2023四年級數(shù)學下冊四用計算器算第1課時用計算器計算（一）教學設(shè)計蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數(shù)學的奇妙世界，探索計算器這個小助手帶給我們的便利。這節(jié)課，我們將從蘇教版四年級數(shù)學下冊的“四用計算器算”這一章節(jié)開始，重點學習如何使用計算器進行計算。我會帶領(lǐng)大家一步步熟悉計算器的操作，讓我們的數(shù)學之旅更加輕松愉快！???????????核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學生在之前的學習中已經(jīng)對數(shù)學的基本概念有了初步的了解，包括加、減、乘、除等基本運算。他們已經(jīng)能夠熟練地進行這些運算，并且對簡單的數(shù)學問題有一定的解決能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對計算器這樣的工具表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學習工具。在學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生則可能更喜歡通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在使用計算器進行計算時，學生可能會遇到操作不熟練、對計算器功能理解不夠深入等問題。此外，部分學生可能對計算器產(chǎn)生依賴，失去了手動計算的基本功。還有一些學生可能因為對計算器操作不熟悉而導致計算錯誤，需要教師耐心指導，幫助他們克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有蘇教版四年級數(shù)學下冊教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與計算器操作相關(guān)的圖片和圖表，以及教學視頻，幫助學生直觀理解計算器的使用方法。

3.實驗器材：準備計算器，確保每個學生都能操作自己的計算器，并檢查其功能正常。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生可以合作學習；在實驗操作臺附近預留空間，方便學生進行實際操作練習。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家早上好！今天我們要學習的是《用計算器計算（一）》這一課。在數(shù)學的世界里，計算是基礎(chǔ)，而計算器的出現(xiàn)，讓我們的計算變得更加簡單和快捷。那么，你們對計算器有多少了解呢？今天我們就一起來探索計算器的奧秘吧！

（學生）老師好！我們對計算器很感興趣，也很想學習如何使用它。

二、新課講授

1.計算器的認識

（老師）首先，我們來認識一下計算器。請同學們拿出自己的計算器，看看它有哪些部分組成？它們分別有什么作用？

（學生）老師，計算器有顯示屏、數(shù)字鍵、運算鍵、清除鍵等。

（老師）很好，那我們一起來了解一下這些部分的功能。

（老師）顯示屏用來顯示計算結(jié)果，數(shù)字鍵用來輸入數(shù)字，運算鍵用來進行加、減、乘、除等運算，清除鍵用來清除錯誤的輸入。

2.計算器的操作

（老師）接下來，我們學習如何使用計算器。首先，我們要學會開機和關(guān)機。

（老師）請同學們打開計算器，看看它是如何開機的？

（學生）老師，我按下開機鍵，計算器就打開了。

（老師）很好，那關(guān)機呢？

（學生）老師，我按下關(guān)機鍵，計算器就關(guān)機了。

（老師）對，開機和關(guān)機都很簡單。接下來，我們學習如何輸入數(shù)字和進行運算。

（老師）請同學們跟著我一起來操作。首先，我們輸入一個數(shù)字，比如3。

（學生）老師，我已經(jīng)輸入了數(shù)字3。

（老師）很好，接下來，我們輸入一個運算符，比如加號。

（學生）老師，我已經(jīng)輸入了加號。

（老師）然后，我們再輸入一個數(shù)字，比如5。

（學生）老師，我已經(jīng)輸入了數(shù)字5。

（老師）最后，我們按下等號鍵，看看計算結(jié)果是多少。

（學生）老師，計算結(jié)果是8。

（老師）對，3加5等于8。同學們，你們學會了嗎？

（學生）老師，我們學會了！

（老師）很好，接下來，我們再學習一下減、乘、除的運算。

（老師）請同學們拿出計算器，跟著我一起來操作。

（學生）老師，我已經(jīng)按照你的步驟操作了。

（老師）很好，同學們都很棒！

3.實踐練習

（老師）現(xiàn)在，我們來做一個練習，鞏固一下我們剛才學習的知識。

（老師）請同學們拿出紙和筆，跟著我一起來計算以下題目。

（學生）老師，我已經(jīng)開始計算了。

（老師）很好，請同學們拿出計算器，驗證一下你的答案。

（學生）老師，我的答案是正確的。

（老師）對，你們都很棒！現(xiàn)在，請同學們再嘗試一些其他的題目。

（學生）老師，我已經(jīng)開始嘗試了。

（老師）很好，同學們都很努力?，F(xiàn)在，我們來一起分享一下你們的答案。

（學生）老師，我的答案是……

（老師）對，很好！同學們都做得很好。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了如何使用計算器進行計算。希望大家能夠熟練掌握計算器的操作，讓我們的數(shù)學學習變得更加輕松愉快。

（學生）老師，我們一定會努力的！

四、課后作業(yè)

（老師）課后，請同學們完成以下作業(yè)：

1.復習今天學習的計算器操作方法。

2.嘗試用計算器解決一些簡單的數(shù)學問題。

（學生）老師，好的，我們會認真完成作業(yè)的。

五、教學反思

今天的教學過程中，同學們對計算器的操作掌握得比較快，但也有一部分同學在操作過程中遇到了困難。在今后的教學中，我會更加注重個別輔導，確保每位同學都能夠掌握計算器的使用方法。同時，我也會鼓勵同學們多進行實踐練習，提高他們的計算能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計算器的歷史與發(fā)展》：通過閱讀這篇材料，學生可以了解到計算器的發(fā)展歷程，從最初的算盤到現(xiàn)代的計算器，了解科技進步對日常生活和學習的影響。

-《計算器的應(yīng)用實例》：這篇文章會介紹計算器在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學、工程、商業(yè)等，讓學生認識到計算器不僅僅是數(shù)學工具，還是多學科的工具。

-《計算器的趣味數(shù)學問題》：收集一些有趣的數(shù)學問題，這些問題可以通過計算器解決，同時培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用計算器解決一些日常生活中遇到的實際問題，比如購物時的價格計算、烹飪時的分量計算等。

-鼓勵學生探索計算器的其他功能，如科學計算、統(tǒng)計功能等，這些功能在高級數(shù)學學習中可能會用到。

-組織學生進行小組討論，分享他們在使用計算器時遇到的問題和解決方法，通過合作學習提高解決問題的能力。

-布置一些挑戰(zhàn)性的數(shù)學題目，讓學生嘗試用計算器輔助解答，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固他們對計算器操作的理解。

3.知識點拓展：

-計算器的編程功能：介紹計算器的基本編程概念，如循環(huán)、條件語句等，讓學生了解計算器的高級功能。

-數(shù)據(jù)處理與分析：利用計算器進行簡單的數(shù)據(jù)處理和分析，如計算平均值、方差等統(tǒng)計量，幫助學生理解統(tǒng)計學的基本概念。

-數(shù)學游戲：設(shè)計一些數(shù)學游戲，如數(shù)獨、24點等，讓學生在游戲中運用計算器進行計算，提高他們的數(shù)學思維和計算速度。

-計算器的歷史和文化：探討計算器在不同文化中的地位和影響，以及它如何改變了人類的生活和工作方式。典型例題講解1.例題一：加法運算

-題目：計算123+4567的和。

-解答步驟：

1.打開計算器。

2.輸入數(shù)字123。

3.按下加號鍵（+）。

4.輸入數(shù)字4567。

5.按下等號鍵（=）。

-答案：4579。

2.例題二：減法運算

-題目：計算7890-1234的差。

-解答步驟：

1.打開計算器。

2.輸入數(shù)字7890。

3.按下減號鍵（-）。

4.輸入數(shù)字1234。

5.按下等號鍵（=）。

-答案：6656。

3.例題三：乘法運算

-題目：計算567×890的積。

-解答步驟：

1.打開計算器。

2.輸入數(shù)字567。

3.按下乘號鍵（×）。

4.輸入數(shù)字890。

5.按下等號鍵（=）。

-答案：506130。

4.例題四：除法運算

-題目：計算12345÷67的商。

-解答步驟：

1.打開計算器。

2.輸入數(shù)字12345。

3.按下除號鍵（÷）。

4.輸入數(shù)字67。

5.按下等號鍵（=）。

-答案：183.5。

5.例題五：混合運算

-題目：計算(456+789)×23-3456的結(jié)果。

-解答步驟：

1.打開計算器。

2.輸入數(shù)字456。

3.按下加號鍵（+）。

4.輸入數(shù)字789。

5.按下等號鍵（=），得到1245。

6.按下乘號鍵（×）。

7.輸入數(shù)字23。

8.按下等號鍵（=），得到28605。

9.按下減號鍵（-）。

10.輸入數(shù)字3456。

11.按下等號鍵（=）。

-答案：25149。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固今天學習的計算器使用方法，以下是一份作業(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習題，包括簡單的加減乘除運算。

2.選擇至少5個日常生活中的實際問題，使用計算器進行計算，并記錄下計算過程和結(jié)果。

3.嘗試解決以下問題，并寫出解題步驟：

-計算以下表達式的值：75×32-24÷4。

-如果一本書的價格是15元，買4本需要多少錢？

-一個班級有30名學生，如果每個學生分到5個蘋果，一共需要多少個蘋果？

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-在學生完成作業(yè)后，我將進行批改。批改的重點在于檢查學生是否正確使用了計算器，以及計算結(jié)果是否準確。

-對于作業(yè)中的錯誤，我會使用紅色筆標記，并附上簡要的批注，指出錯誤的具體位置和原因。

2.反饋與建議：

-對于作業(yè)中表現(xiàn)良好的學生，我會給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于出現(xiàn)錯誤的學生，我會給出具體的改進建議，比如：

-如果學生在計算器操作上出現(xiàn)錯誤，我會指導他們重新學習計算器的使用方法，確保他們理解每個鍵的功能。

-如果學生的計算結(jié)果錯誤，我會幫助他們檢查解題步驟，找出錯誤所在，并一起探討正確的解題思路。

-我會定期召開家長會，與家長交流學生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學生的學習進步。

3.促進學習進步：

-對于作業(yè)中的難點問題，我會鼓勵學生在課堂上提出，并在全班范圍內(nèi)進行討論，通過集體的智慧共同解決問題。

-我會根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學計劃，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行額外的輔導。

-為了提高學生的學習興趣，我會設(shè)計一些有趣的數(shù)學競賽或游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。教學反思與總結(jié)同學們，今天我們一起學習了《用計算器計算（一）》這一課，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學過程，我也要對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。我觀察到，大部分同學在課堂上的參與度很高，對于計算器的操作也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠跟隨我的講解，一步步地學習如何使用計算器進行簡單的加減乘除運算。在實踐練習環(huán)節(jié)，很多同學都能夠獨立完成題目，這說明他們對計算器的操作已經(jīng)掌握了基本的技能。

在教學方法上，我嘗試了以下幾種策略：

1.我采用了示范教學的方式，親自演示了計算器的操作步驟，讓學生有一個直觀的學習過程。

2.我鼓勵學生進行小組合作，通過互相幫助和討論，共同解決遇到的問題。

3.我在課堂上設(shè)置了一些實際問題，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.有部分學生在操作計算器時顯得有些緊張，可能是因為他們對新工具的不熟悉造成的。在今后的教學中，我會更加注重對這些學生的個別輔導，幫助他們克服緊張情緒。

2.課堂上的時間有限，有些學生的問題沒有能夠在課堂上得到充分的解答。我計劃在課后提供一些輔導時間，或者通過線上平臺解答學生的疑問。

1.知識方面，學生掌握了計算器的使