2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法《連加、連減》教學(xué)設(shè)計蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們一起來探索數(shù)學(xué)世界中的奇妙之旅！這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的主題是“連加、連減”，這是蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元的核心內(nèi)容哦。在這個單元里，我們將通過一系列生動有趣的例子，掌握如何將兩個或兩個以上的數(shù)進(jìn)行相加或相減，感受數(shù)學(xué)的奇妙魅力。相信通過我們的共同努力，你們一定能在這個數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的樂趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)連加、連減，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)邏輯思考問題，發(fā)展他們的符號意識和運算能力。同時，通過實際操作和小組合作，學(xué)生將提升他們的合作溝通能力和創(chuàng)新意識，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解連加、連減的概念：重點在于讓學(xué)生明白連加是指連續(xù)將兩個或多個數(shù)相加，連減則是連續(xù)從兩個或多個數(shù)中減去一個數(shù)。

-運用加法交換律和結(jié)合律：通過實際操作和練習(xí)，使學(xué)生理解并能夠運用加法交換律和結(jié)合律簡化計算過程。

-解決實際問題：通過具體例子，讓學(xué)生學(xué)會如何將連加、連減應(yīng)用到解決實際問題的情境中。

例如，在講解連加時，可以這樣設(shè)計：先展示幾個簡單的加法例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察加數(shù)的順序變化對結(jié)果的影響，進(jìn)而引入加法交換律的概念。

2.教學(xué)難點：

-理解連加、連減的運算順序：學(xué)生可能難以理解在連加或連減中，應(yīng)該先進(jìn)行哪一步運算。

-復(fù)雜情境下的連加、連減：當(dāng)涉及多位數(shù)或帶有小數(shù)的連加、連減時，學(xué)生可能會感到困惑。

-從具體情境到抽象符號的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要從具體的操作過渡到抽象的數(shù)學(xué)符號表示。

例如，在處理連減的難點時，可以設(shè)計一個逐步引導(dǎo)的過程：先讓學(xué)生用實物或圖片進(jìn)行操作，再逐步過渡到紙筆計算，最后引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)符號表示計算過程。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、計算器

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)游戲、互動教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)器、彩色積木）、圖片和圖表、故事情境圖、練習(xí)冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《連加、連減》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，要求學(xué)生觀看并理解基本的加法和減法概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你能找出生活中哪些地方用到加法和減法？”等問題，鼓勵學(xué)生思考加法和減法的應(yīng)用場景。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動和作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)加法和減法的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試在日常生活中尋找加法和減法的例子，并記錄下來。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和找到的例子以文字或圖片形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡單的購物場景引入連加的概念，如“小明買了3個蘋果，又買了2個香蕉，他一共買了幾個水果？”

講解知識點：結(jié)合具體例子，講解連加和連減的計算步驟，如“3+2=5”和“5-2=3”。

組織課堂活動：設(shè)計小組游戲，讓學(xué)生通過實物操作來體驗連加和連減。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路理解連加和連減的計算方法。

參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中，通過操作學(xué)具進(jìn)行連加和連減的練習(xí)。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，主動提問并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解連加和連減的計算規(guī)則。

實踐活動法：通過小組游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握計算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些連加和連減的實際問題，如計算家庭購物清單的總價。

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成連加和連減的計算。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行額外的數(shù)學(xué)練習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生鞏固知識并提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.數(shù)學(xué)繪本推薦：《好餓的毛毛蟲》和《數(shù)字的奧秘》等，通過繪本故事，以輕松有趣的方式引入數(shù)字和基本運算的概念。

2.數(shù)字游戲：如《數(shù)獨》、《連連看》等，這些游戲不僅能夠鍛煉學(xué)生的數(shù)字敏感度，還能提高他們的邏輯思維能力。

3.日常生活實例：鼓勵學(xué)生觀察和記錄生活中的加法和減法場景，如購物、烹飪、運動等，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4.互動學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如“數(shù)學(xué)樂園”、“小學(xué)數(shù)學(xué)在線”等，提供豐富的在線練習(xí)和互動教學(xué)資源。

二、拓展建議：

1.基礎(chǔ)概念鞏固：

-讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一道加法或減法題目，如豎式計算、連加連減等，以加深對運算規(guī)則的理解。

-設(shè)計一些簡單的謎題，讓學(xué)生通過解題來練習(xí)加法和減法。

2.應(yīng)用能力提升：

-引導(dǎo)學(xué)生用加法和減法來解決實際問題，如計算旅行中的花費、規(guī)劃食譜等。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬生活中的購物、烹飪等場景，運用加法和減法進(jìn)行計算。

3.數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)：

-設(shè)計一些邏輯推理題，如“如果我有5個蘋果，吃了2個，還剩幾個？再給朋友3個，現(xiàn)在有幾個？”這類題目可以鍛煉學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

-通過“數(shù)學(xué)日記”的形式，讓學(xué)生記錄下自己在日常生活中運用加法和減法的經(jīng)歷，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。

4.創(chuàng)新實踐：

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小制作，如用小木棍或積木搭建出加法和減法算式的模型，提高學(xué)生的動手能力和空間想象力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，將加法和減法融入到故事情節(jié)中，提高他們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

5.家庭作業(yè)設(shè)計：

-設(shè)計一些親子互動的數(shù)學(xué)活動，如家庭購物時讓孩子幫忙計算價格，烹飪時讓孩子幫忙分配食材等，讓家長也能參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

-提供一些在線數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行鞏固練習(xí)。典型例題講解1.例題一：

小明有3個蘋果，媽媽又給他買了2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

解答：小明原本有3個蘋果，媽媽又給他買了2個，所以我們需要將這兩個數(shù)相加。

3+2=5

小明現(xiàn)在有5個蘋果。

2.例題二：

小紅有4個橘子，她吃掉了1個橘子，小紅還剩多少個橘子？

解答：小紅原本有4個橘子，她吃掉了1個，所以我們需要從4中減去1。

4-1=3

小紅還剩3個橘子。

3.例題三：

小剛有5本書，他給小華借了2本書，小剛還剩多少本書？

解答：小剛原本有5本書，借給小華2本，所以我們需要從5中減去2。

5-2=3

小剛還剩3本書。

4.例題四：

小明有7個球，他和小紅一起又撿了3個球，他們現(xiàn)在一共有多少個球？

解答：小明原本有7個球，加上撿到的3個球，我們需要將這兩個數(shù)相加。

7+3=10

他們現(xiàn)在一共有10個球。

5.例題五：

小麗有6個玩具，她用4個玩具換了一個新玩具，小麗現(xiàn)在有多少個玩具？

解答：小麗原本有6個玩具，用4個換了一個新玩具，所以我們需要從6中減去4，然后加上1（新玩具）。

6-4+1=3

小麗現(xiàn)在有3個玩具。

這些例題都是基于課本中“連加、連減”的知識點，通過實際生活中的情景來設(shè)計題目，旨在幫助學(xué)生理解加法和減法的實際應(yīng)用。通過這些例題的講解，學(xué)生可以更好地掌握加法和減法的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到解決實際問題中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識融入趣味游戲中，如“搶答游戲”、“數(shù)獨挑戰(zhàn)”等，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們在玩樂中掌握數(shù)學(xué)概念。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作的方式解決數(shù)學(xué)問題，這樣不僅提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，還增強了課堂的互動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致他們在課堂上的參與度不高。這可能是因為教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不夠生動，未能吸引他們的注意力。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識到自己在講解某些復(fù)雜概念時，可能過于依賴講解，而沒有給予學(xué)生足夠的實踐機會。這可能導(dǎo)致學(xué)生對于抽象概念的理解不夠深入。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要集中在書面作業(yè)和測試上，缺乏對學(xué)生在課堂表現(xiàn)和實際操作能力的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體課件、動畫演示等，讓數(shù)學(xué)知識以更加生動形象的方式呈現(xiàn)。

2.加強實踐環(huán)節(jié)：在講解復(fù)雜概念時，我將增加實際操作環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生通過制作模型、進(jìn)行實驗等方式，親身體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，從而加深理解。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實際操作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時給予反饋，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于連加、連減的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在講解過程中，學(xué)生們能夠積極舉手回答問題，對老師的提問給予認(rèn)真思考。

-課堂活動中，學(xué)生們的互動性較好，能夠與小組成員有效溝通，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識，自主設(shè)計并解決實際問題。

-在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，并能夠接受其他小組的反饋和建議。

-通過小組討論，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對連加、連減的計算方法掌握較好。

-少數(shù)學(xué)生在解決實際問題方面存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

-通過隨堂測試，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們能夠按時完成家庭作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量整體較好。

-部分學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，體現(xiàn)了對知識的理解和應(yīng)用能力。

-對于作業(yè)中存在的問題，教師通過個別輔導(dǎo)和集體講解，幫助學(xué)生克服困難。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對積極參與的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，以提高他們的課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，對需要改進(jìn)的小組提出具體建議，幫助他們提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-針對隨堂測試：教師對測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，對測試中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對家庭作業(yè)：教師對完成作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生給予表