二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-第11課我是一張紙部編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-第11課我是一張紙

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》的課堂，探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的主題——我是一張紙。在這節(jié)課里，我們將一起了解紙張的來(lái)歷、用途，以及如何節(jié)約和保護(hù)紙張資源。讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資源的珍惜意識(shí)，樹立節(jié)約用紙的觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.思維能力：通過(guò)探究紙張的起源和制作過(guò)程，提升學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

3.行動(dòng)能力：引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約用紙的理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解紙張的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張的發(fā)明對(duì)人類文明的重要貢獻(xiàn)。

②掌握紙張的用途和分類，讓學(xué)生了解紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)，讓他們意識(shí)到紙張資源的有限性和保護(hù)環(huán)境的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何將節(jié)約用紙的理念融入日常生活，形成可持續(xù)的環(huán)保行為。②

②通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作紙張，體驗(yàn)紙張制作的艱辛，從而更加珍惜紙張資源。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙張相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示紙張的歷史、制作過(guò)程和節(jié)約用紙的方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備制作紙張的簡(jiǎn)單材料，如廢紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示討論結(jié)果和教學(xué)要點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一張PPT，上面展示了紙張的歷史圖片和制作過(guò)程視頻，讓學(xué)生在課前對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行初步了解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出問(wèn)題，如“你知道紙張是如何發(fā)明的嗎？”和“你家里有哪些地方會(huì)用到紙張？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)微信群收到的學(xué)生反饋來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)PPT和視頻內(nèi)容，了解紙張的歷史和制作過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄下自己對(duì)紙張的好奇點(diǎn)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解紙張的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)小故事導(dǎo)入，講述一位古代發(fā)明家如何發(fā)明了紙張。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解紙張的制作過(guò)程，包括原料采集、打漿、抄紙等步驟。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，每組制作一張簡(jiǎn)易的紙張，體驗(yàn)制作過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和紙張制作活動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解紙張的制作過(guò)程。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作制作紙張，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解紙張的制作過(guò)程，掌握相關(guān)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生課后收集家里不同用途的紙張，并思考如何節(jié)約用紙。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于環(huán)保和節(jié)約用紙的書籍和網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成收集紙張的作業(yè)，并思考如何減少紙張浪費(fèi)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬視野。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）書籍推薦：《我們的地球——自然與人類》

這本書以圖文并茂的方式介紹了地球的自然環(huán)境、生物多樣性以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，適合學(xué)生了解紙張與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

（2）書籍推薦：《節(jié)約用紙手冊(cè)》

這是一本專門介紹如何節(jié)約用紙、保護(hù)森林資源的書籍，內(nèi)容實(shí)用，適合學(xué)生閱讀。

（3）書籍推薦：《紙張的故事》

這本書講述了紙張的歷史、發(fā)展以及與人類文明的關(guān)系，有助于學(xué)生了解紙張的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）紙張的起源與演變

讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解紙張的起源、演變過(guò)程以及不同歷史時(shí)期的紙張?zhí)攸c(diǎn)。

（2）紙張的原料與制作

引導(dǎo)學(xué)生探究紙張的原料來(lái)源、制作工藝以及不同種類紙張的優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）紙張的回收與再利用

讓學(xué)生了解紙張回收的重要性，以及如何將廢紙進(jìn)行回收和再利用。

（4）節(jié)約用紙的實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用紙，如減少使用一次性紙制品、合理使用復(fù)印紙等。

（5）環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

（6）創(chuàng)意紙張制作

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用廢紙等材料制作手工藝品，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。

（7）環(huán)保宣傳活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生組織環(huán)保宣傳活動(dòng)，向家人、朋友宣傳節(jié)約用紙、保護(hù)森林資源的重要性。

活動(dòng)一：紙張的起源與演變

1.學(xué)生分組，每組查閱有關(guān)紙張起源與演變的資料。

2.每組制作一份PPT，展示自己的研究成果。

3.課堂上進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生了解紙張的發(fā)展歷程。

活動(dòng)二：紙張的原料與制作

1.學(xué)生分組，每組探究不同種類紙張的原料和制作工藝。

2.每組制作一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

3.課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示，讓學(xué)生了解紙張的原料和制作過(guò)程。

活動(dòng)三：紙張的回收與再利用

1.學(xué)生分組，每組了解紙張回收的重要性以及如何進(jìn)行回收。

2.每組制作一份宣傳海報(bào)，向同學(xué)宣傳紙張回收知識(shí)。

3.課堂上進(jìn)行海報(bào)展示，讓學(xué)生了解紙張回收的意義。

活動(dòng)四：節(jié)約用紙的實(shí)踐

1.學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用紙，如減少使用一次性紙制品、合理使用復(fù)印紙等。

2.學(xué)生記錄自己的節(jié)約用紙成果，分享給老師和同學(xué)。

3.課堂上進(jìn)行成果分享，讓學(xué)生了解節(jié)約用紙的重要性。

活動(dòng)五：環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

1.學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和拓展活動(dòng)，了解紙張與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保意識(shí)的作文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課堂上進(jìn)行作文展示，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得。

活動(dòng)六：創(chuàng)意紙張制作

1.學(xué)生利用廢紙等材料，發(fā)揮創(chuàng)意制作手工藝品。

2.每組展示自己的作品，分享制作過(guò)程和心得。

3.課堂上進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生欣賞創(chuàng)意紙張制作的魅力。

活動(dòng)七：環(huán)保宣傳活動(dòng)

1.學(xué)生組織環(huán)保宣傳活動(dòng)，向家人、朋友宣傳節(jié)約用紙、保護(hù)森林資源的重要性。

2.學(xué)生記錄宣傳活動(dòng)的過(guò)程和成果，分享給老師和同學(xué)。

3.課堂上進(jìn)行成果分享，讓學(xué)生了解環(huán)保宣傳活動(dòng)的意義。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，這不僅是對(duì)課堂效果的評(píng)估，也是為了不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“我是一張紙”課程的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加豐富。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和紙張制作活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間分配不合理。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。比如，可以引入一些競(jìng)賽元素，或者設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際緊密結(jié)合的小游戲，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解紙張的制作過(guò)程時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。有些學(xué)生對(duì)于紙張的制作過(guò)程感到陌生，因此在操作時(shí)顯得有些手忙腳亂。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中，提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的制作材料，讓學(xué)生在課堂上親自體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程，這樣既能加深他們對(duì)知識(shí)的理解，也能提高他們的動(dòng)手能力。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的發(fā)言不夠積極，可能是由于他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣不高或者自信心不足。為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，并設(shè)立一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙、小獎(jiǎng)品等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和實(shí)用性。例如，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用紙的宣傳海報(bào)，或者寫一篇關(guān)于紙張與環(huán)境保護(hù)的短文，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些不足。有時(shí)候，我對(duì)于學(xué)生的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我還可以做得更好。有時(shí)候，我過(guò)于依賴書面作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而忽視了學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作中的貢獻(xiàn)等，以此來(lái)更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.**手抄報(bào)制作**：

主題：《節(jié)約用紙，從我做起》

要求：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括紙張的歷史、用途、節(jié)約用紙的方法以及環(huán)保的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)富有教育意義的畫面和文字。

2.**家庭調(diào)查報(bào)告**：

主題：《我家一周用紙情況調(diào)查》

要求：學(xué)生調(diào)查記錄自己家庭一周內(nèi)使用的各種紙張數(shù)量，如課本、練習(xí)本、包裝紙等，并分析原因，提出節(jié)約用紙的建議。

3.**環(huán)保日記**：

主題：《環(huán)保行動(dòng)日記》

要求：學(xué)生以日記的形式記錄自己在日常生活中節(jié)約用紙的行動(dòng)，如雙面使用紙張、回收廢紙等，并分享自己的感受和收獲。

4.**創(chuàng)意紙張制作**：

主題：《廢紙變寶》

要求：學(xué)生利用廢紙，如舊報(bào)紙、廣告紙等，通過(guò)剪、貼、折等手法，制作一件手工藝品。完成后，寫一篇制作過(guò)程和心得體會(huì)。

5.**環(huán)保倡議書**：

主題：《節(jié)約用紙，共建綠色家園》

要求：學(xué)生以班級(jí)為單位，共同撰寫一份環(huán)保倡議書，呼吁全校師生共同參與節(jié)約用紙的行動(dòng)，提出具體可行的建議。

答案示例：

1.手抄報(bào)制作：

學(xué)生制作的標(biāo)題可以是“節(jié)約用紙，保護(hù)森林”，內(nèi)容包括紙張的起源、種類、用途以及節(jié)約用紙的口號(hào)和行動(dòng)指南。

2.家庭調(diào)查報(bào)告：

學(xué)生調(diào)查報(bào)告示例：

“我家一周用了10張練習(xí)本，20張草稿紙，10張包裝紙。主要原因是我們家經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)，導(dǎo)致包裝紙使用較多。建議減少網(wǎng)購(gòu)次數(shù)，選擇環(huán)保包裝，或者重復(fù)使用包裝紙?！?/p>

3.環(huán)保日記：

學(xué)生日記示例：

“今天我決定在寫作業(yè)時(shí)使用雙面紙，這樣不僅能節(jié)約紙張，還能減少浪費(fèi)。我覺(jué)得這個(gè)小行動(dòng)很有意義，