《電力電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程負(fù)責(zé)人：教研室：電氣自動(dòng)化技術(shù)編制單位：自動(dòng)化工程學(xué)院編制日期：2025年2月教務(wù)處制一、基本信息課程名稱電力電子技術(shù)課程代碼0414040學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)學(xué)分334～4018～2052～60所屬模塊□公共基礎(chǔ)模塊□專業(yè)群平臺(tái)模塊專業(yè)模塊□拓展模塊□綜合應(yīng)用模塊適用專業(yè)/群電氣自動(dòng)化技術(shù)適用學(xué)期3合作開發(fā)企業(yè)執(zhí)筆人審核人二、性質(zhì)與定位《電力電子技術(shù)》課程是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)方向課程。該課程在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程體系中處于承上啟下的地位，它前接《電工技術(shù)》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》，后續(xù)《變頻器應(yīng)用技術(shù)》、《運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等課程?！峨娏﹄娮蛹夹g(shù)》是一門職業(yè)能力課程，通過(guò)典型電力電子裝置所需的器件選型和電路設(shè)計(jì)，培養(yǎng)對(duì)電能變換和控制裝置的組裝、調(diào)試和維護(hù)能力，引入電力電子新型元器件和電源新技術(shù)，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力。另外，在國(guó)家維修電工職業(yè)資格證書中中級(jí)工和高級(jí)工相關(guān)技術(shù)考證中，電力電子技術(shù)也是必須掌握的核心知識(shí)與技能。三、教學(xué)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常用的電力電子器件的特性以及四大變換電路即整流電路、直流斬波電路、逆變電路、交流交流變換電路的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析、參數(shù)關(guān)系和應(yīng)用場(chǎng)合等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確識(shí)別、選用電子電子器件，組建、調(diào)試電力電子裝置的能力，樹立學(xué)生吃苦耐勞、細(xì)心大膽的工作素質(zhì)，為學(xué)生從事維修電工、電氣設(shè)備安裝工等工作打下基礎(chǔ)，為后續(xù)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，下面是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)和雙創(chuàng)目標(biāo)。（二）具體目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）熟悉電力電子器件的特性、主要參數(shù)、驅(qū)動(dòng)及保護(hù)；（2）熟悉單相可控整流、三相可控整流電路的組成并了解其工作原理；（3）了解觸發(fā)電路的類型；（4）理解交流調(diào)壓調(diào)光電路的組成并了解其工作原理；（5）理解開關(guān)電源的組成并了解其工作原理；（6）熟悉變頻器的組成并了解其工作原理。2.能力目標(biāo)（1）正確識(shí)別、選用電子電子器件，判斷其好壞；（2）能組建、調(diào)試單結(jié)晶體管觸發(fā)電路；（3）能組建、調(diào)試簡(jiǎn)單直流調(diào)速系統(tǒng)及調(diào)光燈；（4）能檢查維修開關(guān)電源。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，挖掘潛能，解決學(xué)習(xí)、生活中的難題；（2）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，獲取有用信息能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生以正確的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作中的挫折和成功；（4）培養(yǎng)學(xué)生相互配合、相互協(xié)調(diào)、共同提高的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（5）培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精、敬業(yè)愛崗的工匠精神。4.雙創(chuàng)目標(biāo)（1）養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政、關(guān)注科技、關(guān)注民生的習(xí)慣，使學(xué)生融入社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；（2）關(guān)注就業(yè)崗位，對(duì)標(biāo)目標(biāo)崗位的初級(jí)崗位、發(fā)展崗位以及拓展崗位，積極參加專業(yè)技能競(jìng)賽，提升自己的專業(yè)綜合技能，讓學(xué)生體面就業(yè)；（3）融入創(chuàng)業(yè)元素，引導(dǎo)學(xué)生參加雙創(chuàng)大賽，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。四、教學(xué)理念及改革思路（一）教學(xué)設(shè)計(jì)理念1.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程開發(fā)理念。課程共分六個(gè)項(xiàng)目，分別為電子調(diào)光燈、晶閘管直流調(diào)速裝置、自然風(fēng)模擬器、直流弧焊機(jī)電源、開關(guān)電源及變頻器。每個(gè)項(xiàng)目都以電力電子技術(shù)設(shè)備為載體，力求使學(xué)生懂結(jié)構(gòu)和原理、會(huì)選用和使用。六個(gè)項(xiàng)目基本覆蓋了電力電子技術(shù)AC-DC、DC-DC、AC-AC、DC-AC四大電能變換電路及應(yīng)用。每個(gè)項(xiàng)目注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，又力求體現(xiàn)新產(chǎn)品與新技術(shù)，對(duì)提高學(xué)生的電力電子技術(shù)及應(yīng)用和開拓學(xué)生的視野有所幫助。2.“書證融通”的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。按照國(guó)家維修電工職業(yè)資格證書中中級(jí)工和高級(jí)工相關(guān)技術(shù)考核要求，重構(gòu)“分段實(shí)施、能力遞進(jìn)、模塊化”課程體系，及時(shí)融入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，將中高級(jí)維修電工證書的培訓(xùn)內(nèi)容納入課程標(biāo)準(zhǔn)中，實(shí)現(xiàn)書證融通。3.“以賽促學(xué)、以賽促教”的實(shí)踐教學(xué)模式。結(jié)合河南省技術(shù)技能大賽以及電氣行業(yè)和用人單位的實(shí)際需求，將競(jìng)賽內(nèi)容、技能要求與具體的課程內(nèi)容、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽與課程學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練相結(jié)合，與崗位練兵相結(jié)合，學(xué)、練、賽與教融為一體。（二）教學(xué)改革思路以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合智能制造專業(yè)群特色，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教師在雙創(chuàng)大賽、專業(yè)技能競(jìng)賽和教學(xué)能力比賽中的優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)技能競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的成果融合到授課任務(wù)中，實(shí)現(xiàn)“課賽創(chuàng)”一體的課程標(biāo)準(zhǔn)。以真實(shí)產(chǎn)品為載體重構(gòu)課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、精益求精的工匠精神和敢于創(chuàng)新的意識(shí)；利用信息技術(shù)平臺(tái)引入工程案例，利用智慧課堂平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教師和智能AI協(xié)同教學(xué)的教學(xué)模式創(chuàng)新；融入優(yōu)秀校友、雙創(chuàng)案例、大國(guó)工匠進(jìn)課堂，實(shí)施“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造”三位一體的課程思政育人理念，形成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)——仿真創(chuàng)新性設(shè)計(jì)——電子大賽實(shí)物制作——“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新大賽迭代升級(jí)的課程資源建設(shè)；實(shí)施雙創(chuàng)評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、增值性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)等多維度課程評(píng)價(jià)體系；教學(xué)團(tuán)隊(duì)以賽促教，將大賽內(nèi)容引入課程，及時(shí)進(jìn)行技術(shù)更新和工藝更新，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)涵迭代、賦能多維度創(chuàng)新，真正落實(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，有效賦能學(xué)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)、優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)能力。（三）課程雙創(chuàng)設(shè)計(jì)1.重構(gòu)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合圖1教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)習(xí)電力電子器件的工作原理和使用方法，引入行業(yè)案例，進(jìn)行電路分析，使學(xué)生掌握電力電子器件在電路中的作用和電路搭配，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電路的分析能力和器件的使用能力，助力學(xué)生電力電子電路的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課程教學(xué)過(guò)程中引入專業(yè)競(jìng)賽、互聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽等獲獎(jiǎng)作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)標(biāo)行業(yè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及創(chuàng)客空間要求等，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，明確對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的同時(shí)增強(qiáng)自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、建立創(chuàng)客空間，鼓勵(lì)學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)“專創(chuàng)”深度融合。2.將學(xué)科競(jìng)賽“內(nèi)引”至課程教學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融入學(xué)生的思想，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常行為，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的專業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的雙向提升。通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式以及建設(shè)專創(chuàng)融合的案例庫(kù)、課件庫(kù)等教學(xué)資源,將中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽題目、優(yōu)秀作品作為案例與電力電子技術(shù)課程知識(shí)講授過(guò)程相結(jié)合。在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中突出基礎(chǔ)性、研究性、前沿性,融入創(chuàng)新方法,有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中突出創(chuàng)新思維方法的運(yùn)用,有效培養(yǎng)學(xué)生在電力電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。3.將課程教學(xué)“外延”至課外創(chuàng)新實(shí)踐通過(guò)構(gòu)建專創(chuàng)融合的教師團(tuán)隊(duì)，逐步使專業(yè)教師具備指導(dǎo)大學(xué)生科研項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽的能力。通過(guò)課上學(xué)習(xí)的實(shí)踐技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，以校科技節(jié)、科技工作室、雙創(chuàng)類大賽、學(xué)科類競(jìng)賽、校企合作項(xiàng)目等課外科技實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用電力電子技術(shù)課程所學(xué)理論知識(shí)分析并解決工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐技能鞏固、鍛煉與展示，設(shè)計(jì)制作的作品作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的備選作品，還可以在指導(dǎo)老師的幫助下申請(qǐng)專利，在積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式、線上線下相結(jié)合等混合式教學(xué)模式，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員參與課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)加強(qiáng)課堂互動(dòng)和能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造價(jià)值的能力。鼓勵(lì)立項(xiàng)建設(shè)的課程積極申報(bào)國(guó)家級(jí)一流核心課程、教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教學(xué)成果獎(jiǎng)等成果，要求通過(guò)云平臺(tái)提供課堂教學(xué)過(guò)程中課堂互動(dòng)和能力訓(xùn)練的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。五、課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排序號(hào)單元/模塊/項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段課程思政設(shè)計(jì)重難點(diǎn)參考學(xué)時(shí)1緒論1.知識(shí)目標(biāo)了解電力電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域；掌握電力電子器件及電力變換的分類與技術(shù)現(xiàn)狀。2.能力目標(biāo)能夠根據(jù)學(xué)習(xí)要求查閱電力電子技術(shù)相關(guān)資料。3.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新精神。1.電力電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域綜述；2.電力電子器件的分類；3.電力變換的分類；4.電力電子技術(shù)現(xiàn)狀。理實(shí)一體思政元素：1.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神；2.培訓(xùn)學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦的愛國(guó)主義精神融入方法：1.通過(guò)時(shí)政實(shí)例融入2.通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)融入重點(diǎn)：1.電力電子器件的分類；2.電力變換的分類難點(diǎn)：電力電子技術(shù)應(yīng)用2學(xué)時(shí)2調(diào)光燈電路1.知識(shí)目標(biāo)掌握單相半波可控整流電路的組成及工作原理；掌握單相橋式可控整流電路的組成及工作原理；掌握單相交流調(diào)壓電路的組成及工作原理。2.能力目標(biāo)能夠進(jìn)行單相整流電路與單相交流調(diào)壓電路的調(diào)試。3.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新精神。1.單相半波可控整流電路的組成及工作原理；2.單相橋式可控整流電路的組成及工作原理；3.單相交流調(diào)壓電路的組成及工作原理。理實(shí)一體思政元素：1.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神；2.培訓(xùn)學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦的愛國(guó)主義精神融入方法：1.通過(guò)時(shí)政實(shí)例融入2.通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)融入重點(diǎn)：1.單相半波可控整流電路的組成及工作原理；2.單相橋式可控整流電路的組成及工作原理；3.單相交流調(diào)壓電路的組成及工作原理。難點(diǎn)：電力電子電路的調(diào)試與排故143同步電機(jī)勵(lì)磁電源1.知識(shí)目標(biāo)掌握三相半波可控整流電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析及主要參數(shù)；掌握三相橋式全控整流電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析及主要參數(shù)；掌握實(shí)現(xiàn)有源逆變的條件，逆變失敗，引起逆變失敗的原因及預(yù)防逆變失敗的措施。2.能力目標(biāo)掌握三相整流電路的調(diào)試方法。3.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和創(chuàng)新精神。1.三相半波可控整流電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析及主要參數(shù)；2.三相橋式全控整流電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析及主要參數(shù)；3.實(shí)現(xiàn)有源逆變的條件，逆變失敗，引起逆變失敗的原因及預(yù)防逆變失敗的措施。理實(shí)一體思政元素：1.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神；2.培訓(xùn)學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦的愛國(guó)主義精神融入方法：1.通過(guò)時(shí)政實(shí)例融入2.通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)融入重點(diǎn)：1.三相半波可控整流電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析及主要參數(shù)；2.三相橋式全控整流電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析及主要參數(shù)。難點(diǎn)：逆變失敗的原因。12學(xué)時(shí)4開關(guān)電源1.知識(shí)目標(biāo)掌握GTR、MOSFET、IGBT、GTO的結(jié)構(gòu)及特性。掌握基本直流斬波電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析及主要參數(shù)計(jì)算。了解軟開關(guān)技術(shù)的基本概念。2.能力目標(biāo)能夠進(jìn)行直流斬波電路的調(diào)試與排故。3.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)工匠精神及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。GTR、MOSFET、IGBT、GTO的結(jié)構(gòu)及特性；2.基本直流斬波電路的結(jié)構(gòu)、工作原理、波形分析及主要參數(shù)計(jì)算；3.軟開關(guān)技術(shù)的基本概念。理實(shí)一體思政元素：1.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神；2.培訓(xùn)學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦的愛國(guó)主義精神融入方法：1.通過(guò)時(shí)政實(shí)例融入2.通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)融入重點(diǎn)：1.GTR、MOSFET、IGBT、GTO的結(jié)構(gòu)及特性；2.基本直流斬波電路的結(jié)構(gòu)、工作原理。難點(diǎn)：基本直流斬波電路的波形分析。12學(xué)時(shí)5中頻感應(yīng)加熱電源1.知識(shí)目標(biāo)了解中頻感應(yīng)加熱電源的工作原理；掌握逆變的基本概念、換流方式及分類；掌握單相串并聯(lián)諧振逆變電路的結(jié)構(gòu)及工作原理2.能力目標(biāo)能夠進(jìn)行單相串并聯(lián)諧振逆變電路的調(diào)試與排故。3.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)工匠精神及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。1.中頻感應(yīng)加熱電源的工作原理2.逆變的基本概念、換流方式及分類3.單相并聯(lián)諧振逆變電路的結(jié)構(gòu)及工作原理4.單相串聯(lián)諧振逆變電路的結(jié)構(gòu)及工作原理理實(shí)一體思政元素：1.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神；2.培訓(xùn)學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦的愛國(guó)主義精神融入方法：1.通過(guò)時(shí)政實(shí)例融入2.通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)融入重點(diǎn)：1.逆變的基本概念；2.逆變的換流方式。難點(diǎn)：?jiǎn)蜗啻⒙?lián)諧振逆變電路的工作原理8學(xué)時(shí)6變頻器逆變電路1.知識(shí)目標(biāo)了解變頻器的基本結(jié)構(gòu)及原理；掌握PWM的基本思想；掌握單相橋式PWM變頻電路的結(jié)構(gòu)與工作原理；掌握三相橋式PWM變頻電路的結(jié)構(gòu)與工作原理。2.能力目標(biāo)能夠進(jìn)行單相、三相橋式PWM變頻電路進(jìn)行調(diào)試和排故。3.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)工匠精神及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。變頻器的基本結(jié)構(gòu)及原理PWM的基本思想；3.單相橋式PWM變頻電路的結(jié)構(gòu)與工作原理4.三相橋式PWM變頻電路的結(jié)構(gòu)與工作原理理實(shí)一體思政元素：1.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神；融入方法：1.通過(guò)時(shí)政實(shí)例融入2.通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)融入重點(diǎn)：PWM的基本思想難點(diǎn)：三相橋式PWM變頻電路的工作原理8學(xué)時(shí)7新型電力電子器件1.知識(shí)目標(biāo)了解MCT、SIT、SITH、IGCT等新型器件的結(jié)構(gòu)及工作原理2.能力目標(biāo)能夠根據(jù)需要進(jìn)行器件的選用。3.素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)工匠精神及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。MCT、SIT、SITH、IGCT等新型器件的結(jié)構(gòu)及工作原理理實(shí)一體思政元素：1.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神；融入方法：1.通過(guò)時(shí)政實(shí)例融入2.通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)融入重點(diǎn)：1.MCT、SIT、SITH、IGCT等新型器件的結(jié)構(gòu)及工作原理難點(diǎn)：MCT、SIT、SITH、IGCT等新型器件的應(yīng)用4學(xué)時(shí)六、教學(xué)模式與方法1.細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，凸顯專創(chuàng)融合為了確?！皩?chuàng)融合”課程目標(biāo)的達(dá)成，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素、案例的有機(jī)融入，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、方法技能有效傳授給學(xué)生，培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，構(gòu)建有效的教學(xué)方法就顯得格外重要。課程組剖析了課程特點(diǎn)，圍繞課程目標(biāo)，對(duì)各類教學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比與分析。在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，更多地實(shí)施啟發(fā)式、探究式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)。強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)合科學(xué)實(shí)踐和前沿應(yīng)用設(shè)計(jì)目標(biāo)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)知識(shí)、探究未知，從而激發(fā)探索欲望和創(chuàng)新潛能。將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)成驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目，采用“做學(xué)創(chuàng)”一體化的教學(xué)模式，再將驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目劃分為構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行四個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段都有與之融合的創(chuàng)新理念的植入和創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.推進(jìn)線上線下混合式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究創(chuàng)新能力線上：依托在線課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師在課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。利用平臺(tái)AI對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)課件和視頻過(guò)程、隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂互動(dòng)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，教師則可以跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果收集學(xué)習(xí)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整上課任務(wù)。線下：學(xué)生在課堂上講解自己的學(xué)生體會(huì)，教師在課堂上總結(jié)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況。學(xué)生進(jìn)行分組交流并分析風(fēng)問(wèn)題，教師則做好指導(dǎo)和引導(dǎo)、及時(shí)歸納和總結(jié)問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行各組的項(xiàng)目成果展示比較，通過(guò)小組自評(píng)和互相批評(píng)的手段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師最后做出小組點(diǎn)評(píng)。3.翻轉(zhuǎn)課堂，建立個(gè)性化學(xué)習(xí)成效畫像利用在線課程營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，開設(shè)課程討論、答疑、評(píng)選、投票、獻(xiàn)花等熱點(diǎn)欄目，增加學(xué)生和教師互動(dòng)和個(gè)性化溝通的方式。教師不再是講臺(tái)上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展直接指導(dǎo)和建議式學(xué)習(xí)兩種混合模式。為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)檔案，自動(dòng)生成學(xué)生學(xué)習(xí)成效畫像，并分析優(yōu)劣提出改進(jìn)建議。七、成績(jī)考核與效果評(píng)價(jià)為確保課程目標(biāo)的完成,助力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才質(zhì)量,課程建立多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，探索雙創(chuàng)評(píng)價(jià)、增值性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化考核評(píng)價(jià)模式，采取雙創(chuàng)評(píng)價(jià)（10%）、增值性評(píng)價(jià)（10%）、過(guò)程性評(píng)價(jià)（40%）和終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）相融合的多元化課程評(píng)價(jià)體系。圖2多元化課程評(píng)價(jià)體系1.雙創(chuàng)評(píng)價(jià)包括創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃四個(gè)維度，比如授課過(guò)程中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)電路的設(shè)計(jì)、搭建、調(diào)試過(guò)程中創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能的應(yīng)用，終結(jié)性評(píng)價(jià)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的考查，增值性評(píng)價(jià)中商業(yè)計(jì)劃書的撰寫、職業(yè)規(guī)劃報(bào)告等創(chuàng)業(yè)模塊的考察；2.增值性評(píng)價(jià)包括課外活動(dòng)和各類比賽的參與和獲獎(jiǎng)情況，比如第二課堂、X證書考核、技能大賽、互聯(lián)網(wǎng)+大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等；3.過(guò)程性評(píng)價(jià)引入學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、平臺(tái)AI評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)四個(gè)主體，利用平臺(tái)AI記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況等內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，分為線上學(xué)習(xí)、線下學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)3個(gè)環(huán)節(jié)，線上包括預(yù)習(xí)、簽到、課堂表現(xiàn)、課后復(fù)習(xí)、章節(jié)測(cè)試等活動(dòng)，線下包括課堂積極性、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開展情況等方面，線上學(xué)習(xí)成績(jī)通過(guò)課程平臺(tái)計(jì)入最終評(píng)價(jià)結(jié)果中；4.終結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)期中、期末考試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況等進(jìn)行結(jié)果性評(píng)價(jià)，考核學(xué)生任務(wù)完成情況。通過(guò)多維評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、過(guò)程性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和專業(yè)技能雙向培養(yǎng)目標(biāo)。八、課程實(shí)施保障（一）課程團(tuán)隊(duì)本課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)有7人。雙師素質(zhì)教師