第2課時搭積木第二單元認識圖形（一）你玩過搭積木的游戲嗎？和同桌說一說，你會搭什么？你能說出哪些積木的形狀？和同桌一起，看誰說的多！搭積木。2球長方體正方體圓柱像下面的小朋友這樣，找一找，說一說。這是一個圓柱。這是一個長方體。這個叫……這是一個球。怎樣搭得又高又穩(wěn)！小組合作2.小組討論，想一想說一說，要想搭得高，

應(yīng)該怎樣搭。小組合作1.先自己搭一搭，看誰搭得積木又高又穩(wěn)。3.小組合作，一起搭一個積木，比一比哪

一組最高、哪一組最穩(wěn)。長方體、正方體這樣四四方方的積木比較平穩(wěn)，放在下面。球易滾動，放在上面比較好。盡量讓比較大的積木放在下面（球除外），可以將立體圖形立起來，這樣顯得高。小組討論下面這些像什么？自己試著搭一搭。門門門亭子小鳥火箭說一說，做一做下面這些像什么？自己試著搭一搭。說一說，做一做飛機坦克城門城堡長方體、正方體的上面可以擺放其他物體；圓柱豎放時上面也可以擺放其他物體，橫放時易滾動，上面不能擺放物體。球上面不能擺放其他物體，球易滾動，稍一動，就會滾得很遠。通過拼搭，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想1.把擺放時比較穩(wěn)的物體圈起來。2.把擺放時不是很穩(wěn)的物體圈起來。3.推動下面的立體圖形。（1）誰被推后滾動得最遠？在下面的（）里畫“√”?！獭獭獭?.推動下面的立體圖形。（2）誰較難推動？在下面的（）里畫“√”。填一填。28（1）至少（）個可以拼成一個長方體。（2）至少（）個可以拼成一個大正方體。這節(jié)課有什么收獲呢？1.長方體、正方體和豎放時的圓柱是穩(wěn)定的；2.平放時的圓柱和球是不穩(wěn)定的；3.球極易滾動，搭積木時要放在最上面。從課時練中選取。搭積木長方體、正方體和豎放時的圓柱是穩(wěn)定的平放時的圓柱和球是不穩(wěn)定的用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽