《口語交際：圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《口語交際：圖書借閱公約》教學(xué)設(shè)計(jì)——2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧和趣味的世界——圖書借閱公約。這個(gè)主題可是我們語文課本里的小寶貝哦！它不僅教會(huì)我們?nèi)绾挝拿鹘栝唸D書，還能讓我們學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，懂得尊重他人。讓我們一起探索這個(gè)奇妙的世界吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用禮貌的語言表達(dá)借閱意愿。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白遵守公約的重要性。

3.提升學(xué)生的文化理解能力，理解圖書借閱的文明禮儀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同制定并遵守公約。三、學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入二年級(jí)下冊，我們的小朋友們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了校園生活，他們的語言表達(dá)能力有了明顯的提升，但仍有很大的發(fā)展空間。在這個(gè)階段，孩子們的知識(shí)層次主要包括對圖書的基本認(rèn)識(shí)，如了解圖書的種類、封面、目錄等。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的閱讀和分享，但獨(dú)立理解和表達(dá)的能力還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生們好奇心強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間相對較短，容易受到外界干擾。他們的行為習(xí)慣正在形成中，對于規(guī)則和公約的遵守意識(shí)有待提高。在課堂上，他們通常能夠積極參與討論，但有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)過于活躍或者注意力分散的情況。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在《口語交際：圖書借閱公約》這一課中，我們需要考慮到孩子們的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的注意力，同時(shí)通過游戲和互動(dòng)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何禮貌地借閱圖書，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)和合作精神。此外，我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專注力，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、書籍展示架

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：圖書借閱公約模板、多媒體課件、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物圖書、圖片卡片、角色扮演道具、小組討論表格五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡去圖書館嗎？有沒有想過，如果沒有了圖書借閱規(guī)則，圖書館會(huì)變成什么樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《圖書借閱公約》，看看我們能為圖書館做些什么。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的《圖書館規(guī)則》嗎？今天我們要在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解圖書借閱公約的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)向大家介紹什么是圖書借閱公約，以及它的重要性。公約包括哪些內(nèi)容？比如，借閱期限、歸還時(shí)間、愛護(hù)圖書等。

-舉例說明：我會(huì)通過一些具體的例子，比如小明借書后沒有按時(shí)歸還，小紅在書中亂畫，來讓學(xué)生理解遵守公約的意義。

-互動(dòng)探究：接下來，我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生們分組討論，比如“如果你是圖書館管理員，你會(huì)如何處理借閱者逾期不還書的情況？”通過討論，讓學(xué)生們思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.活動(dòng)體驗(yàn)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請大家拿出準(zhǔn)備好的圖書，我們來模擬一次借閱過程。每組選出一個(gè)“借閱者”和一個(gè)“管理員”，按照公約的規(guī)定進(jìn)行借閱。

-教師指導(dǎo)：在模擬過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)，確保他們能夠按照公約的要求進(jìn)行借閱。

4.制定公約（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們班要制定一份屬于我們自己的圖書借閱公約。請大家分組討論，提出你們認(rèn)為重要的規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考公約的制定過程，包括如何提出規(guī)則、如何確保規(guī)則的可行性等。

5.公約宣讀（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組派代表宣讀他們制定的公約，全班同學(xué)一起討論，提出修改意見。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重他人的意見，共同完善公約。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了圖書借閱公約，知道了遵守公約的重要性。希望大家在今后的借閱過程中，能夠自覺遵守公約，共同維護(hù)圖書館的良好環(huán)境。

-學(xué)生反思：請同學(xué)們思考，我們今天的學(xué)習(xí)給自己帶來了哪些收獲，以后在圖書館里，你將如何做到遵守公約。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請同學(xué)們回家后，和父母一起閱讀一本圖書，并寫下自己的閱讀感受，下節(jié)課分享給大家。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.圖書借閱公約的定義：圖書借閱公約是一份由圖書館和讀者共同遵守的規(guī)則，旨在規(guī)范借閱行為，維護(hù)圖書館秩序，保障讀者的權(quán)益。

2.圖書借閱公約的主要內(nèi)容：

-借閱資格：明確借閱者的資格要求，如年齡、身份等。

-借閱流程：詳細(xì)說明借閱圖書的步驟，包括查詢、借閱、歸還等。

-借閱期限：規(guī)定圖書的借閱期限，以及逾期不還的處理方式。

-圖書保護(hù)：強(qiáng)調(diào)讀者在借閱期間應(yīng)愛護(hù)圖書，不得隨意涂鴉、損壞等。

-誠信借閱：倡導(dǎo)讀者誠信借閱，不得偽造借閱信息，不得擅自轉(zhuǎn)讓借閱權(quán)。

3.圖書借閱公約的實(shí)施：

-圖書館宣傳：通過海報(bào)、廣播、微信公眾號(hào)等方式，向讀者宣傳公約內(nèi)容。

-借閱培訓(xùn)：對新讀者進(jìn)行借閱培訓(xùn)，確保他們了解公約內(nèi)容。

-監(jiān)督執(zhí)行：圖書館工作人員對借閱過程進(jìn)行監(jiān)督，確保公約得到執(zhí)行。

-讀者反饋：鼓勵(lì)讀者對公約執(zhí)行情況進(jìn)行反饋，共同維護(hù)圖書館秩序。

4.圖書借閱公約的意義：

-規(guī)范借閱行為：公約有助于規(guī)范讀者的借閱行為，減少借閱糾紛。

-維護(hù)圖書館秩序：公約有助于維護(hù)圖書館的秩序，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境。

-保障讀者權(quán)益：公約有助于保障讀者的權(quán)益，讓讀者在借閱過程中得到尊重和保護(hù)。

-促進(jìn)閱讀氛圍：公約有助于營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

5.圖書借閱公約的修訂與完善：

-定期修訂：根據(jù)實(shí)際情況，定期對公約進(jìn)行修訂，使其更具針對性和實(shí)用性。

-廣泛征求意見：在修訂公約過程中，廣泛征求讀者和圖書館工作人員的意見，確保公約的合理性和可操作性。

-宣傳推廣：修訂后的公約應(yīng)通過多種渠道進(jìn)行宣傳推廣，讓更多讀者了解和遵守公約。七、典型例題講解1.例題：

小明借閱了一本關(guān)于動(dòng)物的圖書，他借閱了5天，每天閱讀了10頁。請問小明一共閱讀了多少頁？

答案：小明一共閱讀了50頁。

解析：本題考察的是對借閱時(shí)間和閱讀頁數(shù)的基本計(jì)算。通過簡單的乘法運(yùn)算，我們可以得出小明閱讀的總頁數(shù)。

2.例題：

圖書館規(guī)定，借閱一本圖書的期限是3周。小紅從3月10日開始借閱，到3月31日歸還。她是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)歸還了圖書？

答案：是。

解析：本題考察的是對借閱期限的判斷。我們需要計(jì)算出從借閱日開始到歸還日的總天數(shù)，判斷是否在規(guī)定的3周（即21天）內(nèi)。

3.例題：

圖書館有一本關(guān)于植物的科普書籍，共有100頁。小華計(jì)劃每天閱讀10頁，請問她需要多少天才能閱讀完整本書？

答案：10天。

解析：本題考察的是對閱讀進(jìn)度的計(jì)算。通過將總頁數(shù)除以每天閱讀的頁數(shù)，我們可以得出閱讀完整本書所需的天數(shù)。

4.例題：

小剛借閱了一本關(guān)于歷史的書籍，他計(jì)劃每周閱讀20頁。如果這本書共有150頁，他需要多少周才能閱讀完整本書？

答案：8周。

解析：本題考察的是對閱讀進(jìn)度的規(guī)劃。通過將總頁數(shù)除以每周閱讀的頁數(shù)，我們可以得出閱讀完整本書所需的周數(shù)。

5.例題：

圖書館規(guī)定，如果借閱者逾期歸還圖書，需繳納一定的滯納金。小王借閱了一本圖書，規(guī)定期限為2周，但他逾期1周歸還。如果滯納金為每天1元，請問小王需要支付多少滯納金？

答案：7元。

解析：本題考察的是對滯納金計(jì)算的掌握。我們需要計(jì)算出逾期天數(shù)，然后乘以每天的滯納金金額，得出小王需要支付的總滯納金。八、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，教學(xué)是一段不斷探索和成長的過程。在剛剛結(jié)束的《圖書借閱公約》這一課中，我有一些小小的感悟和反思，希望能和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對某個(gè)話題產(chǎn)生好奇時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。但我也意識(shí)到，有些孩子可能對圖書館和借閱規(guī)則不太熟悉，所以在接下來的講解中，我可能會(huì)加入更多生動(dòng)的故事和實(shí)例，讓抽象的規(guī)則變得具體有趣。

在活動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我安排了模擬借閱的過程，希望孩子們能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄儾惶冶磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的課堂上，更多地鼓勵(lì)孩子們發(fā)表意見，并給予他們積極的反饋。

在制定公約的過程中，我看到了孩子們積極參與討論的場景，這讓我感到非常欣慰。但我也注意到，有些公約的條款過于簡單，缺乏實(shí)用性。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)孩子們思考如何制定更加全面和實(shí)用的公約。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：部分孩子對圖書館規(guī)則的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的作業(yè)，比如讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的圖書館，了解他們的借閱規(guī)則，并分享給同學(xué)們。

此外，我還想改進(jìn)的是課堂紀(jì)律。有時(shí)候，孩子們在課堂上會(huì)分心，這影響了教學(xué)效果。我打算在未來的教學(xué)中，更加注重課堂管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子們更好地集中注意力。板書設(shè)計(jì)①圖書借閱公約

-定義：圖書館和讀者共同遵守的規(guī)則

-內(nèi)容：

①借閱資格

②借閱流程

③借閱期限

④圖書保護(hù)

⑤誠信借閱

②借閱期限與計(jì)算

-期限單位：周、月、年

-計(jì)算方法：

①從借閱日開始，計(jì)算到歸還日的天數(shù)

②根據(jù)天數(shù)換算為周、月、年

③注意閏月、節(jié)