Unit4Lesson1Thisismyfriend（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要開(kāi)啟一段有趣的英語(yǔ)之旅，主題是“Unit4Lesson1Thisismyfriend”。這節(jié)課，我們要用英語(yǔ)介紹我們的好朋友，讓這些可愛(ài)的小面孔在英語(yǔ)世界里也能找到它們的家。我會(huì)帶你們通過(guò)歌曲、游戲和互動(dòng)，一步步學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述你的朋友。讓我們一起在快樂(lè)的氛圍中，開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奇妙之門(mén)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解中外朋友間相互了解與尊重的文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，提高思維品質(zhì)。學(xué)情分析在本節(jié)課中，我所面對(duì)的學(xué)生是三年級(jí)的學(xué)生，他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。從知識(shí)層面來(lái)看，他們對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型已經(jīng)有了一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的詞匯量相對(duì)有限，對(duì)于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，對(duì)于書(shū)面表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用還不夠熟練。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和參與度也各不相同，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們的自主學(xué)習(xí)能力正在形成中，需要教師提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們的課堂紀(jì)律整體較好，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。最后，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit4Lesson1Thisismyfriend”相關(guān)的圖片，如不同朋友的照片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)描述朋友的特征。

3.多媒體資源：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻，如介紹朋友之間的互動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)，擺放小卡片，讓學(xué)生通過(guò)抽卡游戲來(lái)練習(xí)描述朋友，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（5分鐘）

同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的主題——“我的朋友”。請(qǐng)你們拿出自己的照片，或者想象一下你的好朋友，然后跟我一起唱一首關(guān)于朋友的歌。接下來(lái)，我會(huì)展示一些圖片，讓我們看看這些朋友都有什么特點(diǎn)。

2.新課講授

（1）詞匯講解

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先展示一些關(guān)于朋友特征的關(guān)鍵詞匯，如"big"、"small"、"short"、"tall"、"happy"、"sad"等。

-通過(guò)圖片和身體動(dòng)作，讓學(xué)生理解這些詞匯的含義，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

（15分鐘）

（2）句型學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生用“Ihaveafriend.He/Sheis...”的句型介紹朋友。

-舉例講解如何用形容詞來(lái)描述朋友的外貌特征和性格。

（15分鐘）

（3）語(yǔ)法點(diǎn)撥

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解第三人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

-通過(guò)實(shí)際例句讓學(xué)生練習(xí)，如“Shelikestoread.”，讓學(xué)生感知語(yǔ)法規(guī)則的變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-“描述朋友”游戲：讓學(xué)生分組，每組用剛才學(xué)習(xí)的詞匯和句型描述自己的朋友，其他組員猜猜是誰(shuí)。

-“朋友拼圖”活動(dòng)：準(zhǔn)備一些含有朋友不同特征的拼圖，讓學(xué)生根據(jù)描述拼出完整的圖片。

4.學(xué)生小組討論

（3方面內(nèi)容舉例回答）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述自己的朋友，可以從外貌、性格、愛(ài)好等方面入手。

-舉例回答：

-“Myfriendistallandhehasabigsmile.”

-“Sheisshort,withlonghair,andshelovestodraw.”

-“Heissmallbutverybrave.Healwayshelpsothers.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友，我們一起看了朋友的圖片，學(xué)會(huì)了描述他們的外貌和性格?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用剛才學(xué)的句型和詞匯，來(lái)描述一下你的好朋友吧。別忘了，我們要用形容詞來(lái)讓描述更生動(dòng)哦！接下來(lái)，我會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)展示他們的作品，大家準(zhǔn)備好了嗎？

重難點(diǎn)分析：

-本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述朋友的詞匯和句型，難點(diǎn)在于正確運(yùn)用動(dòng)詞變化和形容詞的搭配。

-通過(guò)“描述朋友”游戲和“朋友拼圖”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生自己描述朋友，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握情況。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-myfriend：我的朋友

-tall：高的

-short：矮的

-happy：快樂(lè)的

-sad：悲傷的

-like：喜歡

-toread：閱讀

-todraw：畫(huà)畫(huà)

-toplay：玩耍

-todance：跳舞

2.句型

-Ihaveafriend.他/她是一個(gè)朋友。

-He/Sheistall.他/她很高。

-Sheisshort.她很矮。

-He/Sheishappy.他/她很快樂(lè)。

-He/Sheissad.他/她很悲傷。

-He/Shelikestoread.他/她喜歡閱讀。

-He/Shelikestodraw.他/她喜歡畫(huà)畫(huà)。

-He/Shelikestoplay.他/她喜歡玩耍。

-He/Shelikestodance.他/她喜歡跳舞。

3.語(yǔ)法

-第三人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)的動(dòng)詞變化規(guī)則：在原形動(dòng)詞后加上-s或-es（以輔音音素結(jié)尾的詞加-es，以元音音素結(jié)尾的詞加-s）。

-形容詞的用法：形容詞用于修飾名詞，表示名詞的特征或狀態(tài)。

4.交際用語(yǔ)

-詢(xún)問(wèn)某人喜好：Whatdoeshe/sheliketodo?

-描述朋友特征：He/Sheistall/short/happy/sad.

5.日常用語(yǔ)

-介紹朋友：Thisismyfriend.He/Sheis...

-詢(xún)問(wèn)朋友特征：Ishe/shetall/short/happy/sad?

-回答問(wèn)題：Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

6.交際情景

-介紹新朋友：在聚會(huì)上，介紹自己的朋友。

-詢(xún)問(wèn)朋友喜好：在日常生活中，詢(xún)問(wèn)朋友的愛(ài)好。

-描述朋友特征：在交流中，描述朋友的外貌和性格。

7.課堂活動(dòng)

-“描述朋友”游戲：通過(guò)游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友。

-“朋友拼圖”活動(dòng)：通過(guò)拼圖，讓學(xué)生觀察朋友的不同特征，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，描述自己的朋友，并回答同伴的問(wèn)題。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的交際能力和合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯展示

-myfriend

-tall

-short

-happy

-sad

-like

-toread

-todraw

-toplay

-todance

②句型結(jié)構(gòu)

-Ihaveafriend.

-He/Sheis...

-He/Shelikesto...

③語(yǔ)法點(diǎn)撥

-第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞變化

-形容詞的用法

④交際用語(yǔ)

-Whatdoeshe/sheliketodo?

-Ishe/shetall/short/happy/sad?

⑤日常用語(yǔ)

-Thisismyfriend.

-Ishe/shetall/short/happy/sad?

-Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

⑥課堂活動(dòng)提示

-描述朋友特征

-詢(xún)問(wèn)朋友喜好

-小組討論與分享教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit4Lesson1Thisismyfriend”這節(jié)課，讓我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于描述朋友的特征和喜好非常感興趣。在詞匯講解環(huán)節(jié)，他們對(duì)“tall”、“short”、“happy”等形容詞特別好奇，通過(guò)圖片和動(dòng)作，他們能夠很好地理解和記憶這些詞匯。這讓我意識(shí)到，通過(guò)直觀的教學(xué)方法，比如圖片和動(dòng)作，能夠有效地幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)際意義的聯(lián)系。

在句型學(xué)習(xí)部分，我注意到學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用句型時(shí)，對(duì)于第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握得不是很好。我嘗試通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這一點(diǎn)，但感覺(jué)效果還是有限。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解還不夠深入。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)講解語(yǔ)法，讓學(xué)生在實(shí)際使用中感受和掌握語(yǔ)法規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“描述朋友”游戲和“朋友拼圖”活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕拧Ｋ?，我?huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的場(chǎng)景，他們能夠用英語(yǔ)描述自己的朋友，并且能夠回答同伴的問(wèn)題。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們?cè)谡n堂上不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行交流。但是，我也注意到有些學(xué)生表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課讓我看到了孩子們的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。同時(shí)，我也會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在交流中成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》繪本故事，通過(guò)閱讀故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友的特征和活動(dòng)的描述。

-視頻資源：兒童英語(yǔ)歌曲《Friends》，通過(guò)觀看歌曲視頻，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯和句型。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以嘗試閱讀《MyBestFriend》繪本故事，了解不同朋友的故事，并嘗試用自己的話描述故事中的角色和情節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下故事中出現(xiàn)的新的詞匯和句型，并在課堂上分享自己的閱讀體驗(yàn)。

-教師可以準(zhǔn)備一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的友誼主題，如“你最喜歡的朋友是什么樣的？”或“你和朋友之間有哪些共同的愛(ài)好？”

-視頻資源：

-學(xué)生可以觀看《Friends》英語(yǔ)歌曲視頻，跟隨歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲中的詞匯和句型。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿歌曲中的對(duì)話，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，描述他們的朋友，并嘗試用歌曲中的句型進(jìn)行表達(dá)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本和歌曲，幫助學(xué)生進(jìn)行課后拓展。

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型的翻譯，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看，確保內(nèi)容適合學(xué)生年齡和英語(yǔ)水平，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹和引導(dǎo)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起觀看視頻或閱讀故事，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹我們的朋友，這是一堂非常有趣且實(shí)用的課程。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.詞匯：我們學(xué)習(xí)了描述朋友特征的詞匯，如“tall”、“short”、“happy”、“sad”等，以及表示喜好的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“l(fā)iketoread”、“l(fā)iketodraw”等。

2.句型：我們學(xué)會(huì)了如何用“Ihaveafriend.He/Sheis...”的句型來(lái)介紹朋友，以及如何用“He/Shelikesto...”來(lái)表達(dá)朋友的喜好。

3.語(yǔ)法：我們了解了第三人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)的動(dòng)詞變化規(guī)則，以及形容詞的用法。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，看看你們掌握了多少。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-選擇正確的形容詞來(lái)描述你的朋友：

a)Myfriendis_______and_______.

b)He/Sheis_______and_______.

c)She/Helikesto_______and_______.

2.完形填空

-根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空：

Myfriendis_______(1).He/Shehas_______(2)hairand_______(3)eye