2023三年級英語上冊Unit2ColoursThesecondperiod教學設計人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit2ColoursThesecondperiod教學設計人教PEP教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是2023年人教PEP三年級英語上冊的Unit2Colours。這個單元主要圍繞顏色展開，我們會學習到各種顏色的單詞和表達。這可是個五彩斑斕的世界哦，讓我們一起走進這個色彩斑斕的課堂，感受英語學習的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，特別是在描述顏色方面的表達能力。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化對顏色的不同情感和象征意義。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力，通過識別和描述顏色，提升對周圍環(huán)境的敏感度。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫，如red,blue,yellow等。

-能夠正確使用顏色單詞進行簡單的句子描述，如"Ilikegreen."或"Thisisabluecar."

-理解并運用顏色形容詞來修飾名詞，如"aredapple"或"someyellowbananas."

2.教學難點：

-顏色單詞的發(fā)音區(qū)分，尤其是那些發(fā)音相似的單詞，如green和blue，red和yellow。

-在實際語境中運用顏色詞匯進行交流，尤其是在描述物體顏色和顏色變化時。

-理解顏色在不同文化中的象征意義，比如在西方文化中，白色通常與純潔相關，而在某些亞洲文化中，白色可能與喪事有關。

-學生可能難以記住所有顏色單詞，特別是當涉及到更多復雜或特殊的顏色時，如violet,chartreuse等。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《2023三年級英語上冊》Unit2Colours。

2.輔助材料：準備一系列與顏色相關的圖片，包括不同顏色的物品和生活場景圖，以及顏色單詞的卡片。

3.教學工具：使用多媒體設備展示顏色相關的視頻和動畫，幫助學生更好地理解和記憶顏色單詞。

4.教室布置：將教室分為幾個討論小組，每個小組旁邊放置顏色主題的裝飾，營造一個輕松的學習氛圍。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用輕松的語氣問候學生：“Goodmorning,everyone!AreyoureadytohaveacolorfulEnglishclasstoday?”

2.學生回應：“Yes,teacher!”

3.老師拿出一張五彩斑斕的圖片，展示給學生：“Lookatthispicture,canyoutellmewhatcolorsyousee?”

4.學生紛紛舉手回答：“Red,blue,yellow,green...”

5.老師總結：“Great!Today,wearegoingtolearnaboutcolorsinEnglish.Let'sdiveintothecolorfulworldofEnglishtogether!”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示顏色單詞卡片，引導學生說出每個顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

2.學生跟讀，老師糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

3.老師提問：“Canyoutellmethecolorofthisapple?”（展示紅色蘋果圖片）

4.學生回答：“It'sred.”

5.老師繼續(xù)提問：“Whatcoloristhesky?”（展示藍色天空圖片）

6.學生回答：“It'sblue.”

7.老師總結：“Goodjob!Now,let'slearnmorecolorstogether.”

三、新課學習（20分鐘）

1.老師展示顏色單詞表，讓學生跟讀并拼寫。

2.學生分組，每組選擇一種顏色，用英語描述該顏色，如：“Thiscolorisred.It'sthecoloroftheapple.”

3.各組輪流展示，其他組學生評價。

4.老師出示顏色圖片，讓學生用英語描述圖片中的顏色和物品。

5.學生嘗試用所學顏色單詞造句，如：“Ihavearedball.”

6.老師點評并糾正錯誤。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師出示顏色圖片，讓學生快速說出圖片中的顏色。

2.學生分組，每組選一個顏色，用英語描述該顏色，如：“Thiscolorisgreen.It'sthecolorofthegrass.”

3.各組輪流展示，其他組學生評價。

4.老師出示一組顏色圖片，讓學生找出圖片中的顏色，并用英語描述。

5.學生嘗試用所學顏色單詞進行角色扮演，如：“A:Whatcolorisyourshirt?B:It'syellow.Ilikeyellow.”

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容：“Today,wehavelearnedmanycolorsinEnglish.Remembertopracticethemathome.”

2.學生回顧所學顏色單詞，老師提問：“Whatcoloristhesky?Whatcoloristhegrass?”

3.學生回答，老師點評并糾正錯誤。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritecolor.Useatleastthreecolorsinyourpassage.”

2.學生認真完成作業(yè)，老師巡視指導。

七、課堂延伸（5分鐘）

1.老師提問：“Doyouknowanyidiomsorsayingsaboutcolors?Sharewithus,please.”

2.學生分享，老師點評并總結。知識點梳理1.顏色單詞及其拼寫

-常見顏色單詞：red（紅色），blue（藍色），yellow（黃色），green（綠色），purple（紫色），orange（橙色），pink（粉色），black（黑色），white（白色）

-顏色單詞的拼寫規(guī)則：注意字母組合的發(fā)音和拼寫，如“-ue”發(fā)/ju?/（blue,view），“-gh”不發(fā)音（orange,think）

2.顏色形容詞

-形容詞用于修飾名詞，表示名詞的顏色

-常見顏色形容詞：red,blue,yellow,green,purple,orange,pink,black,white

3.顏色句型

-描述顏色的句型：Thisis...（這個是...），Thatis...（那個是...）

-顏色形容詞和名詞的搭配：aredapple（一個紅色的蘋果），someyellowbananas（一些黃色的香蕉）

4.顏色單詞的運用

-顏色單詞在日常生活中的應用，如描述衣物、食物、自然景色等

-顏色單詞在故事、詩歌、歌曲等文學作品中的應用

5.顏色文化

-不同文化中顏色的象征意義，如白色在西方文化中代表純潔，在中國文化中代表喜慶

-顏色與節(jié)日、習俗的關系，如圣誕節(jié)與紅色、綠色的裝飾

6.顏色單詞的拓展

-顏色單詞的家族詞匯，如light（淺色的），dark（深色的），bright（明亮的）

-顏色單詞的比較級和最高級，如lighter（更淺的），lightest（最淺的）

7.顏色游戲和活動

-顏色匹配游戲：將顏色單詞卡片與相應顏色的物品圖片進行匹配

-顏色拼圖：讓學生根據顏色單詞拼出完整的圖片

-顏色繪畫：讓學生用不同顏色的畫筆描繪出自己心中的色彩世界

8.顏色單詞的記憶方法

-通過顏色圖片和實物進行記憶

-利用顏色單詞的家族詞匯進行記憶

-通過歌曲、故事等趣味方式記憶板書設計①顏色單詞展示

-Red紅色

-Blue藍色

-Yellow黃色

-Green綠色

-Purple紫色

-Orange橙色

-Pink粉色

-Black黑色

-White白色

②顏色形容詞

-Red:red

-Blue:blue

-Yellow:yellow

-Green:green

-Purple:purple

-Orange:orange

-Pink:pink

-Black:black

-White:white

③顏色句型

-Thisis...

-Thatis...

-It's+形容詞+名詞

④顏色搭配

-aredapple

-someyellowbananas

-abluesky

-agreentree

⑤顏色游戲提示

-Colormatchinggame

-Colorpuzzle

-Colorpaintingactivity

⑥顏色記憶方法

-Colorpicturesandrealobjects

-Familywordsofcolor

-Songsandstoriesforfunlearning教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對顏色單詞和句型的掌握程度。例如，提問學生：“Canyoutellmethecolorofthisapple?”來檢查他們對顏色單詞的理解。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和回答問題的準確性。例如，在顏色匹配游戲中，觀察學生是否能快速準確地匹配顏色單詞和圖片。

-小組討論：鼓勵學生在小組內討論顏色相關的話題，評價他們的合作能力和語言運用能力。

-互動游戲：通過顏色游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，評價學生在實際語境中運用顏色詞匯的能力。

-形成性評價：在課堂結束時，進行簡短的小測驗，檢查學生對顏色單詞和句型的記憶情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內容：布置與顏色相關的寫作任務，如讓學生描述自己最喜歡的顏色或畫一幅包含多種顏色的畫。

-批改標準：根據作業(yè)的準確性、創(chuàng)造性、拼寫和語法正確性進行評價。

-及時反饋：對學生的作業(yè)進行認真批改，并在下次課上反饋評價結果，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中給予學生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對于使用顏色詞匯正確的句子，可以寫上“Greatjob!”或“Nicedescription!”

-個性化指導：針對學生在作業(yè)中表現出的具體問題，提供個性化的指導和建議，幫助他們提高。

3.期末評價：

-期末考試：通過聽力、閱讀、寫作和口語等多種形式的考試，全面評估學生對顏色單元知識的掌握情況。

-綜合評價：結合課堂表現、作業(yè)完成情況和期末考試成績，綜合評價學生的學習效果。

-反饋與總結：在期末后，與學生和家長進行溝通，反饋學生的學習情況，并總結本單元的教學成果。

4.家長參與：

-定期與家長溝通：通過家長會或家訪，了解學生在家的學習情況，并與家長討論如何在家鞏固課堂所學。

-家長作業(yè)：布置一些適合家長參與的家庭作業(yè)，如讓家長幫助孩子復習顏色單詞，或者一起制作顏色相關的手工藝品。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《TheVeryHungryCaterpillar》是一本經典的兒童繪本，書中通過一只毛毛蟲吃各種顏色食物的故事，介紹了多種顏色和食物的英文表達。學生可以通過閱讀這本書，學習更多的顏色單詞，并了解顏色的英文故事。

-**視頻資源**：YouTube上有很多關于顏色的教育視頻，如“ColorSong”或“ColorsoftheRainbowSong”，這些視頻通過歌曲和動畫的形式，幫助學生記憶顏色單詞和順序。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生在家長的幫助下，閱讀《TheVeryHungryCaterpillar》這本書。家長可以引導孩子指出書中的顏色，并詢問孩子對這些顏色的認識。

-學生可以嘗試自己制作一本關于顏色的繪本，用自己喜歡的方式描述每種顏色，可以是畫一幅畫，也可以是用英語寫一段簡短的話。

-**視頻資源**：

-學生可以和家長一起觀看“ColorSong”或“ColorsoftheRainbowSong”等視頻，邊看邊跟唱，加強顏色單詞的記憶。

-觀看視頻后，學生可以嘗試自己用英語創(chuàng)作一首關于顏色的歌曲，可以是簡單的旋律，配上自己記得的顏色單詞。

3.教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些適合學生年齡段的英語