Unit2ExpressingyourselfPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2ExpressingyourselfPartALet’slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日星期四第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要一起探索的是三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本中關(guān)于表達(dá)自己的單元——ExpressingyourselfPartALet’slearn。讓我們一起踏上這趟語(yǔ)言之旅，用英語(yǔ)描繪我們心中的色彩吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受和想法，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本節(jié)課的詞匯：happy,sad,angry,excited等，以及相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的情緒。

-例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)：“Iamhappy/sad/angry/excitedbecause...”并填充合適的理由。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用“because”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句。

-難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)“because”引導(dǎo)的從句結(jié)構(gòu)理解不夠，容易混淆主句和從句的關(guān)系。

-例如，在講解“BecauseIhaveanewpet,Iamhappy.”時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“because”引導(dǎo)的是原因，而主句表達(dá)的是結(jié)果。

-教師可以通過(guò)逐步分解句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解主句和從句之間的關(guān)系，并通過(guò)練習(xí)鞏固這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情景中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成語(yǔ)言表達(dá)的任務(wù)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如制作情緒卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示不同情緒的表情圖片，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯。

2.視頻資源：播放相關(guān)英文歌曲或動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)自然語(yǔ)境中的語(yǔ)言表達(dá)。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線(xiàn)練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情緒表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有過(guò)開(kāi)心、難過(guò)或者生氣的時(shí)候？你們是怎么表達(dá)自己的情緒的呢？”

2.展示一些關(guān)于不同情緒的圖片或視頻片段，如笑臉、哭臉、怒臉等，讓學(xué)生初步感受情緒表達(dá)的重要性。

3.簡(jiǎn)短介紹情緒表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、情緒表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情緒表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解情緒表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如面部表情、身體語(yǔ)言、言語(yǔ)表達(dá)等。

2.詳細(xì)介紹情緒表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同情緒的表達(dá)方式。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，如“當(dāng)我看到媽媽生病了，我感到很難過(guò)?！?，讓學(xué)生更好地理解情緒表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、情緒表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情緒表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的情緒表達(dá)案例進(jìn)行分析，如“如何向朋友表達(dá)關(guān)心”、“如何在公共場(chǎng)合控制自己的情緒”等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情緒表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情緒表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論情緒表達(dá)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情緒表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中更好地表達(dá)愛(ài)”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情緒表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情緒表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情緒表達(dá)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于情緒表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度、課堂互動(dòng)情況等。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中最為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。在本節(jié)課“Unit2ExpressingyourselfPartALet’slearn”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下幾方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的詞匯，如happy,sad,angry,excited等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯表達(dá)自己的情緒。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“because”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，如“IamhappybecauseIhaveanewpet.”，表達(dá)自己的感受和原因。

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演中，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同情緒的表達(dá)方式，了解了不同文化背景下情緒表達(dá)的特點(diǎn)和差異。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒表達(dá)在人際交往中的重要性，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在案例分析中，能夠分析情緒表達(dá)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)手段，如情景模擬、角色扮演、小組討論等，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中、學(xué)校里與同學(xué)、老師、家人進(jìn)行情緒表達(dá)和交流。

5.情緒管理能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)情緒表達(dá)，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別自己的情緒，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。

-學(xué)生在遇到挫折和困難時(shí)，能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

6.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于情緒表達(dá)的短文或報(bào)告，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自主性和創(chuàng)造性，能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出有針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中關(guān)于表達(dá)自己的單元——ExpressingyourselfPartALet’slearn?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)情緒時(shí)，對(duì)于“because”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句的使用有些困難。這讓我反思，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)從句的理解還不夠深入。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更多地通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解從句的結(jié)構(gòu)和用法。

其次，我在課堂上采用了情景教學(xué)法，通過(guò)展示圖片和視頻片段，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谟^看視頻后，能夠更自然地模仿和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。但同時(shí)，我也意識(shí)到有些學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛘邔?duì)某些情境不夠熟悉，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情境，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我還采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論情緒表達(dá)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。他們提出的想法和建議都很實(shí)際，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太主動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，特別安排一些口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并提出建設(shè)性的反饋。這讓我看到了他們?cè)谡n堂參與和表達(dá)能力上的進(jìn)步。不過(guò)，也有一些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)公開(kāi)表達(dá)還不夠自信。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中，進(jìn)行一些口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，比如即興演講和角色扮演，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，特別是針對(duì)那些表達(dá)不夠自信的學(xué)生，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-在課堂互動(dòng)中，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

-設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-原句：Iam________because________.

-答案：happy;Ihaveanewbike.

2.選擇合適的情緒詞匯填空：

-Ifyouwinagame,youare________.

-Ifyouloseagame,youare________.

-Ifyouarealone,youare________.

-答案：happy;sad;lonely.

3.用正確的時(shí)態(tài)和主語(yǔ)完成句子：

-She________(be)sadbecauseherdogdied.

-They________(be)excitedbecausetheyaregoingtothezoo.

-We________(be)happybecauseweareonvacation.

-答案：was;are;are.

4.創(chuàng)造情景對(duì)話(huà)：

-情景：A:Lookatmynewdress!B:________.

-答案：It'sverybeautiful,isn'tit?

5.應(yīng)用句型進(jìn)行問(wèn)答：

-問(wèn)：Whatareyoufeeling?

-答：Iam________because________.

-答案：happy;Ijustgotanewbook.板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-情緒表達(dá)的基本詞匯：happy,sad,angry,excited,lonely,etc.

-常用句型：Iam+形容詞because+句子。

-連詞：because，表示原因。

②詞：

-happy

-sad

-angry

-excited

-lonely

③句：

-IamhappybecauseIhaveanewpet.

-IamsadbecauseIlostmytoy.

-Iamangrybecausesomeonetookmybook.

-IamexcitedbecauseIamgoingtothepark.

-IamlonelybecauseIamaloneathome.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課關(guān)于情緒表達(dá)的知識(shí)，以下作業(yè)將有助于提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和情感表達(dá)能力。

1.寫(xiě)作練習(xí)：

-題目：MyDay

-要求：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的一天，包括早上起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)以及晚上睡覺(jué)前的心情。每個(gè)部分至少用一句話(huà)表達(dá)，并使用至少一個(gè)新學(xué)的情緒詞匯。

2.角色扮演：

-題目：ExpressingEmotions

-要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)情境，如“Lostatoy”或“Iwonagame”，然后根據(jù)情境編寫(xiě)對(duì)話(huà)，并輪流扮演角色進(jìn)行表演。

3.家庭作業(yè)：

-題目：FamilyEmotions

-要求：學(xué)生回家后，觀察家人的情緒變化，并記錄下來(lái)。第二天，在課堂上分享他們的觀察結(jié)果，并使用英語(yǔ)描述家人的情緒。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作