甘肅省武威第十七中學七年級地理下冊人教版教學設計：(15)俄羅斯（一）主備人備課成員教學內容本節(jié)課教學內容為人教版七年級地理下冊第15課《俄羅斯（一）》，主要包括俄羅斯的自然地理特征、人口分布、主要城市等知識點。通過學習，使學生了解俄羅斯的基本地理概況，培養(yǎng)學生的地理思維和空間觀念。核心素養(yǎng)目標1.提升地理空間觀念，理解俄羅斯的自然環(huán)境和人文地理特點。

2.培養(yǎng)地理實踐能力，通過地圖分析，識別俄羅斯主要城市和地形。

3.增強地理科學素養(yǎng)，認識地理信息在日常生活和國家發(fā)展中的作用。

4.增強愛國主義情感，了解俄羅斯作為世界大國的重要地位。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在小學階段已經接觸過地理學科的基礎知識，對世界地理有一定的了解，如七大洲、四大洋等。但對于俄羅斯這樣具體的國家，學生可能了解有限，主要集中在俄羅斯的一些基本信息上，如國旗、國徽等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對世界地理充滿好奇，對未知的國家和地區(qū)有較強的探索欲望。他們的學習興趣較高，喜歡通過圖片、視頻等多種方式學習。在學習能力方面，學生具備一定的地圖閱讀和分析能力，但地理知識體系尚未完善。學習風格上，學生傾向于通過直觀、形象的方式獲取信息，如通過地圖、圖片等視覺材料。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解俄羅斯的自然地理特征時可能遇到困難，如氣候類型、地形地貌等概念較為抽象。此外，俄羅斯地大物博，城市眾多，學生可能難以記憶所有主要城市的位置和特點。此外，學生在分析俄羅斯人口分布和經濟發(fā)展時，可能對人口遷移、城市化等概念理解不夠深入。因此，教師需在教學中注重引導學生理解這些概念，并通過實例幫助學生記憶。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級地理下冊教材。

2.輔助材料：準備俄羅斯地圖、相關氣候類型和城市分布的圖片、俄羅斯地理概況的視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置多媒體教學設備，準備分組討論區(qū)，放置俄羅斯地理相關的地圖和圖表。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.利用多媒體展示俄羅斯風光圖片，引導學生觀察并描述圖片中的地理特征。

2.提問：你們對俄羅斯有哪些了解？激發(fā)學生對俄羅斯的興趣。

3.引出本節(jié)課主題：“俄羅斯（一）”，簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.俄羅斯自然地理特征

-展示俄羅斯地形圖，講解俄羅斯的地形特征，如平原、山脈、高原等。

-分析俄羅斯氣候類型，引導學生了解溫帶大陸性氣候的特點。

-通過實例分析，讓學生了解俄羅斯的水系分布。

2.俄羅斯人口分布

-展示俄羅斯人口分布圖，引導學生觀察并分析人口分布特點。

-講解俄羅斯人口遷移的原因，如城市化、工業(yè)化等。

-分析俄羅斯主要城市的人口數量和分布。

3.俄羅斯主要城市

-展示俄羅斯主要城市地圖，講解城市的地理位置和特點。

-通過實例分析，讓學生了解莫斯科、圣彼得堡等城市的歷史和文化。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個俄羅斯城市，查找資料，了解該城市的特點。

2.每組派代表向全班介紹所選城市，其他學生進行提問和補充。

3.教師點評，總結各城市的特點，強調城市分布與地理環(huán)境的關系。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：俄羅斯的自然地理特征對人口分布有何影響？

-學生討論并回答：俄羅斯的自然地理特征如平原、山脈、高原等，對人口分布有重要影響。平原地區(qū)適宜居住，人口密度較高；而山區(qū)和高原地區(qū)自然條件惡劣，人口密度較低。

2.舉例回答：俄羅斯的城市化進程與哪些因素有關？

-學生討論并回答：俄羅斯的城市化進程與工業(yè)化、交通發(fā)展、政策引導等因素有關。隨著工業(yè)化和交通的發(fā)展，城市人口逐漸增多，城市化進程加快。

3.舉例回答：俄羅斯的主要城市有哪些特點？

-學生討論并回答：俄羅斯的主要城市如莫斯科、圣彼得堡等，具有歷史悠久、文化底蘊深厚、經濟發(fā)展水平高等特點。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.總結本節(jié)課所學內容，強調俄羅斯的自然地理特征、人口分布和主要城市。

2.引導學生思考：俄羅斯地理特點對國家發(fā)展有哪些影響？

3.布置課后作業(yè)，要求學生查找資料，了解俄羅斯的其他地理特點。

本節(jié)課用時共計45分鐘，教學流程緊湊，重點突出。通過多種教學手段，如圖片、視頻、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的地理素養(yǎng)。在教學過程中，教師注重引導學生分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的地理思維和空間觀念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《俄羅斯的自然資源與經濟發(fā)展》：介紹俄羅斯豐富的自然資源和其在國家經濟發(fā)展中的作用，如石油、天然氣、金屬礦產等。

-《俄羅斯的歷史與文化》：探討俄羅斯的歷史發(fā)展脈絡，包括其獨特的文化傳統(tǒng)、藝術成就和著名歷史人物。

-《俄羅斯的城市發(fā)展與規(guī)劃》：分析俄羅斯城市發(fā)展的特點，如城市化進程、城市規(guī)劃與管理等。

-《俄羅斯的教育與科技》：介紹俄羅斯的教育體系、科技成就以及在國際上的地位。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究俄羅斯的主要河流，如伏爾加河和勒拿河，了解它們對俄羅斯經濟和文化的影響。

-探究俄羅斯的主要氣候類型對農業(yè)生產的影響，例如，如何適應寒冷的氣候條件進行農業(yè)生產。

-研究俄羅斯的主要城市如何利用地理位置優(yōu)勢發(fā)展經濟，例如，莫斯科如何成為國際金融中心。

-分析俄羅斯的人口政策如何影響其人口結構和分布。

3.知識點拓展：

-俄羅斯的地形特點如何影響其交通網絡的發(fā)展？

-俄羅斯的外交政策如何反映其在國際舞臺上的地位？

-俄羅斯的教育體系如何培養(yǎng)其科技人才？

-俄羅斯的文化遺產如何在國際上傳播和影響？

4.實踐活動建議：

-學生可以組織一次關于俄羅斯文化的展覽，展示俄羅斯的藝術、音樂、文學等。

-設計一個模擬聯(lián)合國會議，讓學生代表俄羅斯與其他國家的學生進行外交談判。

-制作一個關于俄羅斯地理的模型，展示其地形、氣候、城市分布等。板書設計①自然地理特征

-地形：平原、山脈、高原

-氣候：溫帶大陸性氣候

-水系：伏爾加河、勒拿河

②人口分布

-人口數量：俄羅斯人口總數

-人口遷移：城市化、工業(yè)化

-主要城市：莫斯科、圣彼得堡

③主要城市

-莫斯科：首都，政治、經濟、文化中心

-圣彼得堡：歷史名城，文化藝術中心

-其他城市：特點及地理位置課后拓展1.拓展內容：

-《俄羅斯的歷史變遷》：一本介紹俄羅斯從古至今歷史發(fā)展的書籍，包括其政治、經濟、文化等方面的變化。

-《俄羅斯的自然奇觀》：展示俄羅斯的自然美景，如貝加爾湖、庫爾斯克地底城等，增強學生對俄羅斯自然環(huán)境的認識。

-《俄羅斯的藝術與文化》：介紹俄羅斯的藝術形式，如芭蕾舞、繪畫、音樂等，以及其文化傳統(tǒng)和節(jié)日慶典。

-《俄羅斯的經濟概況》：分析俄羅斯的經濟結構、主要產業(yè)和對外貿易情況，幫助學生了解俄羅斯的經濟特點。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述拓展材料，通過閱讀了解俄羅斯的歷史、自然、文化和經濟等方面。

-學生可以選擇其中一本或幾本進行深入閱讀，并做好讀書筆記，記錄下自己的心得體會。

-鼓勵學生通過觀看相關視頻資源，如紀錄片、旅游宣傳片等，直觀感受俄羅斯的風土人情。

-教師可組織一次讀書分享會，讓學生分享自己的閱讀心得，促進同學之間的交流和學習。

-學生可以嘗試用所學知識回答以下問題，以加深對俄羅斯的理解：

-俄羅斯的自然環(huán)境如何影響其經濟發(fā)展？

-俄羅斯的文化傳統(tǒng)對現(xiàn)代俄羅斯有哪些影響？

-俄羅斯在國際事務中扮演著怎樣的角色？

-俄羅斯的未來發(fā)展趨勢如何？

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀過程中遇到的疑問，推薦相關的閱讀材料或視頻資源。

-學生可以通過圖書館、網絡資源等途徑獲取拓展材料，提高自主學習和信息檢索的能力。教學反思教學反思：

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我對教材內容的處理和呈現(xiàn)方式感到滿意。通過圖片、地圖和視頻等多媒體手段，學生對于俄羅斯的自然地理特征、人口分布和主要城市有了直觀的認識。我覺得這種教學方法比較符合七年級學生的認知特點，他們更容易接受形象、直觀的信息。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對俄羅斯的一些基本信息比較感興趣，比如俄羅斯的地大物博、氣候類型等。但是，對于俄羅斯的城市發(fā)展和人口遷移這些相對復雜的問題，他們的理解程度就不那么高了。這說明在今后的教學中，我需要更加注重對復雜概念的講解，幫助學生建立起完整的地理知識體系。

我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了很多有見地的觀點。這讓我很高興，說明他們已經養(yǎng)成了獨立思考和合作學習的習慣。但是，也有個別學生比較內向，不太敢發(fā)言。我會在今后的教學中，創(chuàng)造更多的機會讓他們表達自己的看法，提高他們的自信心。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們