課題單元學(xué)科音樂年級(jí)一年級(jí)教材分析師將兩首歌曲放在一個(gè)課時(shí)，運(yùn)用對(duì)比教學(xué)的方法讓學(xué)生感受劃船時(shí)的不同情境。《劃船比賽》的教學(xué)，可以先觀看視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)賽龍舟的興趣，再通過(guò)劃船動(dòng)作的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知二練習(xí)，順利解決小附點(diǎn)這一難點(diǎn)節(jié)奏。歌曲教唱時(shí)，教師應(yīng)情緒飽滿地范唱，引導(dǎo)學(xué)生用有力度、有氣勢(shì)的聲音演唱歌曲，尤其結(jié)束句的演唱，要生動(dòng)表達(dá)出歌曲的情緒。教師還可引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由做動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，深化游戲的體驗(yàn)。最后邊演唱邊進(jìn)行手勢(shì)舞表演時(shí)，要把劃船比賽時(shí)齊心合力、你追我趕、奮勇向前的拼搏精神表現(xiàn)出來(lái)。此外，教師也要實(shí)時(shí)關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽跟唱，激發(fā)他們的參與興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受歌曲《劃船比賽》的熱烈氣氛，體會(huì)劃船比賽時(shí)興奮、拼搏的場(chǎng)景。2.能用自然堅(jiān)定的聲音，情緒飽滿地演唱歌曲《劃船比賽》。3.通過(guò)手勢(shì)舞的表演，把劃船比賽時(shí)齊心合力、你追我趕、奮勇向前的拼搏精神表現(xiàn)出來(lái)。4.通過(guò)創(chuàng)編歌曲《輕輕搖》的手勢(shì)舞，感受不一樣的劃船場(chǎng)景。重點(diǎn)通過(guò)聆聽、演唱、律動(dòng)等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與感知白子的節(jié)拍規(guī)律。難點(diǎn)準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)八分音符的旋律，能有力度、有氣魄地演唱歌曲，并懂得與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)過(guò)程(播放劃龍舟敲鑼打鼓的音樂)導(dǎo)言：聽!這里敲鑼打鼓在干什么呢?哇!原來(lái)是在進(jìn)行劃龍舟的比上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了《劃船》這首歌曲，并掌握了劃船的動(dòng)作，今天，讓我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)劃船比賽吧!(出示課題《劃船比賽》)師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂一起劃起來(lái)吧!師：PPT展示劃龍舟的圖片，并播放《劃船比賽》歌曲，組織學(xué)生進(jìn)行提問：同學(xué)們的劃船比賽很激烈，要想贏得比賽的勝利，劃船動(dòng)作整齊劃一很重要。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，劃龍舟時(shí)用了什么樂器讓大家統(tǒng)一節(jié)奏呢?2.隨樂聽鼓聲，體驗(yàn)與感知拍子的節(jié)拍規(guī)律。(1)聽鼓聲，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)貼出拍子強(qiáng)弱規(guī)律。(2)再次聆聽鼓聲，跟隨鼓聲表現(xiàn)強(qiáng)弱，強(qiáng)拍劃槳。(1)學(xué)習(xí)念白(2)注意漸強(qiáng)與反復(fù)記號(hào)。提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，劃船口號(hào)出現(xiàn)了幾遍?力度有什么變化?師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，并找一找哪個(gè)句子是我?guī)煟赫?qǐng)同學(xué)們聽到熟悉的念白時(shí)，跟著朗讀出來(lái)，要注意強(qiáng)弱、力度的變化喲!律動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)與感知拍子的節(jié)拍規(guī)律；找出劃船口號(hào)的節(jié)奏，解決小附點(diǎn)的節(jié)奏難點(diǎn)。)1.有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞，并學(xué)習(xí)手勢(shì)舞。(1)學(xué)習(xí)讀“舵”(掌舵)、“槳”(劃槳)、“船”(船兒)、競(jìng)(競(jìng)賽)、乘(乘風(fēng)破浪)幾個(gè)生字。導(dǎo)言：老師發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)字是我們暫時(shí)還沒學(xué)過(guò)的，請(qǐng)你們跟著老師一起(2)教師逐句教學(xué)，邊讀歌詞邊進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)。(3)跟伴奏音樂隨教師邊朗讀歌詞邊律動(dòng)。導(dǎo)言：請(qǐng)大家用剛剛學(xué)習(xí)的動(dòng)作，跟著老師按節(jié)奏型完整地朗讀一遍。2.學(xué)唱歌曲。(1)聆聽教師隨琴演唱旋律，找出旋律相同的樂句。(2)分句跟琴唱歌詞。導(dǎo)言：請(qǐng)同學(xué)們看著歌譜，跟著老師學(xué)唱，我唱的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真聽。(3)學(xué)習(xí)重音記號(hào)。導(dǎo)言：剛剛在演唱的時(shí)候，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)“沖向前”上面的小記號(hào)呢這個(gè)叫重音記號(hào)，演唱時(shí)要用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣表現(xiàn)。在這首歌曲中，同學(xué)們要表現(xiàn)出贏得比賽的喜悅哦!(4)接龍唱。師：聽到你們這么激情澎湃的歌聲，老師都忍不住想和你們一起來(lái)演唱了呢!接下來(lái)，老師唱第一、三句，請(qǐng)同學(xué)們唱第二、四句，最后一句我們一起唱。(學(xué)生完成較好后也可交換進(jìn)行)同學(xué)們，劃船比賽時(shí)，應(yīng)該拿出怎樣的狀態(tài)?師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們后背挺直，口腔打開，讓我們帶著興奮的情緒，有力度、有氣勢(shì)地演唱這首歌曲吧!(設(shè)計(jì)意圖：有節(jié)奏地朗讀歌詞既能讓學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容，又進(jìn)一步穩(wěn)定了學(xué)生二拍子的節(jié)拍感和劃槳的動(dòng)作；通過(guò)分析音樂速度和情緒，有助于學(xué)生感受劃船比賽時(shí)齊心合力、你追我趕、奮勇向前的拼搏精神。)將學(xué)生分成兩組，一組用拍桌面或拍桌腿的方式模擬擊鼓，一組邊演唱邊跳手勢(shì)舞。(學(xué)生完成較好后也可交換進(jìn)行)導(dǎo)言：我相信同學(xué)們已經(jīng)摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備參加這場(chǎng)盛大的劃船比賽了。請(qǐng)女生組來(lái)?yè)艄?，以桌面?dāng)鼓面，雙手當(dāng)鼓棒，強(qiáng)拍時(shí)，雙手拍桌面，弱拍時(shí)，拍桌腿。男生組劃船，耳朵聆聽鼓聲，記得加入我們的手勢(shì)舞哦!(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境式表演，生生合作，為劃船比賽助威、打氣，深化學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。)五、學(xué)習(xí)歌曲《輕輕搖》1.聆聽歌曲，感受歌曲的速度和情緒。導(dǎo)言：同學(xué)們，在你們的努力拼搏下，我們終于取得了劃船比賽的勝利，相信同學(xué)們也體會(huì)到了音樂與運(yùn)動(dòng)結(jié)合的快樂。現(xiàn)在讓我們放松心情，甩甩手臂，閉上眼睛，聽一聽，這首歌曲將你帶到了什么樣的劃船場(chǎng)景?給你什么樣的感受呢?2.自由編創(chuàng)《輕輕搖》的手勢(shì)舞。學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。導(dǎo)言：剛剛的龍舟比賽是非常激烈的，這首歌曲則讓我們仿佛置身于寧?kù)o的湖面上。在這種寧?kù)o的環(huán)境下，我們?cè)撊绾蝸?lái)表現(xiàn)劃船的動(dòng)作呢?(教師播放《輕輕搖》音樂，走動(dòng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用合適的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不一樣的劃船場(chǎng)景，給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。)3.小組展示。(教師鼓勵(lì)學(xué)生自信大膽地表演，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。)4.教師評(píng)價(jià)，適時(shí)給予肯定鼓勵(lì)。5.完整演繹。導(dǎo)言：老師看到很多同學(xué)都設(shè)計(jì)了不少優(yōu)美的動(dòng)作，讓我們跟隨音樂輕輕搖起來(lái)吧!(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)之前學(xué)習(xí)的手勢(shì)舞，根據(jù)劃船的不同場(chǎng)景，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自由地設(shè)計(jì)手勢(shì)舞的動(dòng)作，提升創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)。)六、課堂總結(jié)師：今天，我們?cè)谝魳分袑W(xué)習(xí)了豐富的樂理知識(shí)，師：今天，我們?cè)谝魳分袑W(xué)習(xí)