《10多彩的葉子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《多彩的葉子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天，我們要一起走進(jìn)大自然的懷抱，去探索那些五彩斑斕的葉子。讓我們?cè)谡n堂上，通過(guò)觀察、觸摸、繪畫等多種方式，來(lái)感受葉子的世界，一起領(lǐng)略大自然的神奇魅力！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，通過(guò)觀察葉子的形狀、顏色、紋理等特征，提升學(xué)生的觀察能力。

2.創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫或手工的方式創(chuàng)作出獨(dú)特的葉子作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.合作能力：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，共同完成葉子主題的探究任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識(shí)別不同種類的葉子：重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)觀察葉子的形狀、大小、顏色等特征，學(xué)會(huì)區(qū)分常見(jiàn)的樹(shù)葉種類，如楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉、楓葉等。

-繪制葉脈：引導(dǎo)學(xué)生了解葉脈的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)繪畫練習(xí)，學(xué)會(huì)在紙上準(zhǔn)確地繪制出葉脈的分布和形狀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解葉脈的作用：學(xué)生可能難以理解葉脈在植物生長(zhǎng)中的作用，教師需要通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解葉脈如何幫助植物進(jìn)行光合作用和水分輸送。

-葉子的生長(zhǎng)周期：學(xué)生可能對(duì)葉子的生長(zhǎng)周期不甚了解，難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到葉子從發(fā)芽到成熟再到凋落的過(guò)程，以及每個(gè)階段的特點(diǎn)。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)在如何將觀察到的葉子特征轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品上遇到困難，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將自然美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、水彩筆、鉛筆、橡皮、剪刀、膠水、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，用于發(fā)布作業(yè)和反饋

-信息化資源：植物生長(zhǎng)視頻、樹(shù)葉識(shí)別圖片庫(kù)、在線互動(dòng)植物知識(shí)問(wèn)答游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、繪畫創(chuàng)作、視頻播放、戶外實(shí)地觀察五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份包含樹(shù)葉種類識(shí)別和葉脈繪制技巧的PPT，并要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解葉子的基本特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你見(jiàn)過(guò)哪些不同種類的葉子？你能描述一下它們的形狀和顏色嗎？”以及“葉脈有什么作用？你能在家里找到樹(shù)葉來(lái)觀察葉脈嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT和視頻，了解葉子的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在家觀察樹(shù)葉，記錄下自己的觀察結(jié)果。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察筆記和問(wèn)題提交到班級(jí)微信群。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行信息共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同種類的樹(shù)葉圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解葉子的生長(zhǎng)周期、葉脈結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，繪制葉脈圖，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在繪制葉脈圖時(shí)遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和葉脈圖繪制。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并與同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解葉脈繪制的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握葉脈繪制的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集不同種類的樹(shù)葉，并嘗試制作樹(shù)葉標(biāo)本。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的植物學(xué)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集樹(shù)葉并制作標(biāo)本。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主收集資料和制作標(biāo)本，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課《多彩的葉子》教學(xué)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.觀察能力的提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，觀察葉子的能力得到了顯著提升。他們能夠細(xì)致地觀察葉子的形狀、大小、顏色和葉脈等特征，并能準(zhǔn)確描述不同種類的葉子。例如，學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠根據(jù)葉子的形狀和顏色，正確識(shí)別出楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉和楓葉等。

2.創(chuàng)造力的激發(fā)

在本節(jié)課的繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分的激發(fā)。他們不僅能夠?qū)⒂^察到的葉子特征準(zhǔn)確地表現(xiàn)在畫作中，還能加入自己的想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的葉子作品。例如，有的學(xué)生將葉子與動(dòng)物形象結(jié)合，創(chuàng)作出了獨(dú)特的藝術(shù)作品。

3.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)葉子的生長(zhǎng)周期和葉脈的作用，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們開(kāi)始關(guān)注植物對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出更加珍惜和保護(hù)植物的行為。例如，學(xué)生在戶外活動(dòng)中，能夠主動(dòng)撿拾垃圾，保護(hù)環(huán)境。

4.合作能力的培養(yǎng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力得到了有效培養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流，共同完成任務(wù)。例如，在繪制葉脈圖的活動(dòng)中，學(xué)生需要互相協(xié)作，才能完成一幅精美的作品。

5.知識(shí)點(diǎn)的掌握

學(xué)生在本節(jié)課中掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-葉子的基本特征，如形狀、大小、顏色、葉脈等。

-葉脈的結(jié)構(gòu)和作用，了解葉脈如何幫助植物進(jìn)行光合作用和水分輸送。

-葉子的生長(zhǎng)周期，包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、成熟和凋落等階段。

-不同種類的葉子，如楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉、楓葉等。

6.實(shí)踐能力的提高

在本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了提高。他們通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何繪制葉脈圖、制作樹(shù)葉標(biāo)本等技能。例如，學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成樹(shù)葉標(biāo)本的制作。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開(kāi)始主動(dòng)探索大自然的奧秘，并在日常生活中關(guān)注植物的生長(zhǎng)和變化。例如，學(xué)生在課余時(shí)間，會(huì)主動(dòng)觀察家中的植物，了解它們的生活習(xí)性。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，思考問(wèn)題，并在課堂上積極參與討論。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠通過(guò)查閱資料，了解葉子的生長(zhǎng)周期，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-葉子的基本特征：形狀、大小、顏色、葉脈

-葉脈的結(jié)構(gòu)：主脈、側(cè)脈、細(xì)脈

-葉子的生長(zhǎng)周期：發(fā)芽、生長(zhǎng)、成熟、凋落

-不同種類的葉子：楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉、楓葉

②關(guān)鍵詞：

-觀察力

-創(chuàng)造力

-環(huán)保意識(shí)

-合作能力

③重點(diǎn)詞句：

-“觀察葉子的形狀、大小、顏色，可以區(qū)分不同種類的葉子。”

-“葉脈是葉子上的脈絡(luò)，它幫助植物進(jìn)行光合作用和水分輸送?！?/p>

-“葉子的生長(zhǎng)周期包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、成熟和凋落四個(gè)階段。”

-“通過(guò)小組合作，我們可以共同完成葉脈圖的繪制?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)今天，我們上了《多彩的葉子》這節(jié)課，讓我感慨頗深?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)展示不同種類的樹(shù)葉圖片、播放植物生長(zhǎng)的視頻，以及讓學(xué)生親自觸摸和觀察葉子，我發(fā)現(xiàn)這些方法都能有效地吸引學(xué)生的注意力。特別是那些動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如繪制葉脈圖和制作樹(shù)葉標(biāo)本，孩子們都非常投入，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在課前自主探索，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。這種策略不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也注意到，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并耐心地解答他們的疑惑。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律管理還是有些挑戰(zhàn)，特別是在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，如何保持整體的課堂秩序，是我需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠識(shí)別不同種類的葉子，理解葉脈的作用，并且能夠通過(guò)繪畫和手工制作來(lái)表達(dá)自己對(duì)葉子的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)自然有了更多的敬畏之心，對(duì)環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解葉脈的結(jié)構(gòu)時(shí)，可能過(guò)于專業(yè)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。我需要更加注重用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念。另外，課后拓展資源的提供還不夠豐富，我需要在今后的教學(xué)中，更加充分地利用各種教學(xué)資源，來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解專業(yè)知識(shí)時(shí)，采用更加形象生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生理解。

-豐富課后拓展資源，提供更多與課本內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，特別是小組討論時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)知道楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉有什么不同？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)葉子特征的識(shí)別能力。

-觀察：我仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的測(cè)試題，包括選擇題和填空題，讓學(xué)生在課后完成。這些測(cè)試題涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改，不僅檢查了他們是否完成了作業(yè)，還關(guān)注了他們的繪畫技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我給出了具體的點(diǎn)評(píng)和反饋。例如，對(duì)于繪制葉脈圖的作品，我會(huì)指出學(xué)生繪制的葉脈是否準(zhǔn)確，并給出改進(jìn)