洲在發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)和機遇，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點等地理要素。

-學(xué)生能夠識別非洲的主要河流和湖泊，如尼羅河、剛果河等，并了解其對非洲的影響。

-學(xué)生能夠列舉非洲的自然資源，包括礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源和生物多樣性，并了解其開發(fā)利用情況。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演活動，提高了合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在完成地圖繪制和圖表分析任務(wù)中，提升了空間思維能力和地圖解讀能力。

-學(xué)生在分析非洲發(fā)展問題時，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過了解非洲的自然資源和經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

-學(xué)生在討論非洲面臨的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展問題時，培養(yǎng)了國際責(zé)任感和全球視野。

-學(xué)生在探究非洲文化特點和發(fā)展現(xiàn)狀時，提升了跨文化理解和尊重多元文化的素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣方面：

-學(xué)生通過觀看非洲自然風(fēng)光視頻和參與互動活動，對非洲地理產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)時，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和提問，提高了課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地理知識應(yīng)用于實際生活，如分析家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

-學(xué)生能夠運用地理知識解決實際問題，如設(shè)計社區(qū)綠化方案或提出環(huán)境保護建議。

-學(xué)生在參與社會實踐活動中，能夠運用所學(xué)知識為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的發(fā)展貢獻力量。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進

親愛的小伙伴們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思和改進的想法。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了非洲的自然風(fēng)光視頻，這個方法挺有效的，學(xué)生們都被吸引住了，對非洲產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為視頻內(nèi)容過于豐富，注意力稍微有些分散。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，可以適當(dāng)減少視頻的時間，或者選擇一些更加精煉的視頻片段，確保學(xué)生們能夠集中注意力。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點等知識點。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些內(nèi)容掌握得還不錯，但是在舉例說明的時候，我可能過于依賴了圖表和地圖，導(dǎo)致學(xué)生們在理解上有些困難。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際案例，用更加直觀的方式去講解，比如用非洲某地的實際照片或者視頻來輔助教學(xué)。

在互動探究環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論非洲國家的地理特征和資源優(yōu)勢。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)知識的不足，在討論中顯得有些吃力。因此，我打算在課前準(zhǔn)備階段，為學(xué)生們提供一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)資料，確保每個學(xué)生都有足夠的背景知識來參與討論。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在完成練習(xí)題時，對于一些基礎(chǔ)概念的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課后提供一些額外的練習(xí)材料，讓學(xué)生們能夠通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識點。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是部分學(xué)生在課堂上不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，比如可以設(shè)置一些小型的演講活動，讓學(xué)生們有機會展示自己。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。我會認真聽取學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整我的教學(xué)方法。同時，我也會關(guān)注教學(xué)效果，通過定期的測試和作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我相信，只要我們共同努力，我們的教學(xué)效果一定會越來越好。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①撒哈拉以南非洲的地理位置

-重點知識點：非洲大陸的地理位置、赤道穿過區(qū)域、南北回歸線影響

-關(guān)鍵詞：撒哈拉以南、赤道、回歸線、熱帶、溫帶、寒帶

-句子：撒哈拉以南非洲位于非洲大陸的中南部，赤道橫貫中部，氣候以熱帶氣候為主。

②非洲的地形地貌

-重點知識點：高原、平原、山脈分布、地形對氣候和資源的影響

-關(guān)鍵詞：高原、平原、山脈、地形、氣候、資源

-句子：非洲地形以高原為主，東部有東非大裂谷，西部有剛果盆地，北部有撒哈拉沙漠。

③非洲的氣候特點

-重點知識點：熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候的分布和特點

-關(guān)鍵詞：熱帶草原、熱帶雨林、熱帶沙漠、氣候分布、氣候特點

-句子：非洲氣候多樣，以熱帶草原氣候分布最廣，熱帶雨林氣候主要分布在剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸。

④非洲的主要河流和湖泊

-重點知識點：尼羅河、剛果河、維多利亞湖等河流和湖泊的位置和特點

-關(guān)鍵詞：尼羅河、剛果河、維多利亞湖、河流、湖泊、地理位置

-句子：尼羅河流經(jīng)埃及，剛果河流經(jīng)剛果盆地，維多利亞湖是東非大裂谷的一部分。

⑤非洲的自然資源及開發(fā)利用

-重點知識點：非洲的礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源和生物多樣性資源

-關(guān)鍵詞：礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源、生物多樣性、資源開發(fā)利用

-句子：非洲礦產(chǎn)資源豐富，如黃金、鉆石、銅等，農(nóng)業(yè)資源包括咖啡、可可等。

⑥非洲的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)

-重點知識點：非洲經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展趨勢、面臨的挑戰(zhàn)

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展、挑戰(zhàn)、貧困、糧食安全

-句子：非洲經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)和初級產(chǎn)品出口為主，面臨貧困、糧食安全和環(huán)境污染等挑戰(zhàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《非洲：世界的十字路口》選段，介紹非洲的地理環(huán)境、資源分布和經(jīng)濟特點。

-視頻資源：《非洲之旅》紀(jì)錄片片段，展示非洲的自然景觀和人文風(fēng)情。

-網(wǎng)絡(luò)資源：非洲各國概況介紹，如尼日利亞、南非、埃及等國家的經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展情況。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀上述材料，了解非洲的更多細節(jié)。

-觀看紀(jì)錄片片段，增強對非洲地理特征和人文歷史的直觀感受。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，對比不同國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，思考非洲面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦閱讀《非洲：世界的十字路口》一書的完整版，讓學(xué)生深入了解非洲的歷史和文化。

-對于紀(jì)錄片中的地理知識，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，如地形地貌對人類活動的影響。

-針對網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自了解的國家情況，并討論非洲在全球經(jīng)濟中的地位。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道查