第三課《老師，我成長中的航標》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年心理健康四年級上冊北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：心理健康四年級上冊北師大版——《老師，我成長中的航標》

內(nèi)容：本課主要圍繞學(xué)生的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生認識自我，明確自己的成長目標，樹立正確的價值觀和人生觀。通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生了解自身優(yōu)點和不足，學(xué)會自我激勵，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。具體內(nèi)容包括：認識自我、設(shè)定目標、克服困難、保持積極心態(tài)等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生自我認知能力，引導(dǎo)學(xué)生認識自我，樹立正確的自我形象。

2.增強學(xué)生的目標意識，學(xué)會設(shè)定合理的人生目標，激發(fā)內(nèi)在動力。

3.提升學(xué)生面對困難的心理承受能力，學(xué)會積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，形成健康的人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的自我認知基礎(chǔ)，能夠描述自己的興趣愛好和特長。然而，對于如何設(shè)定成長目標、面對困難時保持積極心態(tài)等方面，學(xué)生的理解還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生普遍對自我成長和未來規(guī)劃感興趣，好奇心強，愿意探索未知。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力有所提高，但仍然需要具體、形象的學(xué)習(xí)材料來輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論來加深對知識的理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，通過個人反思來提升自我認知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何將自我認知轉(zhuǎn)化為具體的目標設(shè)定；二是面對挫折時，如何保持積極的心態(tài)；三是如何平衡個人興趣與學(xué)業(yè)壓力。此外，學(xué)生在理解抽象概念時可能存在困難，需要教師提供豐富的案例和實踐活動來幫助消化。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板、學(xué)生平板電腦

-課程平臺：心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、心理健康游戲、心理測試工具教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于學(xué)生成長歷程的動畫短片，引發(fā)學(xué)生對成長的思考。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在成長的過程中，我們遇到過哪些困難？又是如何克服的呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享自己的成長故事，激發(fā)其他學(xué)生的共鳴。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標：認識自我，設(shè)定目標，克服困難，保持積極心態(tài)。

2.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我激勵，形成健康的人生觀和價值觀。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.認識自我：通過心理測試、案例分析等方式，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足。

b.設(shè)定目標：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的興趣和特長，結(jié)合實際情況設(shè)定短期和長期目標。

c.克服困難：分享成功案例，讓學(xué)生了解面對困難時如何保持積極心態(tài)。

d.保持積極心態(tài)：教授一些心理調(diào)適方法，如深呼吸、正面思考等。

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.如何將自我認知轉(zhuǎn)化為具體的目標？

b.面對挫折時，如何保持積極心態(tài)？

c.如何平衡個人興趣與學(xué)業(yè)壓力？

2.分享討論結(jié)果：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課內(nèi)容，提出幾個問題，讓學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，教師給予點評和指導(dǎo)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演心理輔導(dǎo)員，學(xué)生扮演需要幫助的角色，進行情景模擬。

2.互動問答：教師針對角色扮演中的問題進行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。

3.總結(jié)反饋：教師總結(jié)角色扮演中的亮點和不足，強調(diào)心理調(diào)適的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將本節(jié)課所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中？

2.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享自己的心得體會，教師點評并總結(jié)。

（七）課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)認識自我、設(shè)定目標、克服困難、保持積極心態(tài)的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲，教師給予點評和鼓勵。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認識自己，了解自己的興趣、特長和不足，從而建立起積極的自我形象。

2.目標設(shè)定的能力：學(xué)生學(xué)會了如何結(jié)合自身實際情況設(shè)定合理的目標，并能夠制定出實現(xiàn)這些目標的計劃。

3.應(yīng)對挫折的能力：學(xué)生在面對困難和挫折時，能夠運用所學(xué)心理調(diào)適方法，保持積極的心態(tài)，不輕易放棄。

4.積極心態(tài)的培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更加樂觀地看待生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會用正面思考來解決問題。

5.社交能力的提高：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生的溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提升。

6.價值觀和人生觀的塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，逐漸形成了正確的人生觀和價值觀，明確了成長的方向和目標。

7.學(xué)業(yè)壓力的調(diào)節(jié)：學(xué)生學(xué)會了如何平衡個人興趣與學(xué)業(yè)壓力，提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)業(yè)負擔。

8.心理健康知識的掌握：學(xué)生了解了心理健康的基本知識，能夠初步識別和應(yīng)對心理問題，為今后的成長奠定了基礎(chǔ)。

9.自我激勵能力的增強：學(xué)生學(xué)會了如何自我激勵，激發(fā)內(nèi)在動力，為自己的成長和進步不斷努力。

10.人際關(guān)系的改善：學(xué)生在與同學(xué)和老師的互動中，學(xué)會了尊重他人、理解他人，促進了人際關(guān)系的和諧發(fā)展。典型例題講解例題1：小明的興趣愛好是畫畫，他希望將來成為一名優(yōu)秀的畫家。請幫助小明設(shè)定一個短期目標和長期目標。

解答：短期目標：每周至少畫一幅畫，參加學(xué)校組織的繪畫比賽。

長期目標：在初中畢業(yè)后考入藝術(shù)高中，接受更專業(yè)的藝術(shù)教育。

例題2：小紅在數(shù)學(xué)考試中遇到了困難，每次考試都感到焦慮。請為她設(shè)計一個克服困難的方法。

解答：小紅可以嘗試以下方法：

1.分析自己的弱點，針對性地進行復(fù)習(xí)。

2.制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，按部就班地復(fù)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)過程中，給自己設(shè)定小目標，逐步提高信心。

4.遇到困難時，尋求老師和同學(xué)的幫助。

例題3：小剛最近發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績下滑，他感到很沮喪。請為他提供一些建議，幫助他保持積極心態(tài)。

解答：小剛可以嘗試以下建議：

1.確定自己的學(xué)習(xí)目標，明確努力的方向。

2.分析成績下滑的原因，針對性地進行改進。

3.學(xué)會自我激勵，給自己設(shè)定獎勵，提高學(xué)習(xí)動力。

4.保持樂觀的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

例題4：小李在參加學(xué)校的籃球比賽中受傷，他感到很失望。請為他提供一些建議，幫助他調(diào)整心態(tài)。

解答：小李可以嘗試以下建議：

1.專注于康復(fù)訓(xùn)練，相信自己能夠恢復(fù)健康。

2.參加其他活動，轉(zhuǎn)移注意力，減輕心理壓力。

3.與隊友和教練交流，分享自己的感受，尋求支持。

4.重新設(shè)定目標，為未來的比賽做好準備。

例題5：小王在班級中遇到了人際關(guān)系問題，他不知道如何處理。請為他提供一些建議。

解答：小王可以嘗試以下建議：

1.尊重他人，學(xué)會傾聽，增進與同學(xué)之間的溝通。

2.理解他人，學(xué)會換位思考，減少誤解和沖突。

3.學(xué)會表達自己的觀點，但同時要注意語氣和方式。

4.尋求老師或心理咨詢師的幫助，學(xué)習(xí)人際交往技巧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動分享自己的成長經(jīng)歷。大部分學(xué)生能夠認真聽講，對教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞設(shè)定的目標進行深入討論，提出自己的觀點和看法。在分享討論成果時，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。小組之間的互動充分，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于自我認知、目標設(shè)定、克服困難、保持積極心態(tài)等方面的問題。但也有一部分學(xué)生在面對具體情境時，難以靈活運用所學(xué)知識。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。通過自評，學(xué)生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進方向。互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，指出不足之處。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定。對于學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，教師鼓勵他們繼續(xù)保持，并提出一些建設(shè)性的意見，如提高表達清晰度、增強邏輯性等。在隨堂測試中，教師針對學(xué)生的答題情況，進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。同時，教師提醒學(xué)生在面對困難時，要保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，不斷進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我認知：學(xué)生對自己的了解和評價。

-目標設(shè)定：確定個人成長的方向和階段性目標。

-克服困難：面對挑戰(zhàn)時采取的應(yīng)對策略。

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