九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第二框謀求互利共贏教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第二框謀求互利共贏教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第二框謀求互利共贏教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小伙伴們，大家好！今天我們一起來(lái)探討一個(gè)至關(guān)重要的主題——謀求互利共贏。在這個(gè)信息爆炸、全球化的時(shí)代，我們每個(gè)人都是地球村的居民，共同命運(yùn)，緊密相連。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這堂課，探索如何構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共創(chuàng)美好未來(lái)吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.樹(shù)立全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家間的相互依存關(guān)系，理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的必要性。

2.增強(qiáng)合作與共享觀念，學(xué)會(huì)在全球化背景下與他人共同發(fā)展，追求互利共贏。

3.培養(yǎng)批判性思維，分析國(guó)際關(guān)系中的復(fù)雜因素，形成獨(dú)立、全面的國(guó)際視野。

4.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，積極參與國(guó)際事務(wù)，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生們，正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲。然而，由于生活環(huán)境的局限性，他們對(duì)國(guó)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)相對(duì)有限，對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理解可能停留在表面。以下是針對(duì)本班學(xué)生的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但在理解復(fù)雜國(guó)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在歷史、地理等學(xué)科中已接觸過(guò)一些國(guó)際關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性和深度。

3.能力方面：學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，但在面對(duì)國(guó)際關(guān)系中的多因素問(wèn)題時(shí)，需要進(jìn)一步提高綜合分析能力。

4.素質(zhì)方面：班級(jí)學(xué)生具備一定的合作精神，但面對(duì)不同文化、價(jià)值觀時(shí)，還需加強(qiáng)包容與尊重的意識(shí)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課程需注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解國(guó)際關(guān)系，培養(yǎng)他們的全球意識(shí)和合作精神，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解國(guó)際關(guān)系的基本概念和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，模擬國(guó)際談判，體驗(yàn)互利共贏的重要性。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和地圖，直觀展示全球化的影響，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.組織小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究具體案例，如“一帶一路”倡議，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)重要的主題——謀求互利共贏。在全球化的大背景下，這個(gè)主題顯得尤為重要。請(qǐng)大家先思考一下，你們認(rèn)為什么是互利共贏？它是如何影響我們的生活的？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極思考，有的同學(xué)提到互利共贏是各國(guó)在合作中實(shí)現(xiàn)共同利益，有的同學(xué)說(shuō)是通過(guò)平等對(duì)話和相互尊重來(lái)達(dá)到共贏。

3.老師總結(jié)：很好，互利共贏確實(shí)是在合作中實(shí)現(xiàn)共同利益，它需要各國(guó)在平等、尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話。今天，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入探討如何在全球化時(shí)代構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

（二）新課講授

1.老師角色：首先，我們來(lái)了解一下什么是人類命運(yùn)共同體。人類命運(yùn)共同體是指各國(guó)共同生活在一個(gè)地球村，相互依存、相互影響，共同面對(duì)全球性挑戰(zhàn)，攜手共建美好未來(lái)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，并做筆記。

3.老師提問(wèn)：那么，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要哪些條件呢？

4.學(xué)生回答：同學(xué)們紛紛舉手，有的同學(xué)提到需要各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面加強(qiáng)合作，有的同學(xué)說(shuō)還需要在環(huán)境保護(hù)、國(guó)際安全等領(lǐng)域共同努力。

5.老師總結(jié)：非常好，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要各國(guó)在多個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

6.老師角色：接下來(lái)，我們來(lái)探討一下如何實(shí)現(xiàn)互利共贏。首先，各國(guó)需要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。例如，我國(guó)提出的“一帶一路”倡議，就是一個(gè)旨在促進(jìn)沿線國(guó)家共同發(fā)展的合作平臺(tái)。

7.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們通過(guò)查閱資料，了解“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)和成果。

8.老師提問(wèn)：那么，“一帶一路”倡議如何實(shí)現(xiàn)互利共贏呢？

9.學(xué)生回答：同學(xué)們積極討論，有的同學(xué)提到“一帶一路”倡議促進(jìn)了沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有的同學(xué)說(shuō)它有助于加強(qiáng)各國(guó)間的文化交流。

10.老師總結(jié)：“一帶一路”倡議通過(guò)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，為各國(guó)帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的利益，從而實(shí)現(xiàn)了互利共贏。

11.老師角色：其次，各國(guó)需要加強(qiáng)政治對(duì)話，增進(jìn)相互理解。例如，我國(guó)提出的“新型國(guó)際關(guān)系”理念，強(qiáng)調(diào)相互尊重、公平正義、合作共贏。

12.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們通過(guò)查閱資料，了解“新型國(guó)際關(guān)系”的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

13.老師提問(wèn)：那么，“新型國(guó)際關(guān)系”如何實(shí)現(xiàn)互利共贏呢？

14.學(xué)生回答：同學(xué)們積極討論，有的同學(xué)提到“新型國(guó)際關(guān)系”有助于消除國(guó)際矛盾，有的同學(xué)說(shuō)它有助于各國(guó)共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

15.老師總結(jié)：“新型國(guó)際關(guān)系”通過(guò)政治對(duì)話，增進(jìn)相互理解，為各國(guó)實(shí)現(xiàn)互利共贏奠定了基礎(chǔ)。

16.老師角色：最后，各國(guó)需要加強(qiáng)文化交流，增進(jìn)人民之間的友誼。例如，我國(guó)舉辦的文化交流活動(dòng)，為各國(guó)人民提供了了解彼此文化的機(jī)會(huì)。

17.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們通過(guò)查閱資料，了解我國(guó)舉辦的文化交流活動(dòng)的形式和內(nèi)容。

18.老師提問(wèn)：那么，文化交流活動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)互利共贏呢？

19.學(xué)生回答：同學(xué)們積極討論，有的同學(xué)提到文化交流活動(dòng)有助于增進(jìn)各國(guó)人民的友誼，有的同學(xué)說(shuō)它有助于促進(jìn)世界文化的多樣性。

20.老師總結(jié)：文化交流活動(dòng)通過(guò)增進(jìn)人民之間的友誼，為各國(guó)實(shí)現(xiàn)互利共贏創(chuàng)造了條件。

（三）課堂小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要各國(guó)在多個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。具體來(lái)說(shuō)，我們需要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作、政治對(duì)話和文化交流。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，并對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體是我們共同的責(zé)任，讓我們攜手努力，為實(shí)現(xiàn)全球共同繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（四）課后作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和實(shí)現(xiàn)互利共贏的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真思考，開(kāi)始撰寫(xiě)作業(yè)。

3.老師提示：在寫(xiě)作過(guò)程中，注意結(jié)合實(shí)際案例，闡述如何通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)互利共贏。

4.老師總結(jié)：期待同學(xué)們?cè)谙鹿?jié)課分享你們的優(yōu)秀作品。希望大家通過(guò)這次作業(yè)，進(jìn)一步加深對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和實(shí)現(xiàn)互利共贏的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**人類命運(yùn)共同體的概念**

-人類命運(yùn)共同體是指各國(guó)共同生活在一個(gè)地球村，相互依存、相互影響，共同面對(duì)全球性挑戰(zhàn)，攜手共建美好未來(lái)。

-這一概念強(qiáng)調(diào)了國(guó)際合作和共同發(fā)展的重要性。

2.**構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的必要性**

-全球化背景下的相互依存關(guān)系。

-共同面對(duì)全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、恐怖主義、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等。

-促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的共同發(fā)展。

3.**實(shí)現(xiàn)互利共贏的策略**

-**加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作**

-促進(jìn)貿(mào)易自由化和經(jīng)濟(jì)全球化。

-推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，如“一帶一路”倡議。

-實(shí)施雙邊和多邊經(jīng)濟(jì)合作協(xié)議。

-**政治對(duì)話與合作**

-建立新型國(guó)際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)相互尊重、公平正義、合作共贏。

-通過(guò)多邊機(jī)制解決國(guó)際爭(zhēng)端，如聯(lián)合國(guó)。

-促進(jìn)國(guó)際法和國(guó)際秩序的維護(hù)。

-**文化交流與民心相通**

-加強(qiáng)教育、科技、文化等領(lǐng)域的交流合作。

-促進(jìn)國(guó)際間人民之間的相互理解和友誼。

-舉辦國(guó)際文化交流活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、電影節(jié)等。

4.**具體案例分析**

-**“一帶一路”倡議**

-目的：促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

-影響：推動(dòng)了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)了文化交流。

-**“新型國(guó)際關(guān)系”**

-內(nèi)涵：相互尊重、公平正義、合作共贏。

-影響：改善了國(guó)際關(guān)系，為世界和平與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

5.**學(xué)生的角色與責(zé)任**

-增強(qiáng)全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家、全球的聯(lián)系。

-學(xué)習(xí)國(guó)際知識(shí)，了解不同文化和價(jià)值觀。

-積極參與國(guó)際事務(wù)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。

6.**評(píng)價(jià)與反思**

-定期評(píng)估學(xué)生在國(guó)際關(guān)系、全球合作等方面的理解和應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自身在國(guó)際合作中的角色和責(zé)任。

-通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①人類命運(yùn)共同體的概念

-地球村

-相互依存

-共同面對(duì)挑戰(zhàn)

-攜手共建美好未來(lái)

②構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的必要性

-全球化背景下的相互依存

-共同面對(duì)全球性挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面共同發(fā)展

③實(shí)現(xiàn)互利共贏的策略

-經(jīng)濟(jì)合作：貿(mào)易自由化、區(qū)域一體化、雙邊/多邊協(xié)議

-政治對(duì)話：新型國(guó)際關(guān)系、多邊機(jī)制、國(guó)際法和秩序

-文化交流：教育、科技、文化交流合作、國(guó)際文化活動(dòng)

④具體案例分析

-“一帶一路”倡議：目的、影響

-“新型國(guó)際關(guān)系”：內(nèi)涵、影響

⑤學(xué)生的角色與責(zé)任

-增強(qiáng)全球意識(shí)

-學(xué)習(xí)國(guó)際知識(shí)

-積極參與國(guó)際事務(wù)

⑥評(píng)價(jià)與反思

-定期評(píng)估

-反思角色與責(zé)任

-提升解決問(wèn)題能力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生能夠較好地理解人類命運(yùn)共同體的概念和構(gòu)建策略。

-部分學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入探討。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞“一帶一路”倡議和“新型國(guó)際關(guān)系”等主題展開(kāi)深入討論。

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成討論報(bào)告，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并接受其他小組的提問(wèn)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，旨在考察學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)共同體概念、構(gòu)建策略和案例分析的理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)部分復(fù)雜問(wèn)題的分析能力仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)際關(guān)系、全球合作等方面的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和提問(wèn)給予肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生的注意力不集中、參與度不高的情況提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和討論深度表示滿意，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)存在邏輯不夠嚴(yán)密的問(wèn)題。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)針對(duì)測(cè)試中暴露的問(wèn)題，如復(fù)雜問(wèn)題的分析能力不足，提出針對(duì)性的教學(xué)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)反思和交流，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**案例分析題**

-題目：分析“一帶一路”倡議對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的影響。

-答案要點(diǎn)：

-**基礎(chǔ)設(shè)施改善**：通過(guò)建設(shè)道路、港口、鐵路等基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-**貿(mào)易增長(zhǎng)**：增加貿(mào)易往來(lái)，擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，提高各國(guó)貿(mào)易便利化水平。

-**文化交流**：促進(jìn)文化交流，增進(jìn)相互了解和友誼。

-**投資合作**：吸引外資，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移，提升沿線國(guó)家的產(chǎn)業(yè)水平。

2.**觀點(diǎn)闡述題**

-題目：談?wù)勀銓?duì)“新型國(guó)際關(guān)系”的理解，并舉例說(shuō)明其在國(guó)際事務(wù)中的作用。

-答案要點(diǎn)：

-**新型國(guó)際關(guān)系**：強(qiáng)調(diào)相互尊重、公平正義、合作共贏。

-**作用**：例如，在朝鮮半島問(wèn)題上，中國(guó)倡導(dǎo)通過(guò)對(duì)話解決問(wèn)題，體現(xiàn)了新型國(guó)際關(guān)系的理念。

3.**論述題**

-題目：論述在全球化背景下，各國(guó)如何實(shí)現(xiàn)互利共贏。

-答案要點(diǎn)：

-**加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作**：通過(guò)貿(mào)易自由化、區(qū)域一體化等方式實(shí)現(xiàn)。

-**政治對(duì)話**：通過(guò)多邊機(jī)制解決爭(zhēng)端，維護(hù)國(guó)際秩序。

-**文化交流**：增進(jìn)相互理解，減少文化隔閡。

4.**應(yīng)用題**

-題目：假設(shè)你是