江蘇省江陰市成化高級中學高中地理1.1我們周圍的環(huán)境教學設計新人教版選修6授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析同學們，今天咱們來一起探索我們周圍的地理環(huán)境，也就是新課標下的“我們周圍的環(huán)境”。這節(jié)課，我們要從新人教版選修6的“1.1”章節(jié)入手，看看我們生活的這片土地，是如何構(gòu)成我們周圍環(huán)境的。這可是地理學科的基礎知識哦！???

我們學過的地理知識，比如地形、氣候、水文等，都會在這個章節(jié)里得到充分的展現(xiàn)。同學們，還記得我們之前學過的地形類型嗎？平原、山地、丘陵……這些地形特征，可是構(gòu)成了我們周圍環(huán)境的基礎。而氣候、水文等因素，更是直接影響著我們的生活。?????

這節(jié)課，咱們要結(jié)合實際，用生活中的例子來理解這些地理概念。比如說，為什么我們這里會有四季分明的氣候？為什么山區(qū)的農(nóng)作物種植與平原地區(qū)不同？這些問題，我們都會在課堂上進行探討。????

讓我們一起走進這節(jié)課，探索我們周圍的地理環(huán)境吧！期待同學們在課堂上積極發(fā)言，共同學習！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的地理空間思維，使學生能夠從空間視角分析地理現(xiàn)象和環(huán)境問題。

2.增強學生的地理實踐能力，通過實地觀察和探究，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

3.強化學生的地理科學素養(yǎng)，使學生理解地理學的基本原理和方法，形成科學的地理認知。

4.促進學生的環(huán)境意識培養(yǎng)，引導學生關注生態(tài)環(huán)境保護，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5.培養(yǎng)學生的合作學習與交流能力，在小組討論中共同探討地理問題，提高團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法**重點：**

1.地理環(huán)境的構(gòu)成要素及其相互作用。

2.地理環(huán)境對人類活動的影響。

**難點：**

1.地理環(huán)境各要素之間的復雜關系。

2.地理環(huán)境變化對人類社會發(fā)展的深遠影響。

**解決辦法與突破策略：**

1.**重點**：通過案例分析和實地考察，幫助學生理解地理環(huán)境要素的相互作用，如通過對比不同地區(qū)的氣候、水文條件，讓學生體會地形對氣候的影響。

2.**難點**：采用圖示法和模型演示，幫助學生直觀地理解地理環(huán)境要素的復雜關系。同時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們從不同角度分析地理環(huán)境變化的影響，提高問題解決能力。教學方法與手段1.**講授法**：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹地理環(huán)境的構(gòu)成要素和基本概念，為學生搭建知識框架。

2.**討論法**：組織學生就特定地理現(xiàn)象進行討論，如氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維。

3.**實驗法**：利用虛擬地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學生模擬地理環(huán)境的變遷，增強學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.**多媒體課件**：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地理環(huán)境特征，激發(fā)學生興趣。

2.**網(wǎng)絡資源**：引入網(wǎng)絡地理數(shù)據(jù)庫和在線地圖，拓寬學生的知識視野，提升自主學習能力。

3.**互動式教學平臺**：借助互動白板或在線學習平臺，實現(xiàn)師生實時互動，提高課堂參與度和學習效率。教學流程**一、導入新課（用時5分鐘）**

1.**情境導入**：播放一段關于城市與鄉(xiāng)村環(huán)境差異的紀錄片片段，引導學生觀察并思考，為什么會有這樣的差異？

2.**問題提出**：結(jié)合視頻內(nèi)容，提出問題：“環(huán)境是如何影響我們的生活和生產(chǎn)的？”

3.**激發(fā)興趣**：通過提問，讓學生初步認識到地理環(huán)境的重要性，引出本節(jié)課的主題。

**二、新課講授（用時20分鐘）**

1.**地理環(huán)境構(gòu)成要素**：講解地形、氣候、水文等地理環(huán)境要素的基本概念和特點，通過地圖和實例進行說明。

2.**地理環(huán)境與人類活動**：分析地理環(huán)境對人類生產(chǎn)、生活和發(fā)展的具體影響，如地形對農(nóng)業(yè)的影響、氣候?qū)ㄖL格的影響等。

3.**地理環(huán)境變化**：介紹地理環(huán)境變化的類型、原因和影響，如氣候變化、環(huán)境退化等，通過實例講解其嚴重性。

**三、實踐活動（用時15分鐘）**

1.**實地觀察**：組織學生到校園內(nèi)或周邊地區(qū)進行實地觀察，記錄不同環(huán)境要素的特征。

2.**案例分析**：選取典型案例，如某地區(qū)的自然災害或環(huán)境保護問題，讓學生分析其成因和影響。

3.**模擬實驗**：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬地理環(huán)境變化對某一地區(qū)的影響，讓學生體驗地理環(huán)境變化的過程。

**四、學生小組討論（用時10分鐘）**

1.**討論方向**：圍繞以下三個方面展開討論：

-地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

-地理環(huán)境對城市發(fā)展的制約

-地理環(huán)境變化的應對策略

2.**舉例回答**：

-**地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響**：例如，山區(qū)地形適宜種植茶葉，平原地區(qū)適宜種植糧食作物。

-**地理環(huán)境對城市發(fā)展的制約**：例如，水資源匱乏的地區(qū)難以發(fā)展工業(yè)，氣候適宜的地區(qū)更適合旅游業(yè)發(fā)展。

-**地理環(huán)境變化的應對策略**：例如，推廣節(jié)水灌溉技術，加強生態(tài)環(huán)境保護，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟等。

**五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）**

1.**回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容**：地理環(huán)境構(gòu)成要素、地理環(huán)境與人類活動的關系、地理環(huán)境變化及其應對策略。

2.**強調(diào)重難點**：重點在于理解地理環(huán)境各要素之間的相互作用，難點在于分析地理環(huán)境變化對人類社會的影響。

3.**布置作業(yè)**：要求學生收集身邊的地理環(huán)境實例，分析其特點和對人類活動的影響。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**地理信息系統(tǒng)（GIS）應用**：介紹GIS在地理環(huán)境分析中的應用，如土地利用規(guī)劃、自然災害預警等。

-**遙感技術**：講解遙感技術在地理環(huán)境監(jiān)測中的作用，如森林資源調(diào)查、氣候變化監(jiān)測等。

-**環(huán)境評價方法**：介紹環(huán)境評價的基本方法，如環(huán)境影響評價、生態(tài)評價等。

2.**拓展建議**：

-**學生課外閱讀**：推薦閱讀《地理信息系統(tǒng)原理與應用》、《遙感原理與應用》等書籍，了解地理信息技術的最新發(fā)展。

-**實地考察**：組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)境保護項目，如污水處理廠、垃圾處理場等，了解環(huán)境保護的實際措施。

-**網(wǎng)絡資源利用**：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如國家地理網(wǎng)站、環(huán)境保護組織網(wǎng)站等，獲取更多地理環(huán)境相關的信息。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)境保護活動，如植樹造林、垃圾分類等，提高學生的環(huán)保意識。

-**跨學科學習**：結(jié)合其他學科知識，如生物學、化學等，探討地理環(huán)境與生物多樣性、環(huán)境污染等問題的關系。

-**案例分析**：收集和分析國內(nèi)外地理環(huán)境問題的案例，如霧霾治理、水資源保護等，讓學生了解地理環(huán)境問題的復雜性和解決策略。

-**科技競賽**：鼓勵學生參加地理信息科技競賽，如地理信息系統(tǒng)設計大賽、遙感圖像處理競賽等，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。課堂1.**課堂評價**：

-**提問與反饋**：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對地理環(huán)境概念的理解和掌握程度。例如，提問學生：“地形對氣候有哪些影響？”通過學生的回答，可以即時了解他們對地形和氣候關系的理解是否準確。

-**觀察與記錄**：在課堂上，教師應密切關注學生的參與度和互動情況，記錄學生在討論和實踐活動中的表現(xiàn)。例如，觀察學生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠提出有見地的觀點。

-**即時測試**：在課程的關鍵節(jié)點，進行小測驗或練習題，以評估學生對知識點的掌握情況。例如，通過填空題、選擇題等形式，測試學生對地形、氣候等基礎知識的記憶。

-**學生互評**：鼓勵學生之間進行互評，通過同伴評價，學生可以學習如何從不同角度分析問題，同時也能提高他們的批判性思維能力。

-**課堂反思**：在課程結(jié)束時，教師可以引導學生進行課堂反思，讓學生總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，為下一節(jié)課的學習做好準備。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學生的作業(yè)進行細致的批改，不僅關注答案的正確性，還要評價學生的解題思路和方法。

-**個性化反饋**：針對每個學生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-**作業(yè)展示**：定期在課堂上展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學生學習和借鑒。

-**作業(yè)分析**：定期分析作業(yè)的整體情況，了解學生對知識點的掌握程度，以及是否存在共性問題。

-**作業(yè)討論**：在課堂上討論作業(yè)中的難點和易錯點，幫助學生加深理解和記憶。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：嘗試將地理環(huán)境知識融入真實情境中，如模擬城市發(fā)展規(guī)劃，讓學生在解決實際問題的過程中學習地理知識。

2.**項目式學習**：設計基于地理環(huán)境的探究性學習項目，讓學生通過團隊合作，完成對特定地理問題的研究和解決方案的提出。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上較為被動，參與討論的積極性不高。

2.**教學資源單一**：教學過程中主要依賴教科書和多媒體，缺乏多樣化的教學資源。

3.**評價方式單一**：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對學生在實際操作中的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：通過設計互動性強的教學活動，如角色扮演、模擬競賽等，激發(fā)學生的參與興趣。同時，鼓勵學生提出問題，鼓勵他們在課堂上進行辯論和討論。

2.**豐富教學資源**：積極尋找和整合校內(nèi)外教學資源，如邀請環(huán)保組織進行講座、組織學生參觀相關場所、利用社區(qū)資源進行實地教學等。

3.**多元化評價方式**：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價，引入項目評估、同伴評