《第3課水鄉(xiāng)——采菱》（教案）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《第3課水鄉(xiāng)——采菱》的音樂(lè)世界啦！????這節(jié)課，我們要唱一唱、跳一跳，感受水鄉(xiāng)的美，體驗(yàn)采菱的樂(lè)趣。?????我們將通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)、畫等多種方式，讓大家更加深入地了解這首歌曲，讓音樂(lè)成為我們快樂(lè)的源泉！????讓我們一起期待這美好的音樂(lè)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的音樂(lè)審美素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)。通過(guò)欣賞《水鄉(xiāng)——采菱》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受水鄉(xiāng)風(fēng)光的優(yōu)美，體會(huì)民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)參與演唱、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和感受歌曲《水鄉(xiāng)——采菱》的意境，通過(guò)歌詞和旋律，讓學(xué)生體會(huì)到水鄉(xiāng)的寧?kù)o和采菱的辛勤；

②掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并在合唱中保持音準(zhǔn)和諧；

③學(xué)習(xí)歌曲中的地方特色，了解民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①演唱過(guò)程中如何把握歌曲的情感變化，讓學(xué)生能夠自然地表達(dá)出對(duì)水鄉(xiāng)的喜愛(ài)和對(duì)采菱勞動(dòng)的尊重；

②在合唱環(huán)節(jié)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的配合，達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一；

③通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐中得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人音版（2012）四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《水鄉(xiāng)——采菱》相關(guān)的風(fēng)景圖片、歌曲演唱視頻、民間音樂(lè)介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置安靜的聽(tīng)歌環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

（老師站在教室前方，微笑著面向全體學(xué)生）

老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一首非常有特色的歌曲——《水鄉(xiāng)——采菱》。這首歌曲描繪了一幅美麗的水鄉(xiāng)風(fēng)景，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿詩(shī)意的世界吧！

【活動(dòng)一：歌曲欣賞】

1.老師播放歌曲《水鄉(xiāng)——采菱》。

2.學(xué)生邊聽(tīng)邊感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

（學(xué)生專注地聆聽(tīng)，隨著旋律搖擺身體）

老師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)分享你們的感受。

（學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)“聽(tīng)到了小鳥的叫聲”，有的說(shuō)“感受到了水鄉(xiāng)的寧?kù)o”）

【活動(dòng)二：歌詞分析】

1.老師展示歌曲的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并分析歌詞。

（老師將歌詞板書在黑板上）

老師：同學(xué)們，這首歌曲的歌詞描繪了哪些場(chǎng)景？請(qǐng)大家一起朗讀并找出關(guān)鍵詞。

（學(xué)生朗讀歌詞，并找出“水鄉(xiāng)”、“采菱”、“漁船”等關(guān)鍵詞）

老師：通過(guò)關(guān)鍵詞，我們知道了這首歌曲主要描繪了水鄉(xiāng)的美麗景色和采菱的勞動(dòng)場(chǎng)景。接下來(lái)，我們一起來(lái)分析一下歌詞的內(nèi)容。

【活動(dòng)三：旋律探究】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律特點(diǎn)。

（老師彈奏歌曲旋律）

老師：同學(xué)們，這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生討論后，有的說(shuō)“旋律優(yōu)美”，有的說(shuō)“節(jié)奏明快”）

老師：確實(shí)，這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。

【活動(dòng)四：演唱學(xué)習(xí)】

1.老師示范演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律學(xué)習(xí)。

（老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)，并糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏）

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試演唱這首歌曲。請(qǐng)大家跟著我一起唱。

（學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲）

【活動(dòng)五：合唱實(shí)踐】

1.老師將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合唱練習(xí)。

（學(xué)生分組，每組選擇一位領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱）

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試合唱這首歌曲。請(qǐng)各小組做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行合唱練習(xí)）

【活動(dòng)六：角色扮演】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)采菱的樂(lè)趣。

（學(xué)生分成不同角色，有的扮演采菱人，有的扮演漁民，有的扮演小鳥）

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家扮演一下歌曲中的角色，感受一下采菱的樂(lè)趣。

（學(xué)生興奮地投入到角色扮演中）

【活動(dòng)七：總結(jié)與反思】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的感受。

（老師板書總結(jié)要點(diǎn)）

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《水鄉(xiāng)——采菱》這首歌曲。請(qǐng)你們談?wù)勛约旱母惺埽⒖偨Y(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（學(xué)生分享感受，有的說(shuō)“喜歡這首歌曲”，有的說(shuō)“學(xué)到了很多知識(shí)”）

老師：很好，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，還了解了水鄉(xiāng)的風(fēng)光和采菱的勞動(dòng)。希望你們?cè)谏钪?，也能感受到音?lè)的美好，把音樂(lè)帶進(jìn)我們的日常生活。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《水鄉(xiāng)——采菱》。

2.觀察周圍的自然風(fēng)景，嘗試用音樂(lè)的方式表達(dá)自己的感受。

（老師微笑著結(jié)束課程，學(xué)生們帶著收獲離開(kāi)教室）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**音樂(lè)素養(yǎng)提升**：

-學(xué)生對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并在合唱中保持音準(zhǔn)和諧。

-通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞和分析，學(xué)生的音樂(lè)審美能力得到提升，能夠欣賞和感受民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

2.**文化理解與傳承**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)——采菱》，了解了水鄉(xiāng)的風(fēng)光和采菱的勞動(dòng)生活，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生對(duì)民間音樂(lè)有了更直觀的感受，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的興趣和責(zé)任感。

3.**實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)**：

-在合唱和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神得到鍛煉，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作。

-學(xué)生在創(chuàng)作音樂(lè)表達(dá)自己感受的過(guò)程中，提升了創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.**情感與價(jià)值觀的塑造**：

-學(xué)生通過(guò)歌曲感受到勞動(dòng)的辛勤和美好，培養(yǎng)了尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的價(jià)值觀。

-學(xué)生在體驗(yàn)水鄉(xiāng)風(fēng)光的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞自然、珍惜環(huán)境。

5.**語(yǔ)言表達(dá)能力**：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和分享，提高了口頭表達(dá)能力。

-通過(guò)對(duì)歌詞的分析和演唱，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和詞匯運(yùn)用能力得到提升。

6.**記憶力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生在反復(fù)練習(xí)歌曲的過(guò)程中，記憶力得到了鍛煉，能夠記住歌曲的旋律和歌詞。

7.**情感共鳴**：

-學(xué)生在音樂(lè)中找到了情感的共鳴，能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)【課堂小結(jié)】

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了《水鄉(xiāng)——采菱》這首美妙的歌曲。在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和歌詞，還了解了水鄉(xiāng)的風(fēng)光和采菱的勞動(dòng)生活。讓我們一起回顧一下今天的收獲吧！

1.**歌曲旋律與節(jié)奏**：我們學(xué)習(xí)了歌曲《水鄉(xiāng)——采菱》的旋律，感受到了它優(yōu)美的線條和明快的節(jié)奏。大家能夠準(zhǔn)確地跟唱旋律，并且在合唱中保持和諧的音準(zhǔn)。

2.**歌詞理解**：通過(guò)分析歌詞，我們了解了水鄉(xiāng)的美麗和采菱的辛勤。大家能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言描述歌曲中的場(chǎng)景，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.**文化認(rèn)知**：我們學(xué)習(xí)了水鄉(xiāng)的風(fēng)俗和采菱的勞動(dòng)，對(duì)中國(guó)的民間音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極分享自己對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，表現(xiàn)出了對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

4.**實(shí)踐創(chuàng)新**：在合唱和角色扮演活動(dòng)中，大家展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和創(chuàng)造力。通過(guò)自己的努力，我們共同完成了這首歌曲的演唱。

5.**情感體驗(yàn)**：在音樂(lè)中，我們體驗(yàn)到了水鄉(xiāng)的寧?kù)o和采菱的辛勤，感受到了勞動(dòng)的價(jià)值和生活的美好。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**唱一唱**：請(qǐng)同學(xué)們單獨(dú)或分組演唱《水鄉(xiāng)——采菱》，老師將根據(jù)你們的演唱情況進(jìn)行評(píng)分。

2.**問(wèn)答環(huán)節(jié)**：我會(huì)提出幾個(gè)與歌曲相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們舉手回答。比如：

-這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

-歌詞中描述了哪些場(chǎng)景？

-你從這首歌曲中感受到了什么？

3.**小組討論**：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題，并分享你們的觀點(diǎn)：

-你認(rèn)為這首歌曲有什么樣的文化意義？

-你認(rèn)為民間音樂(lè)對(duì)我們有什么樣的影響？教學(xué)反思今天上了《水鄉(xiāng)——采菱》這一課，感覺(jué)挺有收獲的，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺不錯(cuò)的，同學(xué)們都很投入，尤其是合唱環(huán)節(jié)，大家的聲音很和諧，讓我挺感動(dòng)的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在歌曲的節(jié)奏和旋律教學(xué)上，我覺(jué)得可能需要更加細(xì)致一些。有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的某些節(jié)奏點(diǎn)掌握得不是很好，我在課堂上花了些時(shí)間，但可能還是不夠。我覺(jué)得可以嘗試用一些更直觀的教學(xué)方法，比如用拍手或者敲擊來(lái)幫助學(xué)生感受節(jié)奏。

再比如，歌詞的分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌詞的理解還不夠深入。我在講解時(shí)，可能過(guò)于依賴文字，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。下次，我打算結(jié)合圖片或者視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受歌詞所描繪的場(chǎng)景。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引他們。我想，以后在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，要更加注重學(xué)生的興趣點(diǎn)，比如可以加入一些游戲或者競(jìng)賽元素，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

在合唱練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然能夠唱出旋律，但在合唱中卻很難保持音準(zhǔn)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的音準(zhǔn)習(xí)慣。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練，比如可以讓學(xué)生跟著鋼琴或者錄音練習(xí)，逐步提高他們的音準(zhǔn)感。

此外，我還注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種教學(xué)方式。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下節(jié)課之前，先讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的角色扮演練習(xí)，讓他們提前適應(yīng)這種教學(xué)形式。

最后，我覺(jué)得在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。比如，在小結(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，這樣既能提高他們的總結(jié)能力，也能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。而在檢測(cè)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)一些更加多樣化的題目，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲的全面理解。板書設(shè)計(jì)1.**歌曲基本信息**

①歌曲名稱：《水鄉(xiāng)——采菱》

②作曲家：XXX

③作詞家：XXX

2.**歌曲主題與意境**

①主題：描繪水鄉(xiāng)風(fēng)光，表現(xiàn)采菱勞動(dòng)

②意境：寧?kù)o、和諧、充滿生活氣息

3.**歌曲旋律特點(diǎn)**

①旋律優(yōu)美，富有民間音樂(lè)特色

②節(jié)奏明快，富有韻律感

4.**歌詞分析**

①關(guān)鍵詞：水鄉(xiāng)、采菱、漁船

②場(chǎng)景描述：水鄉(xiāng)風(fēng)光、采菱勞動(dòng)

5.**教學(xué)活動(dòng)**

①歌曲欣賞

②歌詞分析

③旋律學(xué)習(xí)

④演唱練習(xí)

⑤合唱實(shí)踐

⑥角色扮演典型例題講解【例題一】

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)歌曲《水鄉(xiāng)——采菱》的歌詞，描述一下歌曲中描繪的水鄉(xiāng)景象。

解答：歌曲《水鄉(xiāng)——采菱》中描繪了水鄉(xiāng)的寧?kù)o與美麗。歌詞中有“綠水青山繞村莊，漁船蕩漾波光里”這樣的句子，描繪了水鄉(xiāng)的山水環(huán)繞，漁船在波光粼粼的水面上蕩漾的景象。

【例題二】

問(wèn)題：分析歌曲《水鄉(xiāng)——采菱》的旋律特點(diǎn)。

解答：歌曲《水鄉(xiāng)——采菱》的旋律優(yōu)美，富有民間音樂(lè)特色。旋律線條流暢，節(jié)奏明快，富有韻律感。例如，歌曲中的主旋律部分多次出現(xiàn)重復(fù)的樂(lè)句，增強(qiáng)了歌曲的節(jié)奏感和記憶點(diǎn)。

【例題三】

問(wèn)題：請(qǐng)解釋歌曲《水鄉(xiāng)——采菱》中“采菱姑娘笑哈哈”這句歌詞的意義。

解答：這句歌詞表達(dá)了采菱姑娘在勞動(dòng)中的快樂(lè)心情。通過(guò)“笑哈哈”這一形象的描繪，傳達(dá)了勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅和對(duì)生活的熱愛(ài)。

【例題四】

問(wèn)題：如何用音樂(lè)的方式表達(dá)對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)光的喜愛(ài)？

解答：可以通過(guò)以下方式表達(dá)對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)光的喜愛(ài)：

1.選擇一首與水鄉(xiāng)風(fēng)光相關(guān)的歌曲，如《水鄉(xiāng)