《我和老師的故事》（教學(xué)設(shè)計＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）-道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《我和老師的故事》這個有趣的主題，通過這個課題，我們不僅能夠回顧和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還能學(xué)習(xí)到如何尊重老師、熱愛老師。讓我們一起在歡笑和思考中，感受道德與法治的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)尊師重道的意識，學(xué)會尊重老師，理解老師的辛勤付出。

2.提升人際交往能力，學(xué)會與老師和諧相處，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

3.培養(yǎng)法治觀念，認(rèn)識到老師在學(xué)校中的法律地位，理解法治在校園生活中的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人際交往和尊重他人的基本概念，如禮貌用語、分享等。他們對老師有一定的了解，但可能還停留在表面，對老師工作背后的辛勤付出和責(zé)任意識理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，特別是與自身生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等形式理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在討論《我和老師的故事》時，部分學(xué)生可能難以回憶起與老師之間的具體互動，或者對老師的辛勤工作缺乏深刻的認(rèn)識。此外，學(xué)生在表達(dá)個人情感和想法時可能會感到害羞或不確定，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事引入主題，引導(dǎo)學(xué)生理解老師的工作和師生關(guān)系的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分享自己與老師的故事，激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗師生互動，加深對尊師重道觀念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示師生互動的場景，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計小游戲或互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教具：使用實物教具，如教師制服模型、教具等，幫助學(xué)生更好地理解老師的角色和職責(zé)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師以一個溫馨的故事作為開場，講述自己與老師之間的一段難忘經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

-提問：“同學(xué)們，你們有沒有和老師之間難忘的故事呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，為新課的展開做鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解尊師重道的意義：

-教師簡要介紹尊師重道的傳統(tǒng)美德，強(qiáng)調(diào)老師在社會和家庭中的重要角色。

-通過實際案例，讓學(xué)生理解老師的工作辛苦和付出，培養(yǎng)對老師的尊重和感激之情。

2.分析師生互動的重要性：

-引導(dǎo)學(xué)生思考師生互動對學(xué)生成長的影響，如知識傳授、情感交流、道德教育等。

-通過圖片或視頻展示和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識到良好的師生互動對個人發(fā)展的重要性。

3.講解法治觀念在校園生活中的體現(xiàn)：

-教師講解法治觀念的基本概念，結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度，讓學(xué)生了解法治在校園生活中的具體體現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中遵守法律，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組，分別扮演學(xué)生和老師，模擬真實課堂場景，體驗師生互動。

-教師觀察并給予點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌用語、尊重他人等細(xì)節(jié)。

2.制作感恩卡片：

-學(xué)生為老師制作一張感恩卡片，寫下自己對老師的感謝和祝福。

-教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

3.故事分享：

-學(xué)生分享自己與老師之間的感人故事，其他同學(xué)傾聽并給予掌聲。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的尊師重道和法治觀念，加深對主題的理解。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.分享與老師互動的感人故事：

-學(xué)生舉例說明自己在與老師互動中感受到的溫暖和關(guān)愛。

-教師引導(dǎo)小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識到尊師重道的重要性。

2.討論如何與老師和諧相處：

-學(xué)生提出自己在與老師相處中遇到的問題和解決方法。

-教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)尊重、理解和溝通的重要性。

3.分析校園生活中的法治觀念：

-學(xué)生列舉校園生活中違反法治觀念的例子，并提出改進(jìn)措施。

-教師引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，遵守學(xué)校規(guī)章制度。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊師重道、法治觀念的重要性。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？如何將它們應(yīng)用到實際生活中？”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要尊重老師、遵守法律，做一個有道德、有法治觀念的好學(xué)生。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**師生互動的案例研究**：收集并整理一些師生互動的典型案例，包括正面和負(fù)面的互動，以便學(xué)生能夠從不同角度理解師生關(guān)系的重要性。

-**法律知識小冊子**：編寫或收集一些適合三年級學(xué)生的法律知識小冊子，涵蓋校園生活中的基本法律知識，如學(xué)生權(quán)利、校園安全等。

-**尊師重道的傳統(tǒng)故事**：搜集一些中國古代尊師重道的傳統(tǒng)故事，如孔子的弟子顏回尊敬老師的典故，通過故事講述來增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后與父母分享自己在學(xué)校的一天，討論與老師互動的積極經(jīng)驗，并鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同培養(yǎng)孩子的尊師重道觀念。

-**社會實踐活動**：組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的法院或警察局，讓學(xué)生親身體驗法治教育，了解法律在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-**班級文化建設(shè)**：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)創(chuàng)建一個“尊師重道”的展示區(qū)，學(xué)生可以在這里展示自己對老師的感激之情，如手繪海報、書法作品等。

3.拓展活動：

-**法治知識競賽**：組織班級內(nèi)的法治知識競賽，通過問答形式幫助學(xué)生鞏固法律知識，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-**角色扮演劇場**：讓學(xué)生分組，每組選擇一個與師生關(guān)系相關(guān)的主題，創(chuàng)作并表演短劇，通過表演加深對主題的理解。

-**感恩信寫作**：指導(dǎo)學(xué)生寫一封給老師的感恩信，表達(dá)自己對老師的感激之情，并分享自己在學(xué)習(xí)中的成長經(jīng)歷。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過設(shè)計開放式和封閉式問題，觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和思維的深度，評估學(xué)生對知識的理解和掌握程度。

-觀察法：在課堂活動中，教師注意觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及表情變化，以此了解學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師通過記錄每個學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容質(zhì)量以及團(tuán)隊協(xié)作情況來評價學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-實踐活動評價：在角色扮演和故事分享環(huán)節(jié)，教師評估學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的表現(xiàn)力、情感投入以及對主題的理解深度。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂測試，檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和運(yùn)用能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。

具體評價內(nèi)容舉例：

-**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“你們認(rèn)為尊師重道的重要性體現(xiàn)在哪里？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對尊師重道理解的程度。

-**觀察法**：在角色扮演活動中，教師注意觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地扮演各自的角色，以及他們在互動中是否展現(xiàn)出尊重和合作的態(tài)度。

-**小組討論評價**：例如，在討論“如何與老師和諧相處”時，教師記錄每個學(xué)生的發(fā)言次數(shù)，并評估他們的建議是否具體可行。

-**實踐活動評價**：在制作感恩卡片時，教師評估學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)是否能夠真誠地傳達(dá)對老師的感激之情。

-**課堂測試**：設(shè)計一道題目：“請列舉兩個你尊重老師的原因，并說明為什么。”通過學(xué)生的答案，教師可以了解他們對尊師重道觀念的認(rèn)同和內(nèi)化程度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。

-在作業(yè)批改中，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和過程，以評估他們的思考能力。

-通過作業(yè)評價，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，并提供個性化的輔導(dǎo)。

-在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)使用積極的語言鼓勵學(xué)生，同時指出具體的改進(jìn)方向。

具體評價內(nèi)容舉例：

-**作業(yè)批改**：對于學(xué)生寫的感恩信，教師不僅評價信中的情感表達(dá)，還評價學(xué)生的書寫規(guī)范和語言表達(dá)能力。

-**個性化輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

-**鼓勵學(xué)生**：在作業(yè)反饋中，教師寫上鼓勵的話語，如“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持！”或“你的想法很有創(chuàng)意，繼續(xù)加油！”以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我和老師的故事》這一課后，我有很多感觸。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法、策略和管理方面的得失。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和角色扮演等多種方法，試圖讓課堂變得生動有趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于角色扮演特別感興趣，他們在扮演中不僅體驗到了師生互動的樂趣，還深刻理解了尊師重道的意義。不過，我也意識到，在講授法部分，我可能講得有點(diǎn)多了，導(dǎo)致學(xué)生參與討論的時間不夠。下次，我會盡量減少自己的講解時間，多給學(xué)生一些表達(dá)和思考的機(jī)會。

在策略上，我嘗試了小組討論和故事分享，這些活動激發(fā)了學(xué)生的積極性，讓他們有機(jī)會表達(dá)自己的想法和感受。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與討論。因此，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓他們也能大膽地分享自己的故事。

在管理上，我注意到了課堂紀(jì)律的問題。在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生開始分心，影響了整個課堂的秩序。我意識到，我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。或許，我可以設(shè)置一些明確的規(guī)則，并讓學(xué)生參與到規(guī)則制定中來，這樣他們可能更愿意遵守。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入；還有，個別學(xué)生參與度不高，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學(xué)生充分參與。

2.設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組游戲、辯論賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.對參與度不高的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難，并針對性地提供幫助。

4.鼓勵學(xué)生分享自己的故事，為他們提供一個展示自己的平臺，增強(qiáng)他們的自信心。課后作業(yè)1.**寫一篇日記**：

主題：《我的老師》

要求：描述一位你印象深刻的老師，包括他們的外貌特征、教學(xué)風(fēng)格、對你的一次幫助或影響，以及你從中學(xué)到的道理。字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)要真實感人。

2.**設(shè)計一張感恩卡片**：

要求：為你的老師設(shè)計一張感恩卡片，卡片上可以寫上你想對老師說的話，或者畫上一幅你喜歡的畫來表達(dá)你的感激之情。可以自己動手制作，也可以用電腦設(shè)計。

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

主題：《師生之間的誤會》

要求：編寫一個簡短的劇本，描述一個學(xué)生和老師之間因為誤會而產(chǎn)生的矛盾，以及如何通過溝通和理解解決誤會的情節(jié)。劇本長度不超過500字。

4.**調(diào)查問卷**：

主題：《你對老師的看法》

要求：設(shè)計一份調(diào)查問卷，詢問同學(xué)們對老師的看法，包括老師的教學(xué)方式、對學(xué)生的關(guān)心程度、課堂氛圍等。問卷可以包括選擇題和開放式問題。

5.**讀書筆記**：

主題：《尊師重道的名言警句》

要求：收集并整理一些關(guān)于尊師重道的名言警句，并簡要說明你對這些名言的理解和感悟。字?jǐn)?shù)不限，體現(xiàn)你的思考。

答案示例：

1.**日記《我的老師》**：

今天，我想寫寫我的班主任老師。她總是笑瞇瞇的，眼睛里充滿了溫暖。記得有一次，我在數(shù)學(xué)考試中得了很低的分?jǐn)?shù)，我很沮喪。老師沒有責(zé)怪我，而是耐心地幫我分析錯誤的原因，并鼓勵我不要放棄。從那以后，我的數(shù)學(xué)成績有了很大的提高，我也學(xué)會了面對困難不氣餒。

2.**感恩卡片設(shè)計**：

（卡片上寫）：老師，您就像一盞明燈，照亮了我求知的道路。感謝您對我的關(guān)心和教導(dǎo)，我會努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。

3.**角色扮演劇本《師生之間的誤會》**：

劇本開頭：小明因為一次課堂上的小錯誤被老師批評了，他心里很不舒服，認(rèn)為老師誤解了他。

劇本結(jié)尾：經(jīng)過溝通，小明明白了老師的用心，他也向老師道歉，師生關(guān)系得到了修復(fù)。

4.**調(diào)查問卷**：

（選擇題）您對老師的看法是？

A.很好

B.一般

C.不好

（開放式問題）您認(rèn)為老師最需要改進(jìn)的地方是什么？

5.**讀書筆記《尊師重道的名言警句》**：

名言警句：“一日為師，終身為父。”

理解：這句話告訴我們，老師是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾娜?，他們不僅傳授我們知識，還教會我們做人的道理。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)尊重和感激我們的老師。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-尊師重道的傳統(tǒng)美德

-師生互動的重要性

-法治觀念在校園生活中的體