六年級(jí)下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-我像誰(shuí)-青島版(六年制，三起)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)既神秘又有趣的話題——生物的遺傳。這是我們六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課本里的一章，叫做《我像誰(shuí)》。這本書里，我們會(huì)了解到生物遺傳的奧秘，比如為什么我們會(huì)長(zhǎng)得像爸爸媽媽，而不是像鄰居的叔叔阿姨呢？這個(gè)問(wèn)題的答案，就在我們今天的課堂里揭曉哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：發(fā)展觀察、比較、推理等科學(xué)思維能力，理解生物遺傳的基本原理。

2.科學(xué)探究：學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：樹立科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.人與自然和諧共生：認(rèn)識(shí)到生物遺傳對(duì)人類生活的重要性，促進(jìn)人與自然和諧共生的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)生物的基本特征有了初步的了解，對(duì)生物的分類、生物與環(huán)境的關(guān)系等概念也有所接觸。但是，對(duì)于遺傳這一深層次的生命現(xiàn)象，他們的知識(shí)儲(chǔ)備還相對(duì)有限，可能僅停留在簡(jiǎn)單的觀察和直觀理解上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇心，對(duì)生物遺傳這樣的科學(xué)現(xiàn)象特別感興趣。他們的觀察能力和分析能力正在逐步提升，但抽象思維能力還有待加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)遺傳這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解遺傳規(guī)律、基因概念等抽象概念上的困難。此外，將遺傳原理與實(shí)際生活中的例子聯(lián)系起來(lái)，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。如何將這些抽象的科學(xué)概念與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，是教學(xué)中需要特別注意的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：首先，我會(huì)采用講授法，以生動(dòng)有趣的故事引入遺傳的概念，幫助學(xué)生建立初步印象。接著，通過(guò)討論法，引導(dǎo)學(xué)生們分享自己家中的遺傳現(xiàn)象，激發(fā)他們的參與熱情。最后，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)遺傳原理的理解。

2.教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我會(huì)使用多媒體設(shè)備展示遺傳圖譜、動(dòng)畫演示遺傳過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。此外，利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。最后，通過(guò)在線資源拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生課后也能繼續(xù)探索遺傳的奧秘。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們會(huì)長(zhǎng)得像爸爸媽媽呢？今天，我們就來(lái)揭開這個(gè)謎底，探索生物的遺傳現(xiàn)象。請(qǐng)大家思考一下，你們?cè)谥暗目茖W(xué)課上學(xué)到了哪些關(guān)于生物的知識(shí)呢？

2.回顧舊知：

在我們之前的科學(xué)課中，我們已經(jīng)了解了生物的基本特征，比如生物的生長(zhǎng)、繁殖等。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是生物的遺傳，這是生物學(xué)中一個(gè)非常有趣而又神秘的部分。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

首先，我會(huì)詳細(xì)介紹遺傳的基本概念，包括遺傳物質(zhì)、基因、染色體等。我會(huì)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋這些概念，并通過(guò)圖示來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

2.舉例說(shuō)明：

接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)幾個(gè)生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明遺傳現(xiàn)象。比如，我們可以討論同卵雙胞胎和異卵雙胞胎之間的相似性和差異性，以及為什么有的家庭成員會(huì)有相似的遺傳特征。

3.互動(dòng)探究：

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論，比如：“為什么我們的眼睛顏色和父母的眼睛顏色相似？”或者“遺傳是如何影響我們的身體特征的？”通過(guò)討論，學(xué)生們可以更深入地理解遺傳的原理。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。這些練習(xí)題可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，旨在鞏固他們對(duì)遺傳概念的理解。

2.教師指導(dǎo)：

在學(xué)生做練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，觀察他們的解題過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于一些難度較大的題目，我會(huì)給出提示，幫助他們找到解題的思路。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧重點(diǎn)：

在這節(jié)課的結(jié)束前，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們回顧今天所學(xué)的主要內(nèi)容，包括遺傳的基本概念、遺傳現(xiàn)象的例子以及遺傳在生活中的應(yīng)用。

2.展望未來(lái)：

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索遺傳的奧秘，比如閱讀相關(guān)的書籍、觀看科普視頻或者進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)。

五、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.作業(yè)內(nèi)容：

我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，并嘗試應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.作業(yè)要求：

我會(huì)明確作業(yè)的提交時(shí)間和形式，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成。

六、教學(xué)反思（課后完成）

1.教學(xué)效果評(píng)估：

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：

如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中有不足之處，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.《基因的故事》

這本書以通俗易懂的語(yǔ)言講述了基因的發(fā)現(xiàn)、基因與人類生活的關(guān)系以及基因技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解基因的本質(zhì)和遺傳的奧秘。

2.《遺傳學(xué)入門》

本書適合有一定生物學(xué)基礎(chǔ)的讀者，詳細(xì)介紹了遺傳學(xué)的基本原理、遺傳規(guī)律和遺傳病的診斷與預(yù)防。對(duì)于對(duì)遺傳學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，這本書是一個(gè)很好的深入學(xué)習(xí)的資源。

3.《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》

這本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書包含了多個(gè)關(guān)于遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)案例，適合對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣的學(xué)生。通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解遺傳學(xué)的原理。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.觀看科普視頻

建議學(xué)生們觀看一些關(guān)于遺傳學(xué)的科普視頻，如“DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)”、“基因編輯技術(shù)”等，這些視頻可以以更加生動(dòng)的方式呈現(xiàn)遺傳學(xué)的知識(shí)。

2.研究家族遺傳史

每位學(xué)生都可以調(diào)查自己家族的遺傳史，記錄家族成員的特征和遺傳模式。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以將遺傳學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)家族文化的了解。

3.探究遺傳病

學(xué)生們可以選擇一種遺傳病進(jìn)行深入研究，了解其病因、遺傳方式、診斷方法以及預(yù)防措施。這樣的探究活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的科研精神和解決問(wèn)題的能力。

4.設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)

鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的顏色遺傳、動(dòng)物毛色的遺傳等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)遺傳學(xué)的魅力，并加深對(duì)遺傳規(guī)律的理解。

5.參與科學(xué)競(jìng)賽

如果有機(jī)會(huì)，學(xué)生可以參加一些與遺傳學(xué)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如基因編輯競(jìng)賽、遺傳學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生們可以提升自己的知識(shí)水平，同時(shí)也鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.參觀科學(xué)博物館

利用周末或假期，學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館，特別是那些有遺傳學(xué)展覽的部分。這樣的實(shí)地參觀可以讓學(xué)生們更直觀地了解遺傳學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解遺傳學(xué)概念時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，如家庭成員的相似特征，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解和接受抽象的遺傳學(xué)原理。

2.實(shí)踐操作體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的遺傳實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)驗(yàn)證遺傳規(guī)律，這樣的實(shí)踐操作不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解困難：遺傳學(xué)中的基因、染色體等概念較為抽象，部分學(xué)生在理解上存在困難，需要更多的直觀教學(xué)和實(shí)例輔助。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多圖示、動(dòng)畫和實(shí)際案例，通過(guò)直觀的方式讓學(xué)生感受遺傳學(xué)的魅力。

2.提高課堂互動(dòng)性：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，我將引入課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組項(xiàng)目等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

4.結(jié)合生活實(shí)際：我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些與遺傳學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識(shí)。

5.利用信息技術(shù)：我會(huì)利用多媒體教學(xué)軟件和在線資源，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)在線測(cè)試和反饋來(lái)提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①遺傳學(xué)基本概念

-遺傳物質(zhì)

-基因

-染色體

②遺傳規(guī)律

-孟德爾遺傳定律

-顯性基因與隱性基因

-基因型與表現(xiàn)型

③遺傳現(xiàn)象

-同卵雙胞胎與異卵雙胞胎

-家族遺傳特征

-遺傳病

④遺傳技術(shù)

-基因工程

-基因編輯

-DNA測(cè)序

⑤實(shí)驗(yàn)方法

-育種實(shí)驗(yàn)

-遺傳交叉實(shí)驗(yàn)

-遺傳連鎖實(shí)驗(yàn)課后作業(yè)1.**填空題**

-基因是控制生物性狀的遺傳單位，它們位于染色體上，由DNA組成。

-孟德爾通過(guò)豌豆實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律：分離定律和自由組合定律。

-在同卵雙胞胎中，遺傳信息完全相同，而在異卵雙胞胎中，遺傳信息可能有所不同。

2.**簡(jiǎn)答題**

-簡(jiǎn)述孟德爾的分離定律。

-為什么說(shuō)基因型與表現(xiàn)型之間存在關(guān)系？

-請(qǐng)舉例說(shuō)明遺傳病在家族中的傳遞方式。

3.**案例分析題**

-案例一：一個(gè)家族中，父親是A型血，母親是B型血，他們的孩子可能出現(xiàn)的血型有哪些？

-案例二：某學(xué)生患有色盲，他的父母都是正常的視力，請(qǐng)分析這種情況可能的原因。

4.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證孟德爾的分離定律。

**答案：**

-實(shí)驗(yàn)材料：豌豆種子、生長(zhǎng)箱、觀察記錄表

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.選擇純種黃豌豆和純種綠豌豆作為親本。

2.讓黃