寫作課管理制度?一、總則（一）目的為了規(guī)范公司寫作課的管理，提高員工的寫作能力，促進(jìn)公司內(nèi)部溝通與協(xié)作，提升公司整體運(yùn)營效率，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于公司內(nèi)部所有參與寫作課培訓(xùn)及相關(guān)活動的員工。（三）基本原則1.實用性原則：寫作課內(nèi)容緊密圍繞公司實際工作需求，注重培養(yǎng)員工在各類工作場景下的寫作能力，確保所學(xué)知識能夠直接應(yīng)用于工作中。2.系統(tǒng)性原則：課程設(shè)置涵蓋寫作的各個方面，包括但不限于公文寫作、商務(wù)文案寫作、報告撰寫等，形成完整的寫作知識體系。3.持續(xù)性原則：鼓勵員工持續(xù)學(xué)習(xí)和提升寫作技能，通過定期培訓(xùn)、實踐指導(dǎo)等方式，不斷強(qiáng)化員工的寫作水平。4.激勵性原則：建立合理的考核與激勵機(jī)制，對在寫作課學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予表彰和獎勵，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性。二、組織管理（一）管理機(jī)構(gòu)成立寫作課管理小組，由人事總監(jiān)擔(dān)任組長，行政部門負(fù)責(zé)人和資深寫作專家擔(dān)任成員。管理小組負(fù)責(zé)寫作課的整體規(guī)劃、課程設(shè)計、師資安排、教學(xué)監(jiān)督以及考核評估等工作。（二）職責(zé)分工1.人事總監(jiān)全面負(fù)責(zé)寫作課管理工作，制定總體戰(zhàn)略和目標(biāo)。協(xié)調(diào)各部門之間的關(guān)系，確保寫作課順利開展。審核寫作課的預(yù)算和資源分配。2.行政部門負(fù)責(zé)人協(xié)助人事總監(jiān)制定寫作課計劃，負(fù)責(zé)教學(xué)場地、設(shè)備等后勤保障工作。組織員工報名參加寫作課，統(tǒng)計學(xué)員信息。負(fù)責(zé)與外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或講師的溝通與協(xié)調(diào)。3.資深寫作專家參與課程設(shè)計，制定教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容。擔(dān)任授課講師，負(fù)責(zé)寫作課的具體教學(xué)工作。對學(xué)員的寫作作業(yè)進(jìn)行批改和點評，提供個性化的指導(dǎo)。三、課程設(shè)置（一）基礎(chǔ)寫作課程1.公文寫作講解各類公文的格式規(guī)范，如通知、報告、請示、批復(fù)等。教授公文寫作的基本結(jié)構(gòu)和語言要求，使學(xué)員能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)意圖。通過案例分析，讓學(xué)員掌握不同公文的寫作要點和技巧。2.商務(wù)文案寫作介紹商務(wù)文案的種類，如產(chǎn)品說明書、宣傳文案、商務(wù)郵件等。分析商務(wù)文案的目標(biāo)受眾和寫作目的，培養(yǎng)學(xué)員的市場意識。指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格和營銷手段，撰寫吸引人的商務(wù)文案。（二）進(jìn)階寫作課程1.專業(yè)報告撰寫針對公司不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域，如財務(wù)、市場、項目管理等，講解專業(yè)報告的撰寫方法。強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)收集與分析、邏輯推理以及結(jié)論闡述的重要性，提高學(xué)員撰寫專業(yè)報告的能力。組織學(xué)員進(jìn)行實際案例分析，模擬撰寫專業(yè)報告，并進(jìn)行點評和反饋。2.創(chuàng)意寫作激發(fā)學(xué)員的寫作創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教授創(chuàng)意寫作的技巧和方法，如故事構(gòu)思、情節(jié)設(shè)計、人物塑造等。鼓勵學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)意寫作實踐，分享優(yōu)秀作品，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。（三）選修課程1.行業(yè)寫作專題根據(jù)公司不同行業(yè)特點，設(shè)置相應(yīng)的寫作專題，如金融行業(yè)新聞稿寫作、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)文案策劃等。邀請行業(yè)專家或內(nèi)部資深人士進(jìn)行授課，深入講解行業(yè)寫作的特殊要求和技巧。幫助學(xué)員了解行業(yè)動態(tài)，提升在特定行業(yè)內(nèi)的寫作能力。2.新媒體寫作介紹新媒體平臺的特點和運(yùn)營規(guī)則，如微信公眾號、微博、抖音等。教授新媒體文案的寫作方法和傳播策略，使學(xué)員能夠適應(yīng)新媒體時代的寫作需求。引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行新媒體寫作實踐，提高在新媒體平臺上的寫作和傳播能力。四、師資管理（一）內(nèi)部講師選拔1.制定內(nèi)部講師選拔標(biāo)準(zhǔn)，包括寫作能力、教學(xué)經(jīng)驗、溝通能力等方面。2.面向公司全體員工發(fā)布內(nèi)部講師招募通知，鼓勵員工自薦或部門推薦。3.對報名人員進(jìn)行資格審核和面試，選拔出具備優(yōu)秀寫作水平和教學(xué)潛力的內(nèi)部講師。（二）內(nèi)部講師培訓(xùn)1.為新選拔的內(nèi)部講師提供教學(xué)技能培訓(xùn)，包括教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)。2.組織內(nèi)部講師參加外部專業(yè)培訓(xùn)課程或研討會，不斷提升其教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。3.定期組織內(nèi)部講師交流活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)共同成長。（三）外部講師聘請1.根據(jù)課程需求，篩選和聘請外部專業(yè)寫作講師。2.與外部講師簽訂授課協(xié)議，明確授課內(nèi)容、時間、費(fèi)用等相關(guān)事宜。3.提前與外部講師溝通教學(xué)需求，確保其能夠按照公司要求進(jìn)行授課。五、教學(xué)管理（一）學(xué)員報名1.行政部門定期發(fā)布寫作課報名通知，明確課程內(nèi)容、時間、地點等信息。2.員工根據(jù)自身需求自愿報名參加寫作課，填寫報名表格并提交給行政部門。3.行政部門對報名人員進(jìn)行統(tǒng)計和整理，確定最終學(xué)員名單。（二）教學(xué)安排1.根據(jù)課程設(shè)置和學(xué)員情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括課程進(jìn)度、教學(xué)方法、作業(yè)布置等。2.合理安排教學(xué)時間，確保不影響員工正常工作。一般采用集中授課、線上學(xué)習(xí)、課后輔導(dǎo)等相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。3.為學(xué)員提供必要的學(xué)習(xí)資料，如教材、講義、案例集等。（三）課堂管理1.要求學(xué)員按時出勤，遵守課堂紀(jì)律。如有特殊情況需要請假，需提前向行政部門提交請假申請。2.授課講師負(fù)責(zé)維持課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)員積極參與課堂討論和互動。3.定期收集學(xué)員對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方式。六、考核評估（一）考核方式1.作業(yè)考核：學(xué)員需按照講師要求完成各類寫作作業(yè)，包括公文寫作、商務(wù)文案、專業(yè)報告等。講師根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評分，占總成績的[X]%。2.課堂表現(xiàn)考核：觀察學(xué)員在課堂上的參與度、發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊協(xié)作等表現(xiàn)，由講師進(jìn)行評分，占總成績的[X]%。3.考試考核：在課程結(jié)束后，組織統(tǒng)一考試，考查學(xué)員對課程知識的掌握程度。考試成績占總成績的[X]%。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)秀（90分及以上）：作業(yè)質(zhì)量高，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，寫作思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢；課堂表現(xiàn)積極主動，能夠充分參與討論和互動；考試成績優(yōu)異，對課程內(nèi)容掌握扎實。2.良好（8089分）：作業(yè)完成情況較好，基本能夠掌握所學(xué)知識，寫作質(zhì)量較高；課堂表現(xiàn)較為積極，能夠較好地參與討論和互動；考試成績良好，對課程內(nèi)容有較好的理解和掌握。3.合格（6079分）：作業(yè)基本符合要求，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，但存在一些不足之處；課堂表現(xiàn)一般，參與度尚可；考試成績合格，對課程內(nèi)容有一定的了解。4.不合格（60分以下）：作業(yè)質(zhì)量較差，未能掌握所學(xué)知識的核心要點；課堂表現(xiàn)不積極，參與度較低；考試成績不合格，對課程內(nèi)容掌握不足。（三）結(jié)果應(yīng)用1.將考核結(jié)果反饋給學(xué)員本人，使其了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處。2.對考核成績優(yōu)秀的學(xué)員進(jìn)行表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、給予一定的物質(zhì)獎勵等。3.對考核成績不合格的學(xué)員，安排補(bǔ)考或重修。連續(xù)兩次考核不合格的學(xué)員，將取消其繼續(xù)參加寫作課的資格。4.將考核結(jié)果與員工的績效評估、晉升、獎勵等掛鉤，激勵員工積極參與寫作課學(xué)習(xí)，提高寫作能力。七、激勵措施（一）物質(zhì)獎勵1.設(shè)立寫作優(yōu)秀獎勵基金，對在寫作課學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員給予獎金獎勵。2.為優(yōu)秀學(xué)員提供與寫作相關(guān)的書籍、文具等物質(zhì)獎勵，鼓勵其不斷提升寫作水平。（二）精神獎勵1.在公司內(nèi)部公告欄公布優(yōu)秀學(xué)員名單，進(jìn)行公開表彰。2.邀請優(yōu)秀學(xué)員在公司內(nèi)部分享寫作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，樹立學(xué)習(xí)榜樣。3.將優(yōu)秀學(xué)員的作品推薦到公司內(nèi)部刊物或網(wǎng)站上發(fā)表，擴(kuò)大其影響力。（三）職業(yè)發(fā)展激勵1.在員工晉升、崗位調(diào)整時，優(yōu)先考慮寫作能力突出的員工。2.為有寫作特長的員工提供更多參與公司重要文案撰寫、項目策劃等工作的機(jī)會，讓其能夠充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。八、資源管理（一）教材資料管理1.建立寫作課教材資料庫，對收集到的教材、講義、案例集等資料進(jìn)行分類整理和歸檔。2.定期更新教材資料庫內(nèi)容，確保資料的時效性和實用性。3.規(guī)定學(xué)員借閱教材資料的流程和期限，保證資料的安全和正常使用。（二）教學(xué)設(shè)備管理1.配備必要的教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，確保教學(xué)活動的順利開展。2.定期對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，及時維修或更換故障設(shè)備。3.制定教學(xué)設(shè)備使用管理制度，規(guī)范學(xué)員和講師對教學(xué)設(shè)備的使用行為。九、溝通與反饋（一）學(xué)員與講師溝通1.鼓勵學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中與授課講師保持溝通，及時提出疑問和建議。2.講師應(yīng)定期與學(xué)員進(jìn)行交流，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。3.建立學(xué)員與講師溝通的渠道，如面對面交流、線上答疑群、電子郵件等。（二）學(xué)員與管理小組溝通1.學(xué)員可通過行政部門向?qū)懽髡n管理小組反饋對課程設(shè)置、教學(xué)管理、考核評估等方面的意見和建議。2.管理小組定期收集學(xué)員反饋信息，對合理的建議進(jìn)行研究和采納，并及時向?qū)W員反饋處理結(jié)果。（三）內(nèi)部溝通與協(xié)作1.寫作課管理小組定期召開會議，總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗，分析存在的問題，制定改進(jìn)措施。2.