吉林省德惠市第七中學(xué)七年級地理上冊1.4地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省德惠市第七中學(xué)七年級地理上冊1.4地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容吉林省德惠市第七中學(xué)七年級地理上冊1.4地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計2（新版）新人教版

1.地形圖的基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。

2.地形圖的判讀方法：等高線分析、坡度判斷、地形類型識別。

3.實(shí)例分析：通過實(shí)際地形圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行地形判讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力，學(xué)會從地形圖中提取關(guān)鍵信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間思維和地理想象力，提升地理問題的解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖語言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地形圖的基本要素識別：比例尺、方向、圖例和注記的識別和理解。

2.地形圖的判讀技巧：等高線分析，包括坡度判斷和地形類型識別。

難點(diǎn)：

1.等高線圖的解讀：學(xué)生難以理解等高線間距與實(shí)際高度的關(guān)系。

2.地形類型識別：學(xué)生難以根據(jù)等高線特征準(zhǔn)確判斷地形類型。

解決辦法：

1.重點(diǎn)講解比例尺、方向、圖例和注記的識別方法，通過實(shí)際操作練習(xí)加深理解。

2.使用實(shí)例和對比分析，幫助學(xué)生理解等高線間距與坡度的關(guān)系，通過繪制等高線圖來強(qiáng)化記憶。

3.通過地圖游戲和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察等高線特征，培養(yǎng)地形類型識別的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解地形圖的基本要素和判讀方法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生討論等高線圖解讀和地形類型識別，激發(fā)學(xué)生思考和交流。

3.實(shí)踐法：通過實(shí)際操作練習(xí)，如繪制等高線圖，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用投影儀展示地形圖實(shí)例，直觀展示地形特征。

2.地形圖軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生操作技能。

3.互動游戲：設(shè)計地圖識別游戲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)地理知識的新篇章——地形圖的判讀。地形圖是地理學(xué)習(xí)中非常重要的工具，它可以幫助我們更好地了解和認(rèn)識地球表面的各種地形特征。那么，地形圖有哪些基本要素呢？接下來，讓我們一起揭開地形圖的神秘面紗。

二、新課講授

（1）地形圖的基本要素

首先，我們來認(rèn)識地形圖的基本要素。請同學(xué)們打開課本，找到1.4節(jié)的內(nèi)容。我會在黑板上列出這些要素，大家跟著我一起學(xué)習(xí)。

①比例尺：比例尺是地形圖上距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系。它能幫助我們了解地形圖上的距離與實(shí)際距離之間的換算關(guān)系。

②方向：地形圖上的方向通常以指向標(biāo)或經(jīng)緯網(wǎng)來表示。掌握方向，有助于我們準(zhǔn)確地判斷地形圖上的位置。

③圖例：圖例是地形圖上各種符號的說明，它可以幫助我們理解地形圖上的符號含義。

④注記：注記是地形圖上的文字說明，包括山脈、河流、城市等名稱。熟悉注記，有助于我們了解地形圖上的地理信息。

（2）地形圖的判讀方法

①等高線分析：等高線是地形圖上連接相同高度的點(diǎn)的線。通過觀察等高線的分布，我們可以了解地形的高低起伏。

②坡度判斷：坡度是地形高度變化的程度。通過分析等高線的間距，我們可以判斷地形坡度的大小。

③地形類型識別：根據(jù)等高線的分布特征，我們可以識別出不同的地形類型，如平原、山地、丘陵等。

三、課堂練習(xí)

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們打開課本，完成以下練習(xí)題。

①閱讀下列地形圖，回答問題。

A.比例尺為1：50000的地形圖，圖上距離5厘米表示實(shí)際距離多少千米？

B.地形圖上的指向標(biāo)指向北方，那么圖中左上方是哪個方向？

C.地形圖上的圖例中，三角形表示什么？

②請根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張等高線圖，并判斷出地形類型。

四、課堂討論

（1）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了地形圖的基本要素和判讀方法?，F(xiàn)在，我們來討論一下以下問題。

①地形圖在地理學(xué)習(xí)中有哪些作用？

②如何提高地形圖的判讀能力？

③地形圖的判讀在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？

五、課堂總結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了地形圖的判讀。地形圖是地理學(xué)習(xí)中非常重要的工具，它可以幫助我們更好地了解和認(rèn)識地球表面的各種地形特征。通過學(xué)習(xí)地形圖的基本要素和判讀方法，我們提高了地理信息獲取和空間思維能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠熟練運(yùn)用地形圖，探索更多的地理奧秘。下面，我將進(jìn)行課堂小結(jié)。

六、布置作業(yè)

（1）同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。為了鞏固所學(xué)知識，請大家完成以下作業(yè)。

①閱讀課本1.4節(jié)，總結(jié)地形圖的基本要素和判讀方法。

②收集一幅地形圖，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行判讀。

③思考：地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？

七、課堂反思

（1）同學(xué)們，今天的課程即將結(jié)束。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了地形圖的判讀。以下是我對這節(jié)課的反思：

①在講授新課的過程中，我注重了地形圖的基本要素和判讀方法的講解，力求讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

②在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同類型的練習(xí)題，旨在提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

③在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**基礎(chǔ)知識掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別地形圖的基本要素，包括比例尺、方向、圖例和注記，這為后續(xù)的地形圖判讀打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**判讀技能提升**：學(xué)生學(xué)會了如何通過等高線分析來判斷地形的坡度和類型，能夠根據(jù)地形圖上的等高線間距和分布特征來解讀地形。

3.**空間思維能力增強(qiáng)**：通過實(shí)際操作和討論，學(xué)生的空間思維能力得到了提升，能夠更好地理解和想象三維空間中的地形變化。

4.**地理信息獲取能力提高**：學(xué)生能夠從地形圖中提取有用的地理信息，如山脈、河流、城市等，這對于理解地理環(huán)境具有重要意義。

5.**問題解決能力發(fā)展**：在課堂練習(xí)和討論中，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如根據(jù)地形圖規(guī)劃路線、評估地形條件等。

6.**合作學(xué)習(xí)能力進(jìn)步**：在小組討論和互動游戲中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.**地理學(xué)科素養(yǎng)提升**：通過對地形圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)得到了提升，能夠更好地理解地理學(xué)科的核心概念和原理。

8.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過有趣的教學(xué)活動和實(shí)例分析，學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)地理知識。

9.**實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)**：學(xué)生認(rèn)識到地形圖在日常生活和地理研究中的重要性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，如戶外探險、城市規(guī)劃等。

10.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)地形圖的相關(guān)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。課堂1.**課堂評價：**

-**提問環(huán)節(jié)**：通過提問學(xué)生地形圖的基本要素和判讀方法，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，提問“比例尺在地圖上有什么作用？”或“如何通過等高線判斷地形坡度？”等，以了解學(xué)生對概念的理解和應(yīng)用能力。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在課堂練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，注意學(xué)生的表情和動作，以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。

-**測試環(huán)節(jié)**：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)或練習(xí)題的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對地形圖判讀技能的掌握。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學(xué)生的知識水平。

-**具體實(shí)施**：

-**提問環(huán)節(jié)**：在講解完地形圖的基本要素后，我會隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對概念的理解。例如，我會問：“同學(xué)們，比例尺在地圖上有什么作用？”來檢驗(yàn)學(xué)生對比例尺重要性的認(rèn)識。

-**觀察環(huán)節(jié)**：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和繪制等高線圖時，我會注意他們的互動和合作情況，以及是否能夠積極參與到討論中。

-**測試環(huán)節(jié)**：在課程結(jié)束時，我會發(fā)放一份包含多個問題的測試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。測試題將涵蓋地形圖的基本要素、判讀方法和實(shí)際應(yīng)用等方面。

2.**作業(yè)評價：**

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與地形圖判讀相關(guān)的作業(yè)，如繪制地形圖、分析特定地區(qū)的地形特征等。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括對地圖繪制的準(zhǔn)確性、對地形特征分析的深度和廣度等方面進(jìn)行評價。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業(yè)時，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要給予具體的反饋和建議，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-**具體實(shí)施**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：我會讓學(xué)生收集一幅地形圖，并完成以下作業(yè)：標(biāo)注比例尺、方向、圖例和注記；分析地形圖上的等高線，判斷坡度和地形類型；撰寫一份簡短的報告，總結(jié)對地形圖的理解和應(yīng)用。

-**批改標(biāo)準(zhǔn)**：在批改作業(yè)時，我會檢查學(xué)生的地圖繪制是否準(zhǔn)確，是否正確標(biāo)注了所有要素；分析是否深入，是否能夠準(zhǔn)確判斷地形類型；報告是否條理清晰，是否有自己的見解。

-**反饋與鼓勵**：在作業(yè)批改中，我會用紅色的筆標(biāo)注出學(xué)生的錯誤，并在旁邊寫上具體的改正建議。同時，我也會用綠色的筆在作業(yè)中圈出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予正面的鼓勵和表揚(yáng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地形圖的基本要素：

-比例尺：表示地圖上的距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系。

-方向：地圖上的方向標(biāo)識，如指向標(biāo)或經(jīng)緯網(wǎng)。

-圖例：地圖上各種符號的說明，解釋符號的含義。

-注記：地圖上的文字說明，包括山脈、河流、城市等名稱。

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