吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第四單元課題4化合價與化學(xué)式教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索化學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)第四單元課題4——化合價與化學(xué)式。我希望通過這節(jié)課，你們能理解化合價的概念，學(xué)會書寫化學(xué)式，感受到化學(xué)世界的奇妙。我會用豐富的例子和互動環(huán)節(jié)，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓我們一起開啟這場化學(xué)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，通過實驗和觀察，理解化合價的概念及其在化學(xué)式中的應(yīng)用。

2.提升邏輯思維能力，學(xué)會運用化合價原則來書寫和解析化學(xué)式。

3.增強化學(xué)符號語言的應(yīng)用能力，能夠準(zhǔn)確表達化學(xué)物質(zhì)的組成。

4.培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會通過實驗驗證化學(xué)式的正確性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確化合價的概念及其在化學(xué)式中的體現(xiàn)。

-掌握化合價原則，能夠根據(jù)元素的化合價書寫正確的化學(xué)式。

-例如，通過鈉（Na）和氯（Cl）的化合價，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何書寫NaCl這一化學(xué)式。

2.教學(xué)難點：

-理解不同元素在不同化合物中的化合價變化規(guī)律。

-復(fù)雜化學(xué)式的書寫，特別是在涉及多價元素時。

-例如，在書寫硫酸銅（CuSO4）的化學(xué)式時，學(xué)生可能難以理解銅的+2價和硫酸根的-2價如何結(jié)合。

-解析和平衡氧化還原反應(yīng)中的化合價變化，尤其是在涉及多個反應(yīng)物和產(chǎn)物時。

-例如，在分析Cu+2AgNO3→Cu(NO3)2+2Ag的反應(yīng)時，學(xué)生需要理解銅從0價變?yōu)?2價，銀從+1價變?yōu)?價的過程。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解化合價的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深理解。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生通過實際操作觀察化合價在化學(xué)反應(yīng)中的變化，增強實踐能力。

3.利用多媒體展示化合價的具體案例，如動畫演示化合價的形成過程，幫助學(xué)生直觀理解。

4.組織小組合作項目，讓學(xué)生在小組中共同完成化學(xué)式的書寫和平衡，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-用時：5分鐘

-詳細內(nèi)容：

-展示一些日常生活中的化學(xué)物質(zhì)圖片，如食鹽、硫酸銅等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的組成。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些物質(zhì)是如何形成的嗎？它們是由哪些元素組成的？”

-引入課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)化合價與化學(xué)式，揭開這些物質(zhì)形成的秘密?！?/p>

2.新課講授

-用時：15分鐘

-詳細內(nèi)容：

-講解化合價的概念，舉例說明金屬元素和非金屬元素的化合價如何確定。

-分析化學(xué)式的書寫原則，強調(diào)正負化合價的代數(shù)和為零。

-講解如何通過化合價來確定化學(xué)式，舉例說明NaCl、H2O、CO2等化學(xué)式的書寫過程。

3.新課講授（續(xù)）

-用時：15分鐘

-詳細內(nèi)容：

-講解化合價的變化規(guī)律，如金屬元素的化合價通常為正價，非金屬元素的化合價通常為負價。

-分析氧化還原反應(yīng)中化合價的變化，舉例說明Cu和AgNO3反應(yīng)的化合價變化。

-講解化學(xué)式的平衡，如通過調(diào)整化學(xué)式中的原子數(shù)來實現(xiàn)正負化合價的平衡。

4.實踐活動

-用時：15分鐘

-詳細內(nèi)容：

-分組實驗：讓學(xué)生在實驗中觀察和記錄不同元素反應(yīng)時的化合價變化。

-案例分析：提供一些化合物的化學(xué)式，讓學(xué)生根據(jù)化合價原則判斷化學(xué)式的正確性。

-書寫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)已知的化合價書寫新的化合物的化學(xué)式。

5.學(xué)生小組討論

-用時：10分鐘

-3方面內(nèi)容舉例回答：

-“如何判斷一個元素的化合價？”

-回答：“通過查閱元素周期表或根據(jù)其在化合物中的常見化合價進行判斷?！?/p>

-“在書寫化學(xué)式時，如何確保正負化合價的代數(shù)和為零？”

-回答：“通過觀察各元素的化合價，調(diào)整化學(xué)式中元素的個數(shù)，使正負化合價相抵?！?/p>

-“氧化還原反應(yīng)中，如何確定化合價的變化？”

-回答：“通過比較反應(yīng)前后元素的化合價，找出化合價升高和降低的元素，確定氧化劑和還原劑?！?/p>

6.總結(jié)回顧

-用時：5分鐘

-內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)化合價在化學(xué)式中的重要性。

-提出一些思考題，如“如何根據(jù)化合價預(yù)測未知化合物的性質(zhì)？”

-鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、知識點梳理1.化合價的概念

-化合價是元素在化合物中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，它反映了元素在化合物中的結(jié)合能力。

-化合價有正負之分，正價表示元素失去電子的能力，負價表示元素獲得電子的能力。

2.元素化合價的確定

-金屬元素通常表現(xiàn)為正價，非金屬元素通常表現(xiàn)為負價。

-元素的化合價可以根據(jù)其在化合物中的常見化合價或元素周期表中的位置來確定。

3.化學(xué)式的書寫原則

-化學(xué)式中的元素按照一定的順序排列，通常先寫正價元素，后寫負價元素。

-化學(xué)式中的原子數(shù)應(yīng)使正負化合價的代數(shù)和為零。

4.化學(xué)式的平衡

-在書寫化學(xué)式時，如果正負化合價不相等，需要通過調(diào)整原子數(shù)來實現(xiàn)平衡。

-平衡化學(xué)式時，應(yīng)注意保持原子的種類和數(shù)目不變。

5.常見元素的化合價

-氫（H）：+1

-氧（O）：-2

-鈉（Na）：+1

-鈣（Ca）：+2

-鋁（Al）：+3

-鐵（Fe）：+2或+3

-硫（S）：-2、+4、+6

-氯（Cl）：-1、+1、+3、+5、+7

6.化合價在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

-化合價是判斷化學(xué)反應(yīng)類型的重要依據(jù)，如氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)等。

-在氧化還原反應(yīng)中，化合價的變化反映了電子的轉(zhuǎn)移。

7.化學(xué)式的書寫實例

-氫氧化鈉（NaOH）：鈉為+1價，氫為+1價，氧為-2價，正負化合價代數(shù)和為零。

-硫酸銅（CuSO4）：銅為+2價，硫為+6價，氧為-2價，正負化合價代數(shù)和為零。

-氯化銨（NH4Cl）：氮為-3價，氫為+1價，氯為-1價，正負化合價代數(shù)和為零。

8.化學(xué)式的平衡實例

-氫氣與氧氣反應(yīng)生成水：2H2+O2→2H2O

-氫氣中氫的化合價為+1，氧氣中氧的化合價為-2，正負化合價代數(shù)和為零。

-銅與銀離子反應(yīng)生成銀：Cu+2AgNO3→Cu(NO3)2+2Ag

-銅的化合價從0變?yōu)?2，銀的化合價從+1變?yōu)?，正負化合價代數(shù)和為零。

9.化學(xué)式的預(yù)測

-根據(jù)元素的化合價，可以預(yù)測未知化合物的性質(zhì)，如酸堿性、氧化還原性等。

10.化學(xué)式的應(yīng)用

-化學(xué)式在化學(xué)實驗、工業(yè)生產(chǎn)、藥物研發(fā)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。七、重點題型整理1.化學(xué)式書寫題

-題型：根據(jù)元素的化合價書寫化合物的化學(xué)式。

-例題：鈉（Na）和氯（Cl）反應(yīng)生成氯化鈉，請書寫其化學(xué)式。

-答案：NaCl

2.化合價計算題

-題型：根據(jù)化學(xué)式計算元素在化合物中的化合價。

-例題：在硫酸銅（CuSO4）中，銅的化合價是多少？

-答案：銅的化合價為+2。

3.化學(xué)式平衡題

-題型：平衡給定化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式。

-例題：平衡以下化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式：H2+O2→H2O

-答案：2H2+O2→2H2O

4.氧化還原反應(yīng)題

-題型：判斷氧化還原反應(yīng)中元素的化合價變化。

-例題：在反應(yīng)Cu+2AgNO3→Cu(NO3)2+2Ag中，哪些元素的化合價發(fā)生了變化？

-答案：銅（Cu）和銀（Ag）的化合價發(fā)生了變化。

5.化合物性質(zhì)預(yù)測題

-題型：根據(jù)化合物的組成預(yù)測其性質(zhì)。

-例題：根據(jù)NaOH的組成，預(yù)測其可能的性質(zhì)。

-答案：NaOH是堿性物質(zhì)，可以與酸反應(yīng)生成鹽和水。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)化學(xué)課，感覺收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。我盡量營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過圖片和實例引入課題，讓學(xué)生對化合價和化學(xué)式有了初步的認識。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這種教學(xué)方法比較接受，課堂參與度較高。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解化合價時，有些學(xué)生對于金屬元素和非金屬元素的化合價變化規(guī)律理解不夠透徹。為了解決這個問題，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同探討。這種做法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和理解力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了實驗和案例分析，讓學(xué)生通過實際操作和思考來加深對化合價和化學(xué)式的理解。但是，在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重實驗操作的規(guī)范性，確保學(xué)生能夠掌握正確的實驗方法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如“如何判斷一個元素的化合價？”、“在書寫化學(xué)式時，如何確保正負化合價的代數(shù)和為零？”等。學(xué)生的回答基本正確，但有些學(xué)生對于氧化還原反應(yīng)中化合價的變化理解不夠深入。針對這一點，我將在接下來的教學(xué)中加強這方面的講解和練習(xí)。

1.學(xué)生對化合價和化學(xué)式的理解更加深入，能夠根據(jù)化合價書寫正確的化學(xué)式。

2.學(xué)生在實驗和案例分析中提高了實踐能力和分析問題的能力。

3.學(xué)生在小組討論中學(xué)會了合作和交流，提高了團隊協(xié)作能力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生對于化合價變化規(guī)律的理解不夠透徹，需要進一步加強講解和練習(xí)。

2.實驗操作的規(guī)范性有待提高，需要加強對學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)。

3.在小組討論中，部分學(xué)生對于氧化還原反應(yīng)中化合價的變化理解不夠深入，需要進一步講解和引導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解化合價變化規(guī)律時，采用更加直觀和生動的教學(xué)方法，如動畫演示、實例分析等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強實驗操作的規(guī)范性培訓(xùn)，確保學(xué)生在實驗過程中能夠正確操作，提高實驗結(jié)果的可信度。

3.在講解氧化還原反應(yīng)時，注重化合價變化的講解，通過練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生掌握氧化還原反應(yīng)中化合價的變化規(guī)律。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化合價的概念

-定義：元素在化合物中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，表示元素在化合物中的結(jié)合能力。

-特點：有正負之分，正價表示失去電子的能力，負價表示獲得電子的能力。

②元素化合價的確定

-金屬元素：通常表現(xiàn)為正價。

-非金屬元素：通常表現(xiàn)為負價。

-確定方法：查閱元素周期表、根據(jù)元素在化合物中的常見化合價。

③化學(xué)式的書寫原則

-元素順序：先寫正價元素，后寫負價元素。

-原子數(shù)平衡：化學(xué)式中的原子數(shù)應(yīng)使正負化合價的代數(shù)和為零。

④化學(xué)式的平衡

-調(diào)整原子數(shù)：通過調(diào)整化學(xué)式中元素的個數(shù)來實現(xiàn)正負化合價的平衡。

-保持原子種類和數(shù)目不變：在平衡化學(xué)式時，注意保持原子的種類和數(shù)目不變。

⑤常見元素的化合價

-氫（H）：+1

-氧（O）：-2

-鈉（Na）：+1

-鈣（Ca）：+2

-鋁（Al）：+3

-鐵（Fe）：+2或+3

-硫（S）：-2、+4、+6

-氯（Cl）：-1、+1、+3、+5、+7

⑥化合價在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

-判斷化學(xué)反應(yīng)類型：氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)等。

-電子轉(zhuǎn)移：在氧化還原反應(yīng)中，化合價的變化反映了電子的轉(zhuǎn)移。

⑦化學(xué)式的書寫實例

-氫氧化鈉（NaOH）：鈉為+1價，氫為+1價，氧為-2價。

-硫酸銅（CuSO4）：銅為+2價，硫為+6價，氧為-2價。

⑧化學(xué)式的平衡實例

-氫氣與氧氣反應(yīng)生成水：2H2+O2→2H2O

-銅與銀離子反應(yīng)生成銀：Cu+2AgNO3→Cu(NO3)2+2Ag

⑨化學(xué)式的預(yù)測

-根據(jù)化合物的組成預(yù)測其性質(zhì)：酸堿性、氧化還原性等。

⑩化學(xué)式的應(yīng)用

-化學(xué)實驗、工業(yè)生產(chǎn)、藥物研發(fā)等領(lǐng)域。課堂在課堂教學(xué)中，我采取了多種評價方式來確保學(xué)生對化合價與化學(xué)式的理解程度，以下是對課堂評價的具體實施：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠?qū)崟r了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解化合價的概念時，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我化合價是什么？它在化學(xué)中有什么作用？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對基本概念的理解程度。

-在書寫化學(xué)式時，我會提問：“如果鈉的化合價是+1，氯的化合價是-1，那么氯化鈉的化學(xué)式應(yīng)該怎么寫？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際書寫中。

2.觀察學(xué)生參與度

-在實驗和討論環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學(xué)生的參與情況。例如，在實驗操作中，我會注意學(xué)生是否能夠按照要求正確操作，是否能夠注意安全。

-在小組討論中，我會觀察學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效地進行團隊合作。

3.課堂測試

-為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進行小測驗。例如，我可能會出一些選擇題，讓學(xué)生判斷化學(xué)式的正確性，或者填寫缺失的化合價。

-通過測試，我可以了解學(xué)生對化合價和化學(xué)式書寫規(guī)則的掌握程度，以及他們在實際應(yīng)用中的能力。

4.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評是課堂