九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元文明與家園第五課守望精神家園第2框凝聚價(jià)值追求教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)“凝聚價(jià)值追求”的世界。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，還要深入挖掘生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受那些平凡而偉大的精神。我們要一起探討，如何守護(hù)我們的精神家園，讓這份追求成為我們前行的動(dòng)力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、文化自信和道德情感。學(xué)生將學(xué)會(huì)辨別和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并能夠在日常生活中踐行這些價(jià)值觀，展現(xiàn)出積極的公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與意義：重點(diǎn)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，如富強(qiáng)、民主、文明、和諧等，引導(dǎo)學(xué)生理解這些價(jià)值觀在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-分析價(jià)值追求的實(shí)踐路徑：強(qiáng)調(diào)如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，例如誠(chéng)信待人、敬業(yè)奉獻(xiàn)等，通過具體案例讓學(xué)生體會(huì)價(jià)值追求的具體體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解價(jià)值追求的深刻內(nèi)涵：對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說，理解抽象的價(jià)值觀念可能存在困難，需要通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生將抽象概念與具體行為聯(lián)系起來。

-培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行價(jià)值判斷，識(shí)別和抵制不良價(jià)值觀，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要通過角色扮演、辯論等形式進(jìn)行訓(xùn)練。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過生動(dòng)的講解引入核心價(jià)值觀的概念，隨后引導(dǎo)學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同價(jià)值觀的實(shí)踐，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示，通過圖片、視頻等資料，直觀展示價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)定小組項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究某一價(jià)值觀的實(shí)踐案例，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，什么是我們的精神家園？它由什么構(gòu)成？今天，我們就來探討這個(gè)問題，看看我們能為守護(hù)精神家園做些什么。（教師用生動(dòng)的語言引入話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了什么是文明，以及文明對(duì)家園的意義。今天，我們將進(jìn)一步探討如何凝聚價(jià)值追求，讓我們的精神家園更加豐富和深厚。（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新的學(xué)習(xí)做鋪墊。）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧等價(jià)值觀的具體含義。我會(huì)結(jié)合生活中的案例，讓學(xué)生明白這些價(jià)值觀是如何在個(gè)人和社會(huì)中體現(xiàn)的。（教師通過講解，幫助學(xué)生理解核心價(jià)值觀的基本概念。）

-舉例說明：接下來，我會(huì)通過幾個(gè)具體的例子，如社區(qū)志愿者活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)等，展示如何在實(shí)際生活中踐行這些價(jià)值觀，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)。（教師通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解價(jià)值追求的具體實(shí)踐。）

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問題，如“你認(rèn)為在日常生活中，如何體現(xiàn)愛國(guó)精神？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)他們分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。（教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和互動(dòng)。）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景中的價(jià)值沖突，讓學(xué)生在扮演中體會(huì)如何選擇和堅(jiān)守正確的價(jià)值觀。（教師通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)價(jià)值選擇的過程。）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（教師通過巡視和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)。）

4.拓展延伸（約10分鐘）

-小組討論：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，探討如何在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中，進(jìn)一步凝聚價(jià)值追求，為守護(hù)精神家園貢獻(xiàn)力量。（教師通過小組討論，讓學(xué)生深入思考并拓展知識(shí)。）

-總結(jié)反思：最后，我會(huì)請(qǐng)各小組派代表分享討論成果，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何將所學(xué)價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。（教師通過總結(jié)反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，并引導(dǎo)他們將價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中。）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生將根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)自己感興趣的價(jià)值追求主題，撰寫一篇短文，分享自己的理解和實(shí)踐心得。（教師布置作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，如富強(qiáng)、民主、文明、和諧等，以及它們?cè)趥€(gè)人和社會(huì)生活中的具體體現(xiàn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)核心價(jià)值觀的案例，增強(qiáng)對(duì)價(jià)值追求的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：

-學(xué)生在通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人意見。

-學(xué)生在分析案例和進(jìn)行價(jià)值判斷的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度層面：

-學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)同感，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，愿意為守護(hù)精神家園貢獻(xiàn)力量。

4.行動(dòng)層面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中，如誠(chéng)信待人、敬業(yè)奉獻(xiàn)、友善相處等，展現(xiàn)出積極的公民行為。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠主動(dòng)傳播正能量，影響和帶動(dòng)身邊的人共同踐行核心價(jià)值觀。

5.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了道德素養(yǎng)，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到了全面發(fā)展，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的公民奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①凝聚價(jià)值追求

-核心價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧

-個(gè)人層面：愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

-社會(huì)層面：公正、法治、愛國(guó)、誠(chéng)信、友善

②價(jià)值追求的內(nèi)涵

-價(jià)值追求的定義：對(duì)美好生活的向往和追求

-價(jià)值追求的重要性：指導(dǎo)個(gè)人行為，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

③價(jià)值追求的實(shí)踐路徑

-個(gè)人層面：誠(chéng)信待人、敬業(yè)奉獻(xiàn)

-社會(huì)層面：參與公益活動(dòng)、維護(hù)社會(huì)正義

④價(jià)值追求的案例分析

-案例一：社區(qū)志愿者活動(dòng)

-案例二：環(huán)保行動(dòng)

-案例三：誠(chéng)信考試

⑤價(jià)值判斷與選擇

-價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)：是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-價(jià)值選擇的方法：理性思考、道德判斷

⑥守護(hù)精神家園

-精神家園的構(gòu)成：文化傳統(tǒng)、道德觀念、價(jià)值追求

-守護(hù)精神家園的行動(dòng)：踐行核心價(jià)值觀、傳播正能量重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-題目：請(qǐng)分析以下案例，說明如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-案例描述：小明是一名初中生，他在學(xué)校里主動(dòng)幫助同學(xué)解決問題，在家中和父母共同參與家庭勞動(dòng)，還積極參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)。

-答案：小明通過幫助同學(xué)解決問題，體現(xiàn)了友善的價(jià)值觀；與父母共同參與家庭勞動(dòng)，展現(xiàn)了敬業(yè)的品質(zhì)；參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，體現(xiàn)了愛國(guó)和友善的精神。小明的行為是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。

2.**角色扮演題**

-題目：假設(shè)你是一名社區(qū)志愿者，請(qǐng)模擬一次幫助孤寡老人的場(chǎng)景，展示如何體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-答案：在模擬場(chǎng)景中，志愿者可以主動(dòng)詢問老人的需求，提供幫助，如幫忙購(gòu)物、陪伴聊天等。在幫助過程中，志愿者應(yīng)保持耐心、友善的態(tài)度，體現(xiàn)出誠(chéng)信和友善的價(jià)值觀。

3.**討論題**

-題目：討論在日常生活中，如何識(shí)別和抵制不良價(jià)值觀的影響。

-答案：在討論中，學(xué)生可以提出以下觀點(diǎn)：

-提高自己的道德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。

-增強(qiáng)法治意識(shí)，了解法律對(duì)不良價(jià)值觀的界定。

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)辨別是非，不盲目跟風(fēng)。

-積極參與社會(huì)活動(dòng)，傳播正能量，抵制不良價(jià)值觀。

4.**作文題**

-題目：以“我的精神家園”為題，寫一篇作文，描述你心目中的精神家園，以及你將如何為之努力。

-答案：作文可以圍繞以下內(nèi)容展開：

-描述精神家園的構(gòu)成，如家庭、學(xué)校、社區(qū)等。

-表達(dá)對(duì)精神家園的向往，如和諧、友善、進(jìn)步等。

-提出個(gè)人為建設(shè)精神家園的努力方向，如學(xué)習(xí)、實(shí)踐、傳播正能量等。

5.**反思題**

-題目：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)價(jià)值追求的理解，以及你如何在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。

-答案：在反思中，學(xué)生可以分享以下觀點(diǎn)：

-對(duì)價(jià)值追求的理解，如價(jià)值觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

-在日常生活中踐行價(jià)值觀的具體行動(dòng)，如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人等。

-對(duì)未來踐行價(jià)值觀的規(guī)劃和承諾，如持續(xù)學(xué)習(xí)、積極參與社會(huì)實(shí)踐等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問策略：通過課堂提問，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，教師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，如何體現(xiàn)愛國(guó)精神？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)愛國(guó)價(jià)值觀的理解和應(yīng)用能力。

-觀察法：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、互動(dòng)情況以及小組討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與熱情和合作能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠融入角色，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-測(cè)試與反饋：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，并給予學(xué)生詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂討論評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過討論評(píng)價(jià)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。例如，在討論如何抵制不良價(jià)值觀時(shí)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的意見和觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和知識(shí)運(yùn)用。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)將反饋意見反饋給