人教版九年級(jí)道德與法治下冊第二課第2課時(shí)謀求互利共贏教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級(jí)道德與法治下冊第二課第2課時(shí)謀求互利共贏教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級(jí)道德與法治下冊第二課第2課時(shí)謀求互利共贏教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊“謀求互利共贏”這個(gè)話題。咱們都知道，生活中有很多合作的機(jī)會(huì)，但如何才能讓合作雙方都感到滿意，實(shí)現(xiàn)共贏呢？接下來，咱們就一起走進(jìn)今天的課堂，探索其中的奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，理解互利共贏的重要性。

2.提升學(xué)生溝通能力，學(xué)會(huì)在合作中表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽他人。

3.增強(qiáng)學(xué)生法治觀念，認(rèn)識(shí)到合作中遵守規(guī)則和誠信的價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了合作的基本概念和原則，對(duì)合作的意義和基本形式有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些合作案例，對(duì)合作中的溝通和協(xié)調(diào)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)合作與競爭的關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但合作中可能存在溝通不暢、責(zé)任分工不明確等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更擅長在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“謀求互利共贏”這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-如何在合作中平衡個(gè)人利益與集體利益；

-如何有效溝通，避免誤解和沖突；

-如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)尊重他人；

-如何在合作中遵守規(guī)則，維護(hù)誠信。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，提高他們的合作意識(shí)和能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源-教學(xué)課件：多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：合作案例庫、法律法規(guī)相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一組國際合作的圖片，如中歐合作項(xiàng)目、亞投行項(xiàng)目等，引導(dǎo)學(xué)生思考國際合作的意義。

2.提出問題：問學(xué)生如何看待國際合作，為什么國際合作對(duì)國家發(fā)展如此重要？

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)國際合作的理解和看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

講授新課（20分鐘）

1.合作的基礎(chǔ)：介紹合作的基本概念、原則和意義，讓學(xué)生了解合作的基本要素。

2.合作中的溝通：講解在合作中如何有效溝通，強(qiáng)調(diào)傾聽、表達(dá)和尊重他人的重要性。

3.合作中的互利共贏：闡述合作中實(shí)現(xiàn)互利共贏的策略，如合理分工、資源共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)等。

4.案例分析：以實(shí)際案例展示合作中如何實(shí)現(xiàn)互利共贏，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)。

5.法律法規(guī)：講解與合作相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解合作中應(yīng)遵守的法律原則。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在一個(gè)具體的合作項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)互利共贏。

2.分享交流：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，提出一些思考性問題，如“合作中如何平衡個(gè)人利益與集體利益？”、“合作中如何避免誤解和沖突？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生向教師提出問題，教師耐心解答并引導(dǎo)討論。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)合作場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)合作過程中的挑戰(zhàn)和解決方案。

2.反思總結(jié)：讓學(xué)生分享在角色扮演中的體會(huì)，教師引導(dǎo)總結(jié)合作中的關(guān)鍵要素。

1.回顧重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.展望應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極參與合作。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：38分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合作案例研究：收集和分析國內(nèi)外成功的合作案例，如跨國企業(yè)合作、地方合作項(xiàng)目等，這些案例可以展示合作如何在不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)互利共贏。

-合作理論文獻(xiàn)：介紹合作理論的基本概念，如協(xié)同理論、博弈論等，幫助學(xué)生從理論層面理解合作的原理。

-合作法規(guī)與政策：搜集與合作相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件，讓學(xué)生了解合作的法律框架和制度環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《合作的力量》一書，探討合作在個(gè)人和組織發(fā)展中的作用。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于國際合作和跨國合作的紀(jì)錄片，如《大國崛起》、《一帶一路》等，通過視覺影像加深對(duì)合作的理解。

-參與模擬聯(lián)合國：鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，通過模擬國際談判和外交活動(dòng)，提升合作溝通能力和國際視野。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀企業(yè)、社區(qū)或其他合作項(xiàng)目，實(shí)地了解合作實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和解決方案。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的合作主題，進(jìn)行小組研究，撰寫研究報(bào)告，并在課堂上分享研究成果。

-互動(dòng)論壇：創(chuàng)建一個(gè)在線或線下的互動(dòng)論壇，讓學(xué)生討論合作中的倫理問題、法律問題和實(shí)踐挑戰(zhàn)。

-專題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或成功的企業(yè)家進(jìn)行專題講座，分享他們在合作中的經(jīng)驗(yàn)和見解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，包括眼神接觸、筆記記錄和課堂活動(dòng)參與。

-思考深度：通過學(xué)生的回答和討論，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)合作和互利共贏的理解深度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)和解決方案的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-團(tuán)隊(duì)凝聚力：觀察小組內(nèi)部成員之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)凝聚力，評(píng)價(jià)小組的團(tuán)隊(duì)精神。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)合作概念、原則和互利共贏策略的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，如設(shè)計(jì)一個(gè)合作項(xiàng)目計(jì)劃。

-反思能力：通過測試，了解學(xué)生對(duì)合作過程中的反思和總結(jié)能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從同伴的角度反饋意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體、積極的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作的重要性和學(xué)生在討論中的貢獻(xiàn)。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)誤和不足給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

-針對(duì)反思總結(jié)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的反思，并提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

-針對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)：教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張走上了講臺(tái)。課堂上的互動(dòng)和學(xué)生的表現(xiàn)，讓我有了一些深刻的反思。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示國際合作的照片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于合作的意義和重要性有著自己的理解和思考，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在講授新課的過程中，我嘗試將抽象的合作理論具體化，通過案例分析來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合時(shí)，他們的理解會(huì)更加深刻。這也提醒我，在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，是我最期待的。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的熱情和積極性，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽他人的意見。這讓我看到了合作的力量，也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。這讓我反思，也許在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，確保