2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3小數(shù)除法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，咱們今天這節(jié)課，就是要讓你們?cè)趯?shí)際操作中感受到小數(shù)除法的魅力。我們要通過(guò)一些有趣的活動(dòng)，讓小數(shù)除法變得簡(jiǎn)單又好玩。我會(huì)用一些生活中的例子，幫助你們理解這個(gè)概念，還會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓你們?cè)谟螒蛑姓莆招?shù)除法。咱們一起加油哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)小數(shù)除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的除法運(yùn)算規(guī)則，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法與技巧。

難點(diǎn)：小數(shù)除法中商的小數(shù)點(diǎn)位置確定。

解決辦法：1.通過(guò)具體實(shí)例講解小數(shù)除法的計(jì)算步驟，讓學(xué)生直觀理解。2.利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，幫助學(xué)生掌握商的小數(shù)點(diǎn)位置確定方法。3.設(shè)計(jì)層次化練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生突破計(jì)算難題。4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路，共同解決問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：小數(shù)除法教學(xué)視頻、小數(shù)除法練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：多媒體課件、小數(shù)除法操作卡片、實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)始環(huán)節(jié)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，今天我們要繼續(xù)探索小數(shù)的奧秘，學(xué)習(xí)小數(shù)除法。請(qǐng)大家拿出筆記本，準(zhǔn)備好我們的學(xué)習(xí)之旅。

-游戲環(huán)節(jié)：我們可以先玩一個(gè)小游戲，比如“猜數(shù)字”，我出一個(gè)兩位小數(shù)，你們猜猜這個(gè)數(shù)除以5的結(jié)果是多少。通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入小數(shù)除法的概念。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解環(huán)節(jié)1：首先，我會(huì)展示幾個(gè)小數(shù)除法的例子，如2.4÷1.2，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出小數(shù)除法的計(jì)算步驟。

-講解環(huán)節(jié)2：接著，我會(huì)講解小數(shù)點(diǎn)位置確定的方法，比如在除法算式中，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與小數(shù)位數(shù)相同。

-講解環(huán)節(jié)3：最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)除法中商的整數(shù)部分和小數(shù)部分的處理方法，確保學(xué)生理解并掌握。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)1：我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，如3.6÷1.2，2.5÷0.5等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-練習(xí)環(huán)節(jié)2：接著，我會(huì)出一些變式練習(xí)，如0.75÷0.3，讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決。

-練習(xí)環(huán)節(jié)3：最后，我會(huì)給出一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算時(shí)間的長(zhǎng)度等，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論內(nèi)容1：在小組討論中，我會(huì)提出問(wèn)題：“如何確定小數(shù)除法中商的小數(shù)點(diǎn)位置？”讓學(xué)生分享自己的解題思路。

-討論內(nèi)容2：討論“在小數(shù)除法中，如果除數(shù)是整數(shù)，商的小數(shù)點(diǎn)如何確定？”通過(guò)討論，讓學(xué)生理解整數(shù)除法與小數(shù)除法的聯(lián)系。

-討論內(nèi)容3：討論“小數(shù)除法中，如果出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？”通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理循環(huán)小數(shù)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)環(huán)節(jié)：我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法的計(jì)算步驟和小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法。

-舉例環(huán)節(jié)：我會(huì)給出幾個(gè)例子，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-反饋環(huán)節(jié)：我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得小數(shù)除法難嗎？為什么？”通過(guò)學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)小數(shù)除法的理解和掌握程度。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生在完成課后練習(xí)時(shí)，能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算出如3.6÷1.2=3、2.5÷0.5=5等小數(shù)除法題目。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的概念有了深入的理解，能夠解釋小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，以及如何確定商的小數(shù)點(diǎn)位置。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠說(shuō)明為什么2.5÷0.5的商是5，因?yàn)?.5中有5個(gè)0.5。

3.應(yīng)用能力提高：學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)除法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算時(shí)間的長(zhǎng)度等。例如，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題如“一個(gè)班級(jí)有25名學(xué)生，平均分成5組，每組有多少人？”時(shí)，能夠正確使用小數(shù)除法來(lái)求解。

4.問(wèn)題解決能力培養(yǎng)：學(xué)生在遇到小數(shù)除法中的循環(huán)小數(shù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理處理。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠討論并理解如何處理循環(huán)小數(shù)，如0.333...÷0.111...。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同解決問(wèn)題。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的看法，并在集體智慧下找到解決問(wèn)題的方法。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生對(duì)小數(shù)除法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的好奇心和探索欲。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)自主練習(xí)和討論，能夠自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。例如，在獨(dú)立完成課后練習(xí)后，學(xué)生能夠主動(dòng)檢查自己的答案，并在必要時(shí)尋求幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生的眼神、肢體語(yǔ)言和回答問(wèn)題的積極性。例如，對(duì)于回答問(wèn)題正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)的微笑，以增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試。

-我會(huì)記錄學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如完成速度、準(zhǔn)確性和解題思路。例如，如果學(xué)生在小數(shù)除法練習(xí)中表現(xiàn)出色，我會(huì)記錄下來(lái)，并在課后給予表?yè)P(yáng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)要求每個(gè)小組在討論后展示他們的成果，可以是口頭報(bào)告或板書展示。

-我會(huì)評(píng)價(jià)小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。例如，如果小組能夠提出新穎的解題方法，我會(huì)給予高度評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法理解程度的有效手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和計(jì)算題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在小數(shù)除法計(jì)算中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，如小數(shù)點(diǎn)位置錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤等，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予個(gè)性化的反饋。

-我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的建議。例如，對(duì)于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)中有錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤并解釋正確答案。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置確定的理解，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握這一關(guān)鍵點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生在小數(shù)除法中的計(jì)算技巧，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)，如如何快速確定商的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如是否積極參與課堂活動(dòng)、是否愿意接受挑戰(zhàn)等，并在反饋中給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的小數(shù)除法》文章，介紹小數(shù)除法在日常生活、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例。

-視頻資源：《小數(shù)除法的趣味應(yīng)用》教育視頻，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)例展示小數(shù)除法在實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《生活中的小數(shù)除法》文章，了解小數(shù)除法在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如工程設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)計(jì)算、氣象預(yù)報(bào)等。

-觀看《小數(shù)除法的趣味應(yīng)用》視頻，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例，讓學(xué)生體會(huì)到小數(shù)除法在解決問(wèn)題中的重要性。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章中提到的實(shí)例，如何運(yùn)用小數(shù)除法解決問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在觀看視頻后，分享自己發(fā)現(xiàn)的小數(shù)除法應(yīng)用場(chǎng)景。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)耐心解答，提供必要的幫助。

3.拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)小問(wèn)題，運(yùn)用小數(shù)除法來(lái)解決，并記錄下解題過(guò)程。

-家長(zhǎng)可以參與其中，與孩子一起探討小數(shù)除法在家庭生活中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、烹飪時(shí)的食材配比等。

-學(xué)生可以收集生活中遇到的小數(shù)除法問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，分享給同學(xué)和老師。

4.拓展作業(yè)：

-撰寫一篇小論文，題目為“小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用”，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-制作一個(gè)手抄報(bào)，展示小數(shù)除法在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，并附上自己的理解和心得。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)除法的計(jì)算步驟

-確定除數(shù)和被除數(shù)

-將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到被除數(shù)的末尾

-計(jì)算整數(shù)除法

-確定商的小數(shù)點(diǎn)位置

-補(bǔ)齊商的小數(shù)部分（如有必要）

②小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法

-除數(shù)是整數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)與小數(shù)位數(shù)相同

-除數(shù)是小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)等于除數(shù)小數(shù)位數(shù)

-商的小數(shù)點(diǎn)位置通常位于被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)后與除數(shù)小數(shù)位數(shù)相同的位置

③商的整數(shù)部分和小數(shù)部分的處理

-整數(shù)部分：按照整數(shù)除法計(jì)算

-小數(shù)部分：根據(jù)小數(shù)點(diǎn)位置確定，不足部分補(bǔ)零

-循環(huán)小數(shù)：記錄循環(huán)節(jié)，如1.666...可表示為1.6(6)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。今天，我想就今天的小數(shù)除法練習(xí)課進(jìn)行一些反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的互動(dòng)

-我發(fā)現(xiàn)，在講解小數(shù)點(diǎn)位置確定的方法時(shí)，學(xué)生們有些困惑。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有用更直觀的方式去解釋這個(gè)概念。下次，我打算使用一些圖形工具，比如小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)。

-另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于循環(huán)小數(shù)的處理不太熟練。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這部分的教學(xué)。

2.教學(xué)方法的有效性

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，但似乎并沒(méi)有很好地激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的題目顯得有些不耐煩，而對(duì)于較難的題目又感到無(wú)從下手。我需要考慮如何設(shè)計(jì)更加多樣化的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言。我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些更加開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)也給予他們更多的個(gè)人展示機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)資源的利用

-我注意到，雖然我提供了多媒體課件和實(shí)物教具，但有些學(xué)生并沒(méi)有充分利用這些資源。我打算在課后調(diào)查中了解學(xué)生對(duì)于教學(xué)資源的看法，以便更好地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源的使用。

-同時(shí)，我也意識(shí)到，信息化資源的使用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有很大的幫助。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地融入信息化資源