三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)我喜歡的小魚兒教學(xué)設(shè)計(jì)華中師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《我喜歡的小魚兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《我喜歡的小魚兒》的世界，探索信息技術(shù)在生活中的奇妙應(yīng)用。讓我們一起打開課本，開啟今天的奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的課程中，我們希望培養(yǎng)同學(xué)們以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識(shí)：通過觀察小魚兒的動(dòng)畫，提高同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過編程小魚兒游動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的小魚兒動(dòng)畫，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作過程中，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗男畔⒓夹g(shù)課程中，已經(jīng)接觸過基本的計(jì)算機(jī)操作，如鼠標(biāo)、鍵盤的使用，以及簡(jiǎn)單的圖形編輯和動(dòng)畫制作。這些基礎(chǔ)技能為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，他們對(duì)動(dòng)畫和游戲尤其感興趣。在課堂上，同學(xué)們通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力，喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和操作性的學(xué)習(xí)，需要通過實(shí)際操作來鞏固理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我喜歡的小魚兒》這一課時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-編程邏輯的理解：對(duì)于一些邏輯關(guān)系和編程流程，可能需要反復(fù)講解和實(shí)踐才能理解。

-操作技能的掌握：對(duì)于一些復(fù)雜的操作步驟，如動(dòng)畫的連續(xù)播放和調(diào)整，可能需要一定的時(shí)間去熟練掌握。

-創(chuàng)意表達(dá)：在創(chuàng)作自己的小魚兒動(dòng)畫時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到如何表達(dá)自己創(chuàng)意的難題。

為了幫助同學(xué)們克服這些困難，我們將通過小組合作、逐步引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)的方式來支持他們的學(xué)習(xí)過程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事引入，講解小魚兒動(dòng)畫的基本原理和制作步驟，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論遇到的問題，共同尋找解決方案，培養(yǎng)合作精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，實(shí)踐制作小魚兒動(dòng)畫，通過實(shí)驗(yàn)鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示小魚兒動(dòng)畫的制作過程，直觀展示操作步驟。

2.教學(xué)軟件輔助：使用專門的動(dòng)畫制作軟件，如Scratch等，讓學(xué)生在軟件中實(shí)踐操作。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線平臺(tái)，讓學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)交流與反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)以一個(gè)關(guān)于小魚的故事作為導(dǎo)入，比如講述一個(gè)小男孩通過編程讓小魚在屏幕上游動(dòng)的經(jīng)歷。通過這個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)小魚動(dòng)畫的興趣，并引出今天的課題《我喜歡的小魚兒》。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解小魚兒動(dòng)畫的基本原理，包括動(dòng)畫的幀動(dòng)畫和連續(xù)動(dòng)畫的概念。

2.介紹動(dòng)畫制作軟件的基本界面和工具，如Scratch中的拖放編程塊。

3.展示一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫示例，講解如何通過編程讓小魚兒游動(dòng)。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.分發(fā)制作小魚兒動(dòng)畫的指導(dǎo)手冊(cè)，讓學(xué)生了解制作步驟。

2.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)手冊(cè)，開始自己的動(dòng)畫制作，教師巡回指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的編程塊，創(chuàng)新小魚兒的動(dòng)作和表情。

-用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.技術(shù)問題討論：例如，如何讓小魚兒在水中游動(dòng)時(shí)產(chǎn)生波紋效果？

2.創(chuàng)意想法分享：例如，如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的故事情節(jié)，讓小魚兒在動(dòng)畫中冒險(xiǎn)？

3.作品評(píng)價(jià)與反饋：例如，如何評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出改進(jìn)建議？

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹制作過程。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫制作的基本原理和編程技巧。最后，我會(huì)提出一些思考問題，如“你最喜歡的動(dòng)畫元素是什么？為什么？”來激發(fā)學(xué)生的思考。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)技能的提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練使用動(dòng)畫制作軟件，如Scratch，進(jìn)行基本的動(dòng)畫制作。

-學(xué)生掌握了動(dòng)畫的基本原理，包括幀動(dòng)畫和連續(xù)動(dòng)畫的制作方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過編程塊來控制動(dòng)畫對(duì)象的位置、動(dòng)作和變化。

2.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：

-學(xué)生在制作小魚兒動(dòng)畫的過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的動(dòng)畫效果和故事情節(jié)。

-學(xué)生通過小組討論和合作，學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的動(dòng)畫作品。

3.問題解決能力的增強(qiáng)：

-學(xué)生在遇到制作過程中的問題時(shí)，能夠通過小組討論和教師的引導(dǎo)，找到解決問題的方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題，分解問題，并逐步解決。

4.信息素養(yǎng)的提高：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)來創(chuàng)造和表達(dá)自己的想法。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升：

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成動(dòng)畫制作任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

7.知識(shí)點(diǎn)的掌握：

-學(xué)生掌握了動(dòng)畫制作的基本概念和術(shù)語，如幀、圖層、事件等。

-學(xué)生了解了編程的基本邏輯，如條件語句、循環(huán)語句等在動(dòng)畫制作中的應(yīng)用。典型例題講解1.例題：編寫一個(gè)Scratch程序，使得一只小貓?jiān)谖枧_(tái)中央隨機(jī)上下移動(dòng)，每次移動(dòng)5格，移動(dòng)速度為每秒1格。

答案：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，添加一個(gè)循環(huán)，循環(huán)次數(shù)為5次。在每次循環(huán)中，使用“移動(dòng)5步”積木移動(dòng)小貓，然后使用“等待1秒”積木控制移動(dòng)速度。

2.例題：創(chuàng)建一個(gè)Scratch動(dòng)畫，使得一只小狗在舞臺(tái)的一側(cè)跑向另一側(cè)，跑動(dòng)的過程中不斷變換方向。

答案：首先，設(shè)置小狗在舞臺(tái)左側(cè)的初始位置。然后，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，每次循環(huán)中，使用“向右轉(zhuǎn)90度”積木改變小狗的方向，并使用“前進(jìn)100步”積木移動(dòng)小狗。當(dāng)小狗到達(dá)舞臺(tái)右側(cè)時(shí)，停止循環(huán)。

3.例題：編寫一個(gè)Scratch程序，使得一個(gè)小球在舞臺(tái)上滾動(dòng)，當(dāng)小球碰到舞臺(tái)邊緣時(shí)，反彈回舞臺(tái)中心。

答案：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，添加一個(gè)循環(huán)。在循環(huán)中，使用“向前滾動(dòng)20步”積木讓小球滾動(dòng)。然后，使用“如果碰到邊緣”積木檢測(cè)小球是否碰到邊緣，如果是，則使用“在中心”積木將小球重置到舞臺(tái)中心。

4.例題：制作一個(gè)Scratch動(dòng)畫，使得一個(gè)機(jī)器人沿著舞臺(tái)的邊緣行走，每走一段距離就停下來觀察周圍。

答案：設(shè)置機(jī)器人沿舞臺(tái)邊緣的起點(diǎn)。使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，每次循環(huán)中，使用“向前移動(dòng)50步”積木移動(dòng)機(jī)器人。到達(dá)一定位置后，使用“等待2秒”積木讓機(jī)器人停下來觀察，然后繼續(xù)移動(dòng)。

5.例題：編寫一個(gè)Scratch程序，使得一個(gè)小鳥在舞臺(tái)上飛行，飛行過程中，小鳥的翅膀會(huì)不斷張開和閉合。

答案：使用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件，添加一個(gè)循環(huán)。在循環(huán)中，使用“翅膀打開”和“翅膀閉合”積木控制小鳥翅膀的動(dòng)作，并使用“向前飛行50步”積木移動(dòng)小鳥。通過循環(huán)的持續(xù)，實(shí)現(xiàn)小鳥飛行的效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解小魚兒動(dòng)畫制作的基本原理時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，誰知道動(dòng)畫是由什么組成的？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，還能激發(fā)他們的思考。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：在教學(xué)過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的操作情況，如他們是否能夠正確使用動(dòng)畫制作軟件，是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)的編程邏輯。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作上的錯(cuò)誤，并提供及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和操作，我會(huì)給予即時(shí)的反饋。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時(shí)，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果學(xué)生遇到困難，我會(huì)耐心解釋并幫助他們找到解決問題的方法。

-課堂測(cè)試：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)試可以是簡(jiǎn)單的選擇題或填空題，也可以是實(shí)際操作測(cè)試，如讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)小魚兒動(dòng)畫的基本制作。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的合作態(tài)度和溝通能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決問題，并在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、技術(shù)掌握程度和作品完成情況。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)給出反饋。如果學(xué)生在作業(yè)中存在錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤并解釋正確的方法。同時(shí)，我也會(huì)表揚(yáng)學(xué)生在作業(yè)中做得好的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行改進(jìn)，并嘗試在下次作業(yè)中應(yīng)用新的知識(shí)和技能。

-家長(zhǎng)溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通。我會(huì)將學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)步情況告知家長(zhǎng)，并征求家長(zhǎng)的意見和建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解小魚兒動(dòng)畫制作時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的故事情境，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，通過動(dòng)手實(shí)踐來加深對(duì)動(dòng)畫制作原理的理解，這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地掌握技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到吃力，而另一些學(xué)生則覺得過于簡(jiǎn)單。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試使用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這些資源的利用還不夠充分，部分學(xué)生依賴教師的講解，缺乏自主探索的精神。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是在學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的