陜西省石泉縣九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第4課為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容陜西省石泉縣九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第4課為民族獨(dú)立而戰(zhàn)，主要內(nèi)容包括：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)、國(guó)共合作、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過程，認(rèn)識(shí)國(guó)共合作的重要性，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感；提升分析歷史事件的能力，學(xué)會(huì)從歷史角度看待問題；鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，理解國(guó)共合作的重要性；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過程及其重要戰(zhàn)役；2.國(guó)共合作的形成及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響。

難點(diǎn)：1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)雜的歷史背景和戰(zhàn)略部署；2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神和國(guó)際影響。

解決辦法：1.通過歷史圖片、地圖等直觀材料，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景和戰(zhàn)略布局；2.結(jié)合歷史人物故事，引導(dǎo)學(xué)生深入分析國(guó)共合作的歷史意義；3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神；4.鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，以突破對(duì)復(fù)雜歷史事件的認(rèn)知難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：歷史教科書、多媒體投影儀、電腦、白板、黑板。

課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)、在線歷史學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、音頻文件、歷史文獻(xiàn)摘錄。

教學(xué)手段：PPT演示、歷史地圖展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這反映了什么歷史現(xiàn)象？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們將一起回顧抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，探討民族獨(dú)立和抗戰(zhàn)精神。”

二、講授新課（20分鐘）

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景（3分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹九一八事變和七七事變，引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)民族危亡感的重要性。

2.全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)（5分鐘）

-教師講解盧溝橋事變，介紹國(guó)共合作的形成。

-通過地圖展示，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略布局。

3.國(guó)共合作的形成及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（7分鐘）

-教師介紹國(guó)共合作的歷史過程，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解國(guó)共合作的成果。

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（5分鐘）

-教師講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。

-強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)勝利的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-教師提出問題：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，有哪些因素促使我們?nèi)〉脛倮?？?/p>

-學(xué)生分組討論，分享討論成果。

2.角色扮演（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生扮演抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史人物，如彭德懷、鄧穎超等。

-學(xué)生通過角色扮演，感受歷史人物的抗戰(zhàn)精神。

3.課堂練習(xí)（5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，有哪些著名的戰(zhàn)役？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和感悟。

2.學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

2.教師提出課后思考題：“作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)抗戰(zhàn)精神？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括九一八事變、七七事變等重要事件。

-學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略布局，包括國(guó)共合作的形成和統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。

-學(xué)生能夠列舉抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等，并簡(jiǎn)述其歷史意義。

-學(xué)生能夠分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，包括民族精神的覺醒、國(guó)際援助等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提升了分析和解決問題的能力。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)，加強(qiáng)了歷史知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過課堂提問，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

3.思想認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過程中，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)共合作的重要性，理解了統(tǒng)一戰(zhàn)線在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神，培養(yǎng)了愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史人物和事件產(chǎn)生了深厚的情感共鳴，激發(fā)了對(duì)英雄人物的敬佩之情。

-學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史過程中，體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的寶貴，增強(qiáng)了維護(hù)和平的愿望。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過查閱資料和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)歷史事件和人物時(shí)，學(xué)會(huì)了客觀、公正地看待問題，增強(qiáng)了批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-九一八事變：日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，民族危機(jī)加劇。

-七七事變：全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)，國(guó)共合作形成。

②全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)

-盧溝橋事變：國(guó)共合作抗日的標(biāo)志性事件。

-戰(zhàn)略布局：國(guó)民政府軍事委員會(huì)制定的全面抗戰(zhàn)戰(zhàn)略。

③國(guó)共合作的形成及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響

-統(tǒng)一戰(zhàn)線：國(guó)共兩黨及其他抗日力量的聯(lián)合。

-合作成果：共同抵抗日本侵略，取得抗戰(zhàn)勝利。

④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

-重要戰(zhàn)役：平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。

-勝利原因：民族覺醒、國(guó)際援助、戰(zhàn)略部署等。

⑤抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

-民族精神的覺醒：愛國(guó)主義、民族自尊心、團(tuán)結(jié)一致。

-和平的寶貴：戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷教訓(xùn)，維護(hù)和平的愿望。

⑥抗戰(zhàn)精神的傳承

-堅(jiān)韌不拔：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不屈不撓的精神。

-勇于擔(dān)當(dāng)：在國(guó)家和民族危難時(shí)刻，挺身而出的勇氣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)歷史事件的描述準(zhǔn)確，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各組成員能夠圍繞主題展開討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本知識(shí)掌握較好。

4.角色扮演活動(dòng)：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠生動(dòng)地還原歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)歷史人物的情感和心態(tài)。

-通過角色扮演，學(xué)生更加深入地理解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和民族精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要戰(zhàn)役的認(rèn)識(shí)，教師給予積極評(píng)價(jià)，指出學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述歷史事件。

-對(duì)于學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)國(guó)共合作的理解，教師提出進(jìn)一步思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史意義。

-在隨堂測(cè)試中，針對(duì)部分學(xué)生的錯(cuò)誤答案，教師及時(shí)糾正，并提供正確的解釋和指導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，提高對(duì)歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-教師建議學(xué)生在日常生活中，將所學(xué)的歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和歷史觀。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件是______事變。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)共兩黨正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的會(huì)議是______會(huì)議。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)與日本簽訂的正式結(jié)束兩國(guó)之間戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的條約是______。

2.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和原因。

-簡(jiǎn)述國(guó)共合作對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義。

3.分析題：

-分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

-分析國(guó)共合作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體表現(xiàn)和作用。

4.案例分析題：

-分析平型關(guān)大捷對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。

-分析臺(tái)兒莊戰(zhàn)役在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位。

5.應(yīng)用題：

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)効谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響。

-針對(duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，談?wù)勅绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例：

1.填空題：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的標(biāo)志性事件是七七事變。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)共兩黨正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的會(huì)議是洛川會(huì)議。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)與日本簽訂的正式結(jié)束兩國(guó)之間戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)的條約是《日本投降書》。

2.簡(jiǎn)答題：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景和原因：日本侵略中國(guó)的野心，國(guó)共兩黨內(nèi)部的矛盾，國(guó)際形勢(shì)的變化等。

-國(guó)共合作對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義：形成了強(qiáng)大的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，提高了中國(guó)人民的抗?fàn)幠芰?，為最終勝利奠定了基礎(chǔ)。

3.分析題：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義：結(jié)束了日本對(duì)中國(guó)的侵略，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。

-國(guó)共合作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的具體表現(xiàn)和作用：共同抵抗日本侵略，實(shí)現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)，提高了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利可能性。

4.案例分析題：

-平型關(guān)大捷對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)：打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，鼓舞了中國(guó)人民的抗戰(zhàn)士氣，為后續(xù)抗戰(zhàn)勝利奠定了基礎(chǔ)。

-臺(tái)兒莊戰(zhàn)役在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位：是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期中國(guó)軍隊(duì)取得的一次重大勝利，阻止了日軍南下的步伐，為全國(guó)抗戰(zhàn)贏得了寶貴的時(shí)間。

5.應(yīng)用題：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響：增強(qiáng)了中國(guó)人民的民族自豪感和凝聚力，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)提供了歷史經(jīng)驗(yàn)。

-傳承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神：在和平時(shí)期，繼續(xù)弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，團(tuán)結(jié)一心，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，這是一段充滿悲壯和英勇的歷史?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示歷史圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們能夠積極地參與到課堂討論中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景了解不夠深入，所以在講解背景時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在講授新課的過程中，我盡量將復(fù)雜的歷史事件簡(jiǎn)化，用通俗易懂的語(yǔ)言來講解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法比較有效，學(xué)生能夠更好地理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過程。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于國(guó)共合作的具體細(xì)節(jié)還是有些模糊，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史人物和事件的記憶不夠牢固。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些歷史人物和事件的介紹，幫助學(xué)生建立更清晰的歷史記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。這節(jié)課上，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們的討論非常深入，角色扮演也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的見解，這讓我感到很高興。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時(shí)，缺乏邏輯性和條理性，這說明他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和思維訓(xùn)練方面還有待提高。

在課堂管理方面，我覺得自己做得