12我的環(huán)保小搭檔（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第12課“我的環(huán)保小搭檔”，主要包括：了解環(huán)保知識，認(rèn)識生活中的環(huán)保行為，學(xué)會(huì)節(jié)約用水、用電、用紙等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛自然、關(guān)注環(huán)境保護(hù)的價(jià)值觀；提高學(xué)生的環(huán)保意識，使其認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和實(shí)踐能力，通過實(shí)際行動(dòng)參與到環(huán)保活動(dòng)中，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解環(huán)保知識，掌握節(jié)約資源的方法；2.學(xué)會(huì)從自身做起，踐行環(huán)保行動(dòng)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對環(huán)保知識的理解程度不一，難以形成統(tǒng)一的環(huán)保意識；2.學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行為。

解決辦法：1.采用互動(dòng)式教學(xué)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)保知識；2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保小衛(wèi)士評選、環(huán)保手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性；3.邀請環(huán)保專家或環(huán)保志愿者進(jìn)課堂，分享環(huán)保知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；4.通過家校合作，鼓勵(lì)家長參與環(huán)保教育，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、環(huán)保主題圖片和視頻資料。

2.課程平臺：道德與法治課程教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：環(huán)保知識科普網(wǎng)站、環(huán)保公益活動(dòng)報(bào)道等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水龍頭、節(jié)能燈泡模型）、環(huán)保主題繪畫材料、環(huán)保小冊子。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示地球生態(tài)環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：我們生活的地球面臨哪些環(huán)境問題？

2.學(xué)生分享自己了解到的環(huán)境問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我的環(huán)保小搭檔”。

3.提問：你們知道什么是環(huán)保嗎？環(huán)保對我們有什么意義？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境，讓我們的生活更加美好。環(huán)保對人類、動(dòng)植物、地球都有重要意義。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解環(huán)保知識：

-教師展示節(jié)約用水、用電、用紙等環(huán)保行為的具體方法，如關(guān)緊水龍頭、關(guān)閉不必要的電器、雙面打印等。

-學(xué)生跟隨教師一起實(shí)踐這些環(huán)保行為，加深理解。

2.講解環(huán)保的重要性：

-通過圖片和視頻展示環(huán)境污染帶來的危害，如霧霾、水污染等。

-學(xué)生分享自己了解到的環(huán)境污染案例，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

3.講解環(huán)保行動(dòng)：

-教師介紹環(huán)保志愿者、環(huán)保組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的形式。

-學(xué)生討論：我們可以如何參與到環(huán)保行動(dòng)中？

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.環(huán)保手抄報(bào)制作：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)環(huán)保主題，如“節(jié)約用水”、“節(jié)約用電”等。

-學(xué)生利用繪畫、文字等形式，制作環(huán)保手抄報(bào)，展示自己的環(huán)保理念。

2.環(huán)保標(biāo)語設(shè)計(jì)：

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語，如“保護(hù)環(huán)境，從我做起”、“節(jié)約資源，人人有責(zé)”等。

-學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，教師評選出最佳環(huán)保標(biāo)語。

3.環(huán)保知識競賽：

-教師提問環(huán)保知識，學(xué)生搶答，答對者獲得積分。

-通過競賽，鞏固學(xué)生對環(huán)保知識的掌握。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：你在家是如何做到節(jié)約用水的？

-學(xué)生舉例：關(guān)緊水龍頭、收集洗菜水澆花等。

2.舉例回答：你在家是如何做到節(jié)約用電的？

-學(xué)生舉例：關(guān)閉不必要的電器、使用節(jié)能燈泡等。

3.舉例回答：你參加過哪些環(huán)?；顒?dòng)？

-學(xué)生舉例：參加植樹活動(dòng)、參與社區(qū)環(huán)保宣傳等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：環(huán)保知識、環(huán)保行動(dòng)、環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)：如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

4.布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起制定一個(gè)環(huán)保計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國節(jié)約能源法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的政策和要求。

-環(huán)保科普書籍：推薦一些適合二年級學(xué)生的環(huán)保科普書籍，如《我們的地球》、《環(huán)境與生活》等，幫助學(xué)生更全面地了解環(huán)保知識。

-環(huán)保電影和紀(jì)錄片：推薦一些環(huán)保主題的電影和紀(jì)錄片，如《地球公民》、《海洋天堂》等，通過視聽方式增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如節(jié)約用水、用電、用紙等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-校園環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、環(huán)保知識競賽等，提高學(xué)生的環(huán)保參與度。

-社區(qū)環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作環(huán)保海報(bào)、宣傳環(huán)保知識等，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保志愿者組織，參與環(huán)保公益活動(dòng)，如清理垃圾、保護(hù)野生動(dòng)物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-環(huán)保科技探究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對環(huán)?？萍嫉呐d趣。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工等方式創(chuàng)作環(huán)保主題的藝術(shù)作品，表達(dá)對環(huán)保的理解和態(tài)度。

-環(huán)保故事分享：組織學(xué)生分享自己或身邊人的環(huán)保故事，通過故事傳遞環(huán)保的理念和價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，今天我想和大家分享一下我對“我的環(huán)保小搭檔”這節(jié)課的反思和改進(jìn)思路。

首先，我要說的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在這次課中，我采用了圖片展示地球生態(tài)環(huán)境的方式，但我覺得學(xué)生的參與度還不夠高。有些孩子雖然能說出一些環(huán)境問題，但似乎對環(huán)保的認(rèn)識還停留在表面。接下來的改進(jìn)是，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生親自參與其中，通過游戲體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

其次，關(guān)于新課講授，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于環(huán)保行為的理解還不夠深刻。比如，雖然他們知道節(jié)約用水的重要性，但在實(shí)際生活中卻很難做到。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生回家后記錄自己的用水用電情況，然后在課堂上分享，通過實(shí)際數(shù)據(jù)的對比，讓學(xué)生更直觀地感受到節(jié)約的重要性。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在制作環(huán)保手抄報(bào)和設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語時(shí)，創(chuàng)意很豐富，但有的孩子對于環(huán)保行為的描述不夠具體。為了提高他們的實(shí)踐能力，我打算在下次課中加入一些具體的案例分享，讓學(xué)生看到如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。

關(guān)于學(xué)生小組討論，我注意到在討論環(huán)保行動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱沫h(huán)保行動(dòng)缺乏自信。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，我會(huì)在未來的教學(xué)中設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如為積極參與的學(xué)生頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章，以此來提高學(xué)生的積極性。

此外，我還打算在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。比如，對于環(huán)保知識掌握較好的學(xué)生，可以給他們提供一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于環(huán)保意識較弱的學(xué)生，則給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的地球：環(huán)保故事集》

這本書通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的環(huán)保故事，講述了環(huán)保的重要性以及每個(gè)人都可以為環(huán)保做出的貢獻(xiàn)。

-視頻資源：《環(huán)保行動(dòng)，從我做起》

這是一段介紹日常生活中環(huán)保行為的視頻，內(nèi)容涉及節(jié)約用水、用電、用紙等具體實(shí)踐。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇其中一本閱讀材料或觀看一段視頻資源，了解更多的環(huán)保知識。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中學(xué)到的環(huán)保小竅門或故事，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師可以組織一個(gè)環(huán)保知識競賽，讓學(xué)生在競賽中運(yùn)用所學(xué)知識，加深對環(huán)保的認(rèn)識。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找并記錄身邊的環(huán)保行為，如家長或鄰居的環(huán)保實(shí)踐，分析這些行為對環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括自己能夠?qū)嵺`的環(huán)保行為，并記錄實(shí)施過程和效果。

-教師可以提供一些環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地搜索更多環(huán)保信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或社區(qū)的環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹、清潔河流等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于環(huán)保知識的提問能積極回答，表現(xiàn)出對環(huán)保的興趣。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成手抄報(bào)和標(biāo)語設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了他們對環(huán)保的重視。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞環(huán)保主題展開討論，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和想法。例如，有的小組討論了如何節(jié)約用水，提出了在洗澡時(shí)縮短淋浴時(shí)間、收集雨水等具體措施。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于環(huán)保知識的問題，如節(jié)約用水、用電、用紙的具體方法。但也有少數(shù)學(xué)生在環(huán)保行為的實(shí)際操作上存在困惑，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)反饋：

學(xué)生們在環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)積極，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的環(huán)保知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，有的學(xué)生回家后主動(dòng)提醒家人關(guān)燈、關(guān)水龍頭，有的學(xué)生參與了社區(qū)的環(huán)保清潔活動(dòng)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，并鼓勵(lì)他們在日常生活中繼續(xù)踐行環(huán)保行為。對于個(gè)別學(xué)生在環(huán)保知識掌握上的不足，教師提出在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高環(huán)保意識。

針對小組討論成果展示：教師認(rèn)為學(xué)生在討論中能夠提出有建設(shè)性的意見，但還需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，提高討論效率。

針對隨堂測試：教師對學(xué)生的環(huán)保知識掌握情況表