山東省棗莊市臺(tái)兒莊區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用1．照樣子抄寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)速度。我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人的利益工作的。2．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ránshāofànmàijiānáoāngzāngliáotiānfùgàimíngmèidānwùyòuzhìmáizàng辨字組詞填序號(hào)。3．（①餃②攪③絞）打刑水心如刀4．（①籍②藉）書(shū)慰貫聲名狼5．加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A．日晷（jiū） B．頭涔涔（chén）C．藤蔓（wàn） D．衣衫襤褸（lǎnlǚ）6．下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．死得奇所 B．見(jiàn)微知著 C．司空見(jiàn)貫 D．心平氣合7．加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．何當(dāng)金絡(luò)腦（用黃金裝飾的馬籠頭）B．日暮漢宮傳蠟燭（傳賜新火）C．盈盈一水間（十分深情的樣子）D．十五夜望月（八月十五中秋節(jié)）8．寫(xiě)出下列習(xí)俗包含的寓意。過(guò)年的時(shí)候吃年糕過(guò)年的時(shí)候吃雞判斷對(duì)錯(cuò)。9．“執(zhí)”的第5筆是橫折折鉤。（）10．《十六年前的回憶》作者是李大釗的女兒李星華在李大釗遇難16周年（1943年）的時(shí)候?qū)懙囊黄貞浶陨⑽?。（?1．《為人民服務(wù)》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講。（）12．“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”告訴我們孝順是中華傳統(tǒng)美德，無(wú)論什么時(shí)候開(kāi)始孝順父母都不晚。從下面的情境中，就心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)，分別寫(xiě)幾句話。下雨了刮風(fēng)了13．心情“好”14．心情不“好”古詩(shī)文積累。15．，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，。16．河漢清且淺，！，脈脈不得語(yǔ)。17．，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，。18．，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，。19．，烈火焚燒若等閑。，要留清白在人間。20．，事非經(jīng)過(guò)不知難。21．，何時(shí)復(fù)西歸？22．，一字值千金。23．咬定青山不放松，。，任爾東西南北風(fēng)。根據(jù)課文內(nèi)容完成題目。24．，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，；桃花謝了，。但是，聰明的，你告訴我？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？？25．因?yàn)椋?，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，。二、閱讀理解閱讀課文片段，完成題目。初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！26．這段話選自課文《》，作者是。27．本課主要寫(xiě)了、兩件事，其中這件事寫(xiě)得比較詳細(xì)。28．你最喜愛(ài)的食物是什么？想一想這種食物的外觀、材料、味道、做法，模仿這段話，簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)。________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問(wèn)題。牽著母親過(guò)馬路①周末下午偕妻回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥?！雹诘讲藞?chǎng)需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正值上下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短，我寬容、耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。樹(shù)老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然愛(ài)絮絮叨叨，別人不愿意聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)？③穿過(guò)馬路，就是菜場(chǎng)了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)……④一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)：這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀?、萆闲W(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。⑥學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)公路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍一遍地叮囑“有車來(lái)就別過(guò)馬路”，“過(guò)馬路時(shí)要跟著別人一起過(guò)”。⑦20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。⑧我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出了一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)……29．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。川流不息：蕩漾：30．短文第一自然段，有幾句話解釋了“喜不自禁”的意思。請(qǐng)用橫線畫(huà)出這幾句話來(lái)。31．短文中第自然段寫(xiě)了作者的回憶，回憶了，引起作者回憶的原因。32．“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”分別是誰(shuí)牽誰(shuí)的手呢？從這兩種牽手中你能分別體會(huì)到什么呢？________________________________________________________________________________________33．仔細(xì)閱讀短文的最后一句話，請(qǐng)你想象母親此時(shí)的神情和心情，寫(xiě)一段話。________________________________________________________________________________________快樂(lè)讀書(shū)吧。34．“它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了?！边@句話中的“它”指的是《》。35．閱讀世界名著時(shí)，我們可以在頁(yè)面的空白處；讀到特別喜歡的段落，可以；遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以；讀完整本書(shū)以后，還可以。①摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注出來(lái)。②畫(huà)一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱。③寫(xiě)出全書(shū)的結(jié)構(gòu)，以及作者在書(shū)中想要表達(dá)的一些想法。④隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。三、習(xí)作。36．“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳?guó)幅員遼闊，民族眾多，每個(gè)地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。想一想我們的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，把這種風(fēng)俗的特點(diǎn)或來(lái)歷自然地穿插在合適的地方，然后重點(diǎn)描寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的情況和自身的感受。如果你對(duì)這種風(fēng)俗習(xí)慣有自己的看法，也可以表達(dá)出來(lái)。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人的利益工作的?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中詩(shī)句，要注意將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。故答案為：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人的利益工作的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．【答案】燃燒；販賣；煎熬；骯臟；聊天；覆蓋；明媚；耽誤；幼稚；埋葬【解析】【分析】“燃燒”不要寫(xiě)成“燃少”；“販賣”不要寫(xiě)成“飯賣”；“煎熬”的“熬”不要寫(xiě)成“傲”；“骯臟”不要寫(xiě)成“骯贓”；“聊天”的“聊”不要寫(xiě)成“瞭”；“覆蓋”不要寫(xiě)成“復(fù)蓋”；“明媚”不要寫(xiě)成“明美”；“耽誤”不要寫(xiě)成“眈悟”；“幼稚”的“幼”不要寫(xiě)成“幻”；“埋葬”要和“埋藏”區(qū)分開(kāi)。故答案為：燃燒；販賣；煎熬；骯臟；聊天；覆蓋；明媚；耽誤；幼稚；埋葬【點(diǎn)評(píng)】讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)要注意：先拼再寫(xiě)，認(rèn)真拼讀好每個(gè)音節(jié)，區(qū)分好前后鼻韻母等易混拼音，讀準(zhǔn)聲調(diào)。平常練習(xí)時(shí)記好字形，書(shū)寫(xiě)完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹?！敬鸢浮?．②；③；①；③4．①；②；①；②【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選字填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后根據(jù)具體的詞語(yǔ)進(jìn)行選擇填空。平常多加積累與訓(xùn)練，加強(qiáng)理解，掌握識(shí)記字義，詞義的方法，從而達(dá)到熟能生巧的效果。3．餃：餃子，半圓形的有餡的面食。

攪：擾亂；打擾；攪拌；攪動(dòng)。

絞：把兩根以上的線、繩、鐵絲等擰在一起；擰；扭緊；糾纏。

根據(jù)字義應(yīng)分別填：攪、皎、餃、絞。

故答案為：②、③、①、③4．籍：書(shū)冊(cè)；登記冊(cè)、個(gè)人對(duì)國(guó)家或組織的隸屬關(guān)系、出生地或祖居地、姓。

藉：墊；襯。安。指言語(yǔ)、神情或文章含蓄而不顯露。

根據(jù)字義，結(jié)合詞語(yǔ)，可知，依次選“籍”“藉”“籍”“藉”。

故答案為：①、②、①、②5．【答案】C【解析】【分析】A、有誤，“日晷"的“晷”應(yīng)讀“guǐ”。

B、有誤，“頭涔涔”的“涔”應(yīng)讀“cén"。

C、正確。

D、有誤，“檻樓”應(yīng)讀“l(fā)ánlǚ”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了選擇正確的讀音，注意平的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。6．【答案】B【解析】【分析】A、有誤，死得其所：形容死得有意義、有價(jià)值。故“死得奇所"的“奇”錯(cuò)誤。

B、正確。

C、有誤，司空見(jiàn)慣：指某事物常見(jiàn)，不覺(jué)得奇怪。故“司空見(jiàn)貫”的“貫”錯(cuò)誤。

D、有誤，心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。故“心平氣合”的“合”錯(cuò)誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。7．【答案】C【解析】【分析】A、“何當(dāng)金絡(luò)腦”出自唐代李賀的《馬詩(shī)二十三首·其五》，意思是“什么時(shí)候能夠給駿馬套上鑲金的籠頭”，其中“金絡(luò)腦”指的是用黃金裝飾的馬籠頭，解釋正確。

B、“日暮漢宮傳蠟燭”出自唐代韓翃的《寒食》，意思是“傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中”，其中“傳蠟燭”指的是傳送蠟燭，而不是“傳賜新火”，解釋錯(cuò)誤。

C、“盈盈一水間”出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，意思是“(牛郎和織女)雖然只隔一條清澈的河流”，其中“盈盈”形容水清澈、晶瑩的樣子，也比喻女子的儀態(tài)美好，解釋正確。

D、“十五夜望月”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，意思是“八月十五中秋節(jié)的夜晚，遙望月亮”，其中“十五夜”指的是八月十五中秋節(jié)，解釋正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了字詞解釋、詩(shī)歌詞句理解。做此題要先理解詩(shī)歌詞句大意，再根據(jù)詩(shī)歌詞句意思理解做題。詩(shī)歌詞句中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩(shī)歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。8．【答案】萬(wàn)事如意“年年高”；大吉大利【解析】【分析】結(jié)合自己的課外積累回答即可，過(guò)年的時(shí)候吃年糕：萬(wàn)事如意“年年高”。過(guò)年的時(shí)候吃雞：大吉大利。故答案為：萬(wàn)事如意“年年高”、大吉大利【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的積累與搜集，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于習(xí)俗包含的寓意的了解，根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的自學(xué)能力?！敬鸢浮?．正確10．錯(cuò)誤11．正確12．錯(cuò)誤【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了名言警句、文體知識(shí)、課文理解、基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則?；竟P畫(huà)是組成漢字的不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線，是構(gòu)成漢字的最小單位。筆順規(guī)則就是按照漢字的書(shū)寫(xiě)順序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)漢字。筆順在一定筆程度上關(guān)系到書(shū)寫(xiě)的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。9．“執(zhí)”的筆順是橫、豎鉤、提、撇、橫折折鉤、點(diǎn)，共6畫(huà)。說(shuō)法正確。

故答案為：正確10．《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞涗?。說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤11．《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。說(shuō)法正確。

故答案為：正確12．“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是一句古語(yǔ)，意思是樹(shù)希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。這句話是在強(qiáng)調(diào)孝順父母的重要性，以及孝順要趁早，不要等到無(wú)法孝順的時(shí)候才后悔。說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：錯(cuò)誤【答案】13．雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，像母親的手一樣，溫柔地?fù)崦业哪橗?，我感受著春天到?lái)的美好氣息。14．狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒顫，似乎雨水都在嘲笑我。突然，一陣寒風(fēng)刮過(guò)，我感到一股刺骨的寒冷，這讓我本就不快樂(lè)的心緒瞬間跌落谷底?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查擴(kuò)展寫(xiě)話。擴(kuò)展寫(xiě)話是聽(tīng)話、說(shuō)話能力在實(shí)際中的應(yīng)用。擴(kuò)展寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等力。13．要求結(jié)合情境，就心情“好”寫(xiě)幾句話，把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)出來(lái)。結(jié)合題目要求，選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)，在描述時(shí)注意語(yǔ)言的流暢性和表達(dá)的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)出心情的美好。對(duì)于“心情好”可以想象風(fēng)兒吹過(guò)像母親的手一樣溫柔，帶來(lái)春天的美好氣息。示例：雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，像母親的手一樣，溫柔地?fù)崦业哪橗?，我感受著春天到?lái)的美好氣息。

故答案為：雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動(dòng)聽(tīng)的歌。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，像母親的手一樣，溫柔地?fù)崦业哪橗?，我感受著春天到?lái)的美好氣息。14．要求結(jié)合情境，就心情不“好”寫(xiě)幾句話，把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)出來(lái)。結(jié)合題目要求，選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)，在描述時(shí)注意語(yǔ)言的流暢性和表達(dá)的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)出心情的不美好?？梢悦枋鲲L(fēng)兒刮過(guò)帶來(lái)的寒意，以及這種寒冷如何影響字義不快樂(lè)的心情。示例：狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒顫，似乎雨水都在嘲笑我。突然，一陣寒風(fēng)刮過(guò)，我感到一股刺骨的寒冷，這讓我本就不快樂(lè)的心緒瞬間跌落谷底。

故答案為：狂風(fēng)裹著雨點(diǎn)，砸在我的臉上，我不禁打了一個(gè)寒顫，似乎雨水都在嘲笑我。突然，一陣寒風(fēng)刮過(guò)，我感到一股刺骨的寒冷，這讓我本就不快樂(lè)的心緒瞬間跌落谷底。【答案】15．春城無(wú)處不飛花；輕煙散入五侯家16．相去復(fù)幾許；盈盈一水間17．中庭地白樹(shù)棲鴉；不知秋思落誰(shuí)家18．大漠沙如雪；快走踏清秋19．千錘萬(wàn)鑿出深山；粉骨碎身渾不怕20．書(shū)到用時(shí)方恨少21．百川東到海22．讀書(shū)須用意23．立根原在破巖中；千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。15．結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“寒食東風(fēng)御柳斜”，可知詩(shī)句的上句是“春城無(wú)處不飛花”；結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“日暮漢宮傳蠟燭”，可知詩(shī)句的下句是“輕煙散入五侯家”。出自唐代韓翃的《寒食》。

故答案為：春城無(wú)處不飛花、輕煙散入五侯家16．結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“河漢清且淺”，可知詩(shī)句的下句是“相去復(fù)幾許”；結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“脈脈不得語(yǔ)”，可知詩(shī)句的上句是“盈盈一水間”。出自《迢迢牽牛星》。

故答案為：相去復(fù)幾許、盈盈一水間17．結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“冷露無(wú)聲濕桂花”，可知詩(shī)句的上句是“中庭地白樹(shù)棲鴉”；結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“今夜月明人盡望”，可知詩(shī)句的下句是“不知秋思落誰(shuí)家”。出自唐代王建的《十五夜望月》。

故答案為：中庭地白樹(shù)棲鴉、不知秋思落誰(shuí)家18．結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“燕山月似鉤”，可知詩(shī)句的上句是“大漠沙如雪”；結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“何當(dāng)金絡(luò)腦”，可知詩(shī)句的下句是“快走踏清秋”。出自唐代李賀的《馬詩(shī)》。

故答案為：大漠沙如雪、快走踏清秋19．結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“烈火焚燒若等閑”，可知詩(shī)句的上句是“千錘萬(wàn)鑿出深山”；結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“千錘萬(wàn)鑿出深山”，可知詩(shī)句的上句是“粉骨碎身渾不怕”。出自明代于謙的《石灰吟》

故答案為：千錘萬(wàn)鑿出深山、粉骨碎身渾不怕20．“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！毙枰R(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書(shū)太少，沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)的事就體會(huì)不到它的困難。勸誡人們多讀書(shū)，多積累知識(shí)，多實(shí)踐，多取得真知。

故答案為：書(shū)到用時(shí)方恨少21．結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“何時(shí)復(fù)西歸？”，可知詩(shī)句的上句是“百川東到海”自漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》。

故答案為：百川東到海22．“讀書(shū)須用意，一字值干金”讀書(shū)時(shí)應(yīng)該好好下一番苦功夫，書(shū)中的每個(gè)字都價(jià)值干金。

故答案為：讀書(shū)須用意23．結(jié)合題干中詩(shī)句的上句是“咬定青山不放松”，可知詩(shī)句的下句是“立根原在破巖中”；結(jié)合題干中詩(shī)句的下句是“任爾東西南北風(fēng)”，可知詩(shī)句的上句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”。出自清代鄭燮的《竹石》。

故答案為：立根原在破巖中、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁【答案】24．燕子去了；有再青的時(shí)候；有再開(kāi)的時(shí)候；為什么一去不復(fù)返呢；又藏在何處呢25．我們是為人民服務(wù)的；就不怕別人批評(píng)指出；只要你說(shuō)得對(duì)；我們就照你的辦【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)。詩(shī)歌的默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，默寫(xiě)時(shí)要注意到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不寫(xiě)錯(cuò)別字。24．(1)“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？-——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？”選自《匆匆》。

故答案為：燕子去了、有再青的時(shí)候、有再開(kāi)的時(shí)候、為什么一去不復(fù)返呢、又藏在何處呢25．(2)“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦”選自《為人民服務(wù)》。

故答案為：我們是為人民服務(wù)的、就不怕別人批評(píng)指出、只要你說(shuō)得對(duì)、我們就照你的辦【答案】26．臘八粥；沈從文27．等粥；喝粥；等粥28．我喜歡吃的食物是三鮮餡餃子，一提到這三鮮餡餃子我就要咽唾沫。三鮮餡餃子個(gè)兒小皮薄餡又多，吃起來(lái)一口一個(gè)。這餃子餡兒是炒熟的雞蛋、韭菜和大蝦仁做成的，就憑這黃、綠、紅的搭配，再加上韭菜那誘人的濃香，保準(zhǔn)你吃上兩大碗還不夠呢。【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。26．這段話選自課文《臘八粥》，作者是沈從文。主要講述了臘八那天八“盼粥”和“猜粥兩件事，展示了一幅淳樸、和睦的圖景，表現(xiàn)出了作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和家庭親情的眷念。

故答案為：臘八粥、沈從文27．閱讀文段可知，課文圍繞臘八粥主要寫(xiě)了八兒等粥和喝粥兩件事，其中等粥這件事寫(xiě)得詳細(xì)，喝粥這件事寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這樣寫(xiě)的好處是詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出臘八粥的美味和對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情。

故答案為：等粥、喝粥、等粥28．根據(jù)文中對(duì)臘八粥的描寫(xiě)仿寫(xiě)自己喜歡的食物即可，可從食物的外觀、材料、味道、做法方面來(lái)，如：我喜歡吃的食物是三鮮餡餃子，一提到這三鮮餡餃子我就要咽唾沫。三鮮餡餃子個(gè)兒小皮薄餡又多，吃起來(lái)一口一個(gè)。這餃子餡兒是炒熟的雞蛋、韭菜和大蝦仁做成的，就憑這黃、綠、紅的搭配，再加上韭菜那誘人的濃香，保準(zhǔn)你吃上兩大碗還不夠呢。

故答案為：我喜歡吃的食物是三鮮餡餃子，一提到這三鮮餡餃子我就要咽唾沫。三鮮餡餃子個(gè)兒小皮薄餡又多，吃起來(lái)一口一個(gè)。這餃子餡兒是炒熟的雞蛋、韭菜和大蝦仁做成的，就憑這黃、綠、紅的搭配，再加上韭菜那誘人的濃香，保準(zhǔn)你吃上兩大碗還不夠呢。【答案】29．文中指行人、車馬像水流一樣連續(xù)不斷。；文中指媽媽的臉上一直有笑容。30．一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥?！?1．六；小時(shí)候；和母親穿過(guò)馬路買菜時(shí)母親伸出手來(lái)攙“我”，引起了“我”對(duì)小時(shí)候母親攙“我”過(guò)馬路的回憶32．分別是小時(shí)候母親牽著我的手和現(xiàn)在我牽母親的手。從小時(shí)候母親牽我的手中，我體會(huì)到了媽媽對(duì)孩子的無(wú)私關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，她用自己的行動(dòng)為孩子筑起一道安全的屏障；從現(xiàn)在我牽母親的手中，我體會(huì)到了孩子對(duì)父母的感激和回報(bào)，他們用自己的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和尊重。33．母親蒼老的臉上蕩漾起笑紋，開(kāi)心得像個(gè)孩子，心想：我的孩子長(zhǎng)大了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。29．根據(jù)短文中“正值上下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行?！笨芍?川流不息”在文中指行人、車馬像水流一樣連續(xù)不斷。根據(jù)短文中“母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)”可知，“蕩漾”在文中指媽媽的臉上一直有笑容。

故答案為：文中指行人、車馬像水流一樣連續(xù)不斷、文中指媽媽的臉上一直有笑容。30．根據(jù)短文中“周末下午偕妻回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：‘你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！’我便說(shuō)：‘我陪你去吧！’母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：‘好，好，你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥?！薄笨芍鸢?。

故答案為：一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥?！?1．根據(jù)短文中“學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)公路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍一遍地叮囑“有車來(lái)就別過(guò)馬路”，過(guò)馬路時(shí)要跟著別人一起過(guò)'”可知，短文中第六自然段寫(xiě)了作者的回憶，回憶的主要內(nèi)容是小時(shí)候，母親牽著我的手過(guò)馬路，引起作者回憶的原因是和母親穿過(guò)馬路買菜時(shí)母親伸出手來(lái)攙“我”，引起了“我”對(duì)小時(shí)候母親和母親穿過(guò)馬路買菜時(shí)母親身處伸出手來(lái)攙“我”，引起了“我”對(duì)小時(shí)候母親攙“我”過(guò)馬路的回憶。

故答案為：六、小時(shí)候、和母親穿過(guò)馬路買菜時(shí)母親伸出手來(lái)攙“我”，引起了“我”對(duì)小時(shí)候母親攙“我”過(guò)馬路的回憶32．根據(jù)短文中“我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出了一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！’母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的農(nóng)田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)”可知，兩種牽手分別是小時(shí)候母親牽著我的手和現(xiàn)在我牽母親的手。小時(shí)候母親牽我的手，是出于母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)；現(xiàn)在我牽母親的手，是表現(xiàn)了兒子對(duì)母親的孝敬和感激。

故答案為：分別是小時(shí)候母親牽著我的手和現(xiàn)在我牽母親的手。從小時(shí)候母親牽我的手中，我體會(huì)到了媽媽對(duì)孩子的無(wú)私關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，她用自己的行動(dòng)為孩子筑起一道安全的屏障；從現(xiàn)在我牽母親的手中，我體會(huì)到了孩子對(duì)父母的感激和回報(bào)，他們用自己的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和尊重。33．閱讀短文的最后一句話，想象母親此時(shí)的神情和心情，寫(xiě)一段話即可。如：母親蒼老的臉上蕩漾起笑紋，開(kāi)心得像個(gè)孩子。她緊緊地抓住我的手，想：我的孩子長(zhǎng)大了，是個(gè)孝順的孩子。

故答案為：母親蒼老的臉上蕩漾起笑紋，開(kāi)心得像個(gè)孩子，心想：我的孩子長(zhǎng)大了?！敬鸢浮?4．魯濱遜漂流記35．④；①；②；③【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合性學(xué)習(xí)題，主要考查名著的閱讀和閱讀的策略、方法。作答時(shí)，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略、方法讀懂名著的內(nèi)容，答題時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。解答綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，在語(yǔ)言的運(yùn)用中努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。34．“它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一