第18課保護(hù)礦產(chǎn)資源（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（冀人版）主備人備課成員教材分析嗨，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神秘的課堂，它叫“第18課保護(hù)礦產(chǎn)資源”。這是四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容哦，它可是我們認(rèn)識(shí)大自然的寶貴財(cái)富——礦產(chǎn)資源的開(kāi)始呢！????我們會(huì)一起探討這些寶藏的來(lái)源，了解它們對(duì)人類(lèi)的重要性，以及如何保護(hù)它們。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的科學(xué)之旅吧！????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的敬畏之心，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)探究礦產(chǎn)資源的形成和利用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-礦產(chǎn)資源的種類(lèi)及其在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別常見(jiàn)的礦產(chǎn)資源，如煤炭、石油、天然氣等，并了解它們?cè)谌粘Ｉ钪械氖褂?，如煤炭發(fā)電、石油作為燃料等。

-礦產(chǎn)資源的形成過(guò)程：講解礦物質(zhì)在地殼中的形成過(guò)程，以及它們?nèi)绾无D(zhuǎn)化為可開(kāi)采的資源。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-礦產(chǎn)資源形成的復(fù)雜性：幫助學(xué)生理解礦物質(zhì)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的地質(zhì)過(guò)程，涉及多種自然力量的作用，如壓力、溫度、時(shí)間等。

-礦產(chǎn)資源的可持續(xù)性：探討礦產(chǎn)資源的有限性，以及過(guò)度開(kāi)采對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性。

-環(huán)境保護(hù)與資源利用的平衡：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保障資源利用的同時(shí)，采取有效措施保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例如，在講解礦產(chǎn)資源形成過(guò)程時(shí)，可以通過(guò)展示地殼結(jié)構(gòu)圖和地質(zhì)年代表，幫助學(xué)生直觀理解地質(zhì)變化對(duì)礦產(chǎn)資源形成的影響。在討論環(huán)境保護(hù)與資源利用的平衡時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如太陽(yáng)能和風(fēng)能等可再生能源的利用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)綠色能源替代。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物礦產(chǎn)樣本、地質(zhì)模型、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件、在線(xiàn)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：地球科學(xué)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、視頻資料、礦產(chǎn)資源分布圖

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而有趣的話(huà)題——礦產(chǎn)資源。你們知道什么是礦產(chǎn)資源嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜裁唇巧兀俊?/p>

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師逐一記錄他們的答案，并給予肯定和補(bǔ)充。

二、新課講授

1.老師講解礦產(chǎn)資源的定義、種類(lèi)和分布情況，引導(dǎo)學(xué)生了解煤炭、石油、天然氣等常見(jiàn)礦產(chǎn)資源。

2.通過(guò)圖片、視頻等形式，展示礦產(chǎn)資源的開(kāi)采過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受礦產(chǎn)資源的重要性。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：礦產(chǎn)資源是如何形成的？它們?cè)诘厍蛏系姆植加泻翁攸c(diǎn)？

4.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，得出結(jié)論。

5.老師總結(jié)礦產(chǎn)資源的形成過(guò)程，強(qiáng)調(diào)地質(zhì)年代、地殼運(yùn)動(dòng)等因素的作用。

6.探討礦產(chǎn)資源對(duì)人類(lèi)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源的重要性。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)與礦產(chǎn)資源相關(guān)的主題，如“煤炭在生活中的應(yīng)用”、“石油的勘探與開(kāi)采”等。

2.學(xué)生在組內(nèi)討論，收集資料，整理成PPT或小報(bào)，準(zhǔn)備在課堂上展示。

3.各小組依次上臺(tái)展示，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，并提出問(wèn)題。

4.老師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

四、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)礦產(chǎn)資源的重要性、形成過(guò)程和保護(hù)措施。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)主要礦產(chǎn)資源的分布情況，并制作一份簡(jiǎn)單的地圖。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和反饋。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解礦產(chǎn)資源的相關(guān)知識(shí)，提高了他們的環(huán)保意識(shí)。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（注：以上教學(xué)過(guò)程僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和列舉出幾種常見(jiàn)的礦產(chǎn)資源，如煤炭、石油、天然氣等。

-學(xué)生了解礦產(chǎn)資源在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，如煤炭用于發(fā)電，石油作為燃料等。

-學(xué)生掌握了礦產(chǎn)資源的基本形成過(guò)程，包括地殼運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)年代等地質(zhì)知識(shí)。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在探究礦產(chǎn)資源形成的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯推理和批判性思維。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)與資源利用的平衡問(wèn)題。

3.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源有限性，增強(qiáng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生了解到過(guò)度開(kāi)采礦產(chǎn)資源對(duì)環(huán)境和社會(huì)的負(fù)面影響，如生態(tài)破壞、資源枯竭等。

-學(xué)生在日常生活中開(kāi)始關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等。

4.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生在準(zhǔn)備和展示礦產(chǎn)資源主題的小組活動(dòng)中，提升了信息收集、整理和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)自然資源產(chǎn)生了敬畏之心，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作礦產(chǎn)資源分布圖、設(shè)計(jì)節(jié)能減排方案等。

-學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，如提倡綠色出行、參與環(huán)保志愿者活動(dòng)等。

-學(xué)生在遇到與礦產(chǎn)資源相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。板書(shū)設(shè)計(jì)①礦產(chǎn)資源概述

-礦產(chǎn)資源的定義

-礦產(chǎn)資源的種類(lèi)

-礦產(chǎn)資源的分布

②礦產(chǎn)資源的形成

-地質(zhì)年代

-地殼運(yùn)動(dòng)

-礦物質(zhì)的形成

③礦產(chǎn)資源的應(yīng)用

-煤炭：發(fā)電、供暖、工業(yè)原料

-石油：燃料、潤(rùn)滑劑、化工原料

-天然氣：燃料、化工原料

④礦產(chǎn)資源的保護(hù)

-節(jié)約資源

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)

⑤礦產(chǎn)資源與社會(huì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-社會(huì)進(jìn)步

-人類(lèi)生活

⑥礦產(chǎn)資源與日常生活

-家用電器

-交通工具

-建筑材料教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“礦產(chǎn)資源”這個(gè)話(huà)題，感覺(jué)挺有收獲的。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了多種教學(xué)手段，比如實(shí)物展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都挺能激發(fā)學(xué)生的興趣。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極性很高，大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，這讓我很欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在討論礦產(chǎn)資源形成過(guò)程時(shí)，能夠提出很多有創(chuàng)意的問(wèn)題，這表明他們對(duì)這個(gè)話(huà)題有了自己的思考。另外，學(xué)生在展示礦產(chǎn)資源應(yīng)用時(shí)，不僅能夠說(shuō)出資源的應(yīng)用，還能結(jié)合實(shí)際例子，這說(shuō)明他們已經(jīng)將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的一部分。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解礦產(chǎn)資源形成過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地質(zhì)年代、地殼運(yùn)動(dòng)等概念理解起來(lái)比較困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解復(fù)雜的概念。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诘V產(chǎn)資源的基本概念、形成過(guò)程、應(yīng)用和保護(hù)等方面有了更深入的了解。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性也有所提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于一些復(fù)雜的概念，如地質(zhì)年代、地殼運(yùn)動(dòng)等，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)制作更