2024六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元口語交際：辯論教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天我們來聊聊六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的口語交際：辯論教學(xué)設(shè)計(jì)。咱們就著新課標(biāo)的要求，來一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，讓這些小家伙們嘴巴動(dòng)起來，思想碰撞起來！先來點(diǎn)“引子”，比如選取一個(gè)孩子們感興趣的話題，像是“電子游戲利大于弊還是弊大于利”，讓孩子們分組，一方辯“利”，一方辯“弊”。咱們得讓他們?cè)谵q論中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、質(zhì)疑、討論，培養(yǎng)思辨能力。這節(jié)課，咱們就像導(dǎo)演一樣，引導(dǎo)他們一步步走進(jìn)辯論的世界，體驗(yàn)語言的魅力，享受思維的樂趣！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元的口語交際：辯論教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過辯論活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)、傾聽和溝通技巧。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在辯論中感受語言文字的魅力，加深對(duì)中華文化的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組辯論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.辯論技巧的掌握：如何組織論點(diǎn)、反駁對(duì)方觀點(diǎn)、邏輯嚴(yán)密地陳述理由。

2.語言表達(dá)的流暢性：如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使聽眾信服。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)辯論主題的理解深度：如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考，形成有深度的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生在辯論中的情緒控制：如何在辯論過程中保持冷靜，避免情緒化。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)辯論技巧。

2.設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討主題，形成獨(dú)特見解。

3.開展辯論模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)會(huì)情緒控制，提高辯論水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、辯論場(chǎng)地布置（如辯論臺(tái)、計(jì)時(shí)器）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：辯論技巧視頻、相關(guān)主題的辯論案例、在線辯論比賽視頻資料

-教學(xué)手段：辯論規(guī)則手冊(cè)、辯論主題卡片、小組討論記錄表、學(xué)生個(gè)人辯論稿模板教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，用輕松的語氣說：“同學(xué)們，今天我們要開啟一場(chǎng)思維的盛宴，來一場(chǎng)別開生面的辯論賽。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手表示期待。

二、討論主題

1.老師出示辯論主題：“電子游戲利大于弊還是弊大于利？”

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)立場(chǎng)，并開始討論。

三、辯論技巧培訓(xùn)

1.老師講解辯論技巧，包括論點(diǎn)的組織、反駁對(duì)方觀點(diǎn)、邏輯嚴(yán)密地陳述理由等。

2.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

四、辯論準(zhǔn)備

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，準(zhǔn)備辯論稿，并分配角色。

2.老師檢查學(xué)生辯論稿，提出修改意見。

五、辯論比賽

1.學(xué)生按照事先編排的順序，依次進(jìn)行辯論。

2.老師和學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、辯論總結(jié)

1.老師對(duì)本次辯論賽進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

七、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何平衡游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？”

2.學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)上，用溫暖的目光環(huán)視全班，微笑著說：“同學(xué)們，你們有沒有想過，如何讓自己的思維更加敏捷？如何讓自己的表達(dá)能力更加出色？今天，我們就通過一場(chǎng)辯論賽來鍛煉這些能力。準(zhǔn)備好了嗎？”

2.討論主題

-老師在黑板上寫下辯論主題：“電子游戲利大于弊還是弊大于利？”

-學(xué)生們開始熱烈的討論，紛紛舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.辯論技巧培訓(xùn)

-老師走到講臺(tái)前，認(rèn)真地說：“辯論賽需要一定的技巧，我來給大家簡(jiǎn)單講解一下?！?/p>

-老師講解了論點(diǎn)的組織、反駁對(duì)方觀點(diǎn)、邏輯嚴(yán)密地陳述理由等技巧，并舉例說明。

4.辯論準(zhǔn)備

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，開始準(zhǔn)備辯論稿，并分配角色。

-老師逐一檢查學(xué)生的辯論稿，并提出修改意見。

5.辯論比賽

-學(xué)生按照事先編排的順序，依次進(jìn)行辯論。

-評(píng)委們認(rèn)真傾聽，不時(shí)點(diǎn)頭或記錄下關(guān)鍵點(diǎn)。

6.辯論總結(jié)

-老師站在講臺(tái)上，微笑著說：“同學(xué)們，今天的辯論賽非常精彩，大家都表現(xiàn)得非常出色。下面，我來為大家總結(jié)一下?！?/p>

-老師肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如思維敏捷、表達(dá)流暢等，同時(shí)也指出了不足之處。

7.拓展延伸

-老師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何平衡游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？”

-學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子游戲的歷史與發(fā)展：介紹電子游戲從早期到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，以及它對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

-電子游戲的類型與特點(diǎn)：分類介紹電子游戲的類型，如動(dòng)作游戲、角色扮演游戲、策略游戲等，并分析每種類型的特點(diǎn)。

-游戲產(chǎn)業(yè)的社會(huì)影響：探討電子游戲產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的影響。

-電子游戲與心理健康：分析電子游戲?qū)€(gè)體心理健康的影響，包括正面和負(fù)面的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《游戲改變世界》這本書深入探討了游戲?qū)ι鐣?huì)的影響，適合對(duì)游戲產(chǎn)業(yè)感興趣的同學(xué)們閱讀。

-觀看紀(jì)錄片：推薦紀(jì)錄片《電子游戲的故事》，它以紀(jì)錄片的形式講述了電子游戲的發(fā)展歷程。

-參加研討會(huì)：學(xué)?；蛏鐓^(qū)可能會(huì)舉辦與游戲產(chǎn)業(yè)相關(guān)的研討會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，拓寬視野。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀游戲開發(fā)公司或游戲展覽，讓學(xué)生近距離感受游戲產(chǎn)業(yè)的魅力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究電子游戲的一個(gè)特定領(lǐng)域，如游戲設(shè)計(jì)、游戲營(yíng)銷等，并制作研究報(bào)告或展示。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)游戲活動(dòng)，如組織老年人學(xué)習(xí)電子游戲，幫助他們?nèi)谌霐?shù)字時(shí)代。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以電子游戲?yàn)橹黝}的故事、詩歌或劇本，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-游戲分析：讓學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，分析其游戲機(jī)制、角色設(shè)計(jì)、故事情節(jié)等方面的特點(diǎn)，提高他們的批判性思維。板書設(shè)計(jì)①辯論主題：電子游戲利大于弊還是弊大于利？

②關(guān)鍵詞：

①利：娛樂放松、智力開發(fā)、社交互動(dòng)、創(chuàng)新思維

②弊：沉迷游戲、影響學(xué)業(yè)、身體健康、社交障礙

③辯論技巧：

①論點(diǎn)明確：清晰闡述自己的觀點(diǎn)，避免含糊不清

②邏輯嚴(yán)密：觀點(diǎn)之間有邏輯聯(lián)系，論證過程有條理

③反駁有力：針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)，提出合理反駁

④語言表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、有感染力

④辯論規(guī)則：

①限時(shí)發(fā)言：確保辯論時(shí)間合理分配

②尊重對(duì)方：保持禮貌，不攻擊個(gè)人

③聽眾參與：鼓勵(lì)觀眾提問、發(fā)表意見

⑤總結(jié)與反思：

①辯論結(jié)果：總結(jié)雙方觀點(diǎn)，得出結(jié)論

②經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：反思辯論過程中的不足，為今后提高做準(zhǔn)備典型例題講解1.例題：假設(shè)你是一名辯論賽的辯手，你選擇的立場(chǎng)是“電子游戲利大于弊”。請(qǐng)列舉至少三個(gè)理由來支持你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)理由的依據(jù)。

答案：①利于智力開發(fā)：電子游戲往往需要玩家進(jìn)行策略思考、解決問題，有助于提高邏輯思維能力和反應(yīng)速度。②增強(qiáng)社交互動(dòng)：多人在線游戲可以促進(jìn)玩家之間的交流與合作，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交技巧。③提高創(chuàng)新能力：許多電子游戲鼓勵(lì)玩家創(chuàng)新，如解謎游戲、創(chuàng)意制作類游戲，有助于激發(fā)玩家的創(chuàng)造力和想象力。

2.例題：如果對(duì)方辯手提出“電子游戲容易導(dǎo)致沉迷，影響學(xué)業(yè)”，你如何反駁這一觀點(diǎn)？

答案：反駁一：沉迷游戲是個(gè)人行為問題，不能將責(zé)任歸咎于游戲本身。反駁二：適度游戲?qū)W(xué)業(yè)影響有限，關(guān)鍵在于玩家如何合理安排時(shí)間。反駁三：游戲中的許多知識(shí)學(xué)習(xí)和技能提升可以遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)學(xué)業(yè)有積極影響。

3.例題：請(qǐng)列舉兩個(gè)例子，說明電子游戲如何促進(jìn)社交互動(dòng)。

答案：例子一：多人在線游戲中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如《魔獸世界》等，玩家需要相互配合完成任務(wù)。例子二：玩家在游戲社區(qū)中的互動(dòng)，如討論游戲攻略、分享游戲心得，增進(jìn)了玩家之間的交流。

4.例題：如果你是一名家長(zhǎng)，你的孩子沉迷于電子游戲，你會(huì)采取哪些措施來幫助他們平衡游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？

答案：措施一：與孩子溝通，了解他們的興趣和需求，共同制定游戲時(shí)間表。措施二：引導(dǎo)孩子參與戶外活動(dòng)，培養(yǎng)其他興趣愛好。措施三：鼓勵(lì)孩子參加學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)習(xí)效率。措施四：與學(xué)校老師保持溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。

5.例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)辯論賽辯題，并說明為什么選擇這個(gè)辯題。

答案：辯題：“電子競(jìng)技應(yīng)該被納入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目嗎？”選擇這個(gè)辯題的原因是：電子競(jìng)技作為新興體育項(xiàng)目，具有廣泛的社會(huì)影響力，探討其是否應(yīng)該被納入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技的關(guān)注，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還真是充實(shí)啊?？粗鴮W(xué)生們?cè)谵q論賽上的表現(xiàn)，我挺有感觸的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我嘗試了小組討論和角色扮演，這些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)讓學(xué)生們參與度很高?？吹剿麄兎e極投入，我挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，在討論過程中，有些學(xué)生比較害羞，不太敢發(fā)言。我可能需要更耐心地引導(dǎo)他們，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再來說說策略。我提前準(zhǔn)備了辯論技巧的培訓(xùn)，這讓學(xué)生們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中有了更明確的指導(dǎo)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太懂得如何組織論點(diǎn)，我可能需要在接下來的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解如何構(gòu)建有邏輯的論據(jù)。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)還是會(huì)有些小插曲。比如，在辯論過程中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)情緒激動(dòng)，我需要學(xué)會(huì)更好地控制課堂氛圍，確保辯論的順利進(jìn)行。

教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)電子游戲的利弊有了更深入的理解；在技能上，他們的辯論技巧和表達(dá)能力都有了提升；在情感態(tài)度上，他們學(xué)會(huì)了尊重不同的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

不過，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在辯