《小小繩結(jié)用處大》第一課時(shí)（教案）-三年級(jí)勞動(dòng)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《小小繩結(jié)用處大》第一課時(shí)（教案）-三年級(jí)勞動(dòng)北師大版教材分析《小小繩結(jié)用處大》第一課時(shí)，這是三年級(jí)勞動(dòng)教育北師大版的一課。我們今天要學(xué)習(xí)的是繩結(jié)的制作，這不僅僅是一種手工藝，更是一種生活技能。在我們的生活中，繩結(jié)的應(yīng)用非常廣泛，比如捆綁、固定、裝飾等等。這節(jié)課，我們就要來探索一下，這些小小的繩結(jié)到底有多大的用處。我們要通過實(shí)際操作，讓同學(xué)們親手制作出各種各樣的繩結(jié)，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和審美情趣。通過繩結(jié)的制作，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，學(xué)會(huì)合作與交流，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和尊重。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，以及解決問題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在三年級(jí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的手工制作基礎(chǔ)，比如剪紙、編織等。對于簡單的結(jié)繩技巧，他們可能有過初步的了解，但具體到繩結(jié)的種類和用途，他們的認(rèn)知還相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇心，對于動(dòng)手操作的活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力隨著年級(jí)的升高而逐漸增強(qiáng)，能夠完成一些簡單的手工藝制作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立操作，有的則更傾向于小組合作，共同完成作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)繩結(jié)制作過程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜繩結(jié)步驟的記憶和操作；二是手眼協(xié)調(diào)能力不足，導(dǎo)致繩結(jié)制作不規(guī)整；三是面對多種繩結(jié)類型時(shí)，難以選擇合適的制作方法。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要耐心指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-繩結(jié)制作材料：不同顏色和粗細(xì)的繩子、剪刀、打火機(jī)（用于燒斷繩子末端）

-教學(xué)輔助工具：繩子盤、尺子、彩色筆

-課程平臺(tái)：實(shí)物教具展示架、黑板或白板

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件（PPT）、繩結(jié)制作步驟視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組合作、學(xué)生展示臺(tái)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有在生活中看到過各種各樣的繩結(jié)？它們有什么用處呢？今天我們就來一起探索一下小小繩結(jié)的奇妙世界。

回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了編織的基本技巧，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繩結(jié)的制作。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解繩結(jié)的種類、特點(diǎn)和制作方法。我會(huì)用圖片和視頻展示不同類型的繩結(jié)，比如中國結(jié)、蝴蝶結(jié)、魚骨結(jié)等，讓學(xué)生對繩結(jié)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

舉例說明：我會(huì)通過具體例子，如用繩子制作一個(gè)簡單的蝴蝶結(jié)，來幫助學(xué)生理解繩結(jié)的制作步驟。

互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生思考并討論，比如“為什么繩結(jié)的形狀是這樣的？”“如何才能讓繩結(jié)更加美觀？”等，以激發(fā)學(xué)生的思維。

三、動(dòng)手實(shí)踐（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請大家拿出自己的材料，開始嘗試制作繩結(jié)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)工作。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，我會(huì)巡視各小組，觀察他們的制作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)他們?nèi)绾谓鉀Q問題。

展示與評價(jià)：在學(xué)生完成繩結(jié)制作后，我會(huì)邀請各小組上臺(tái)展示他們的作品，并給予評價(jià)。我會(huì)從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。

四、拓展延伸（約15分鐘）

討論與分享：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論繩結(jié)在生活中的應(yīng)用，如裝飾、實(shí)用工具等，并鼓勵(lì)他們分享自己設(shè)計(jì)的繩結(jié)。

作業(yè)布置：為了鞏固今天所學(xué)，我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試制作一種新的繩結(jié)，并和家人分享他們的創(chuàng)作過程。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繩結(jié)制作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多嘗試、多創(chuàng)新。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思自己在制作過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繩結(jié)制作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.動(dòng)手實(shí)踐能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過親手制作繩結(jié)，不僅鍛煉了手指的靈活性和協(xié)調(diào)性，還提高了動(dòng)手操作的能力。他們學(xué)會(huì)了如何正確使用剪刀、打火機(jī)等工具，這對于他們未來的生活技能培養(yǎng)具有重要意義。

2.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

在繩結(jié)制作過程中，學(xué)生需要根據(jù)不同的繩結(jié)類型設(shè)計(jì)出獨(dú)特的樣式。這一過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們在傳統(tǒng)繩結(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試加入自己的創(chuàng)意，從而創(chuàng)造出具有個(gè)性化的作品。

3.觀察力和空間想象力增強(qiáng)

學(xué)生在制作繩結(jié)時(shí)，需要仔細(xì)觀察繩子的走向和結(jié)點(diǎn)的位置，這有助于提高他們的觀察力。同時(shí)，通過空間想象力的運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解繩結(jié)的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，這對于培養(yǎng)他們的空間思維能力大有裨益。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)

本節(jié)課采用了小組合作的形式，學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助、共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.生活技能掌握

繩結(jié)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如捆綁、裝飾、實(shí)用工具等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的繩結(jié)制作技巧，這將有助于他們在日常生活中解決實(shí)際問題，提高生活自理能力。

6.文化傳承意識(shí)提升

繩結(jié)作為我國傳統(tǒng)文化的一部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生在學(xué)習(xí)繩結(jié)制作的過程中，對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化傳承意識(shí)。

7.自信心的提升

在完成繩結(jié)制作后，學(xué)生們對自己的作品感到自豪，這種成就感有助于提升他們的自信心。同時(shí)，通過展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何接受他人的意見，這對于培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)具有重要意義。

8.專注力的提高

在繩結(jié)制作過程中，學(xué)生需要集中注意力，確保每個(gè)步驟的準(zhǔn)確性。這種專注力的培養(yǎng)有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地完成任務(wù)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成家庭作業(yè)：請學(xué)生回家后嘗試制作一種新的繩結(jié)，如魚骨結(jié)、中國結(jié)等。要求學(xué)生選擇不同的顏色和粗細(xì)的繩子，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)人特色的繩結(jié)。

2.設(shè)計(jì)繩結(jié)應(yīng)用：讓學(xué)生思考并設(shè)計(jì)一種繩結(jié)在生活中的實(shí)際應(yīng)用場景，如如何用繩結(jié)裝飾房間、如何制作實(shí)用的繩結(jié)工具等，并簡要說明設(shè)計(jì)思路。

3.撰寫制作心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于繩結(jié)制作的心得體會(huì)，內(nèi)容包括制作過程中的感受、遇到的困難及解決方法、對繩結(jié)制作的理解等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的作品，指出他們在制作過程中存在的問題，如繩結(jié)結(jié)構(gòu)不規(guī)范、顏色搭配不合理等。

3.給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生作品中存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整繩結(jié)結(jié)構(gòu)、選擇合適的顏色搭配等。

4.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的制作方法和設(shè)計(jì)思路，以提高他們的創(chuàng)新能力。

5.個(gè)性化評價(jià)：我會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的評價(jià)，既肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，也指出他們的不足，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己。

6.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋過程中，我會(huì)定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，對普遍存在的問題進(jìn)行講解和示范，以提高學(xué)生的整體水平。

7.家長溝通：對于學(xué)生的作業(yè)情況，我會(huì)及時(shí)與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，確保作業(yè)反饋的有效性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，比如設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在制作繩結(jié)的過程中互相交流心得，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我會(huì)嘗試將繩結(jié)制作與其他學(xué)科相結(jié)合，比如數(shù)學(xué)中的幾何知識(shí)，藝術(shù)中的色彩搭配，這樣可以幫助學(xué)生從不同角度理解繩結(jié)制作，拓寬他們的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的則較弱。這導(dǎo)致在小組合作中，部分學(xué)生可能會(huì)感到被忽視或壓力過大。

2.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要集中在作品的外觀上，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題能力的評價(jià)，這不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源不足：由于教學(xué)資源的限制，學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)可能無法獲得足夠的材料支持，這影響了他們的實(shí)踐操作和創(chuàng)造性發(fā)揮。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我會(huì)實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的能力水平提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.豐富評價(jià)方式：我將引入多元化的評價(jià)體系，不僅關(guān)注作品的外觀，還要評估學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.拓展教學(xué)資源：我會(huì)積極尋求校內(nèi)外資源，如與社區(qū)合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和材料支持，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行繩結(jié)制作的學(xué)習(xí)和練習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.繩結(jié)類型識(shí)別

題目：請識(shí)別以下繩結(jié)類型，并簡要描述其特點(diǎn)。

答案：圖1展示的是中國結(jié)，它是一種傳統(tǒng)的漢族民間藝術(shù)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，寓意豐富；圖2展示的是蝴蝶結(jié)，常見于裝飾和服飾上，制作簡單，造型美觀。

2.繩結(jié)制作步驟

題目：請根據(jù)以下步驟，完成一個(gè)簡單的魚骨結(jié)。

步驟：1.將繩子對折，兩端打結(jié)；2.將繩子拉直，形成魚骨形狀；3.在魚骨的末端再次打結(jié)，固定形狀。

答案：按照步驟制作，首先將繩子對折并打結(jié)，然后拉直形成魚骨形狀，最后在末端再次打結(jié)固定。

3.繩結(jié)應(yīng)用設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)繩結(jié)裝飾品，并說明其用途和設(shè)計(jì)理念。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)用彩色繩子制作的手機(jī)掛件，用途是作為手機(jī)裝飾，設(shè)計(jì)理念是利用繩結(jié)的柔韌性和色彩搭配，體現(xiàn)個(gè)性化和實(shí)用性。

4.繩結(jié)創(chuàng)新制作

題目：嘗試用以下材料制